1、中国的气候合作探究教案（第 3 课时）年级八年级上 学科 地理课题 第二节 中国的气候 第 3 课时课型新授备课时间教学目标寒潮、梅雨、台风和水旱灾害教学重点难点1.台风的形成及其运动路径2.台风对生产和生活的影响教学过程 改进意见自学检测1998 年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害？洪水造成了哪些损失，军民是如何抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区人民做些什么？教师活动 学生活动师生交流我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。现在我们来看报 1998 年常见流域抗洪抢险的
2、录像。教师归纳（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。（2）人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。下面我么们分成 6 个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个同学都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家 10 分钟讨论。六个代表发言之后，由全班一起进行评议。小组经过讨论，互相启发，加深了学生对寒潮的了解。通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。（3）使人感动的是1998 年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。（4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？台风1、台风的形成及其运动路径2、台风对生产和生活的影响台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。巩固训练观察课本第 45 页“ 中国平均每年寒潮出现次数的分布” ，你能根据地图说出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？思考从那里来的是冷干的？反馈提高了解我们周边的地区和社区在过去发生过哪些气象灾害，造成了那些危害和损失，人们是怎样防治的。教学后记
