物质的鉴别教案

1、1专题三 物质的鉴别与推断一、选择题1(2016，兰州)下列物质的鉴别方法错误的是( D )A灼烧法鉴别棉花和羊毛B观察颜色鉴别 FeCl2溶液和 FeCl3溶液C用肥皂水鉴别硬水和软水D白醋鉴别苏打和小苏打2(2016，岳阳)下列关于物质的鉴别、除杂所选用的试剂或方法错误的是( C )选项 实验目的 试剂或方法A 鉴别 FeCl3、NaCl、NaOH、MgCl 2四种溶液 不另加试剂B 鉴别 CaCO3、NaOH、NaCl、NH 4NO3四种固体 水C 除去 MgCl2溶液中少量的 CuCl2 加入过量铁粉、充分反应、过滤D 除去 N2中的少量 O2 将气体缓缓通过灼热的铜网3.(2015，贵港)已知在相同的温度。

2、四、常见物质的分离、提纯和鉴别1、 化学方法分离和提纯物质对物质的分离可一般先用化学方法对物质进行处理，然后再根据混合物的特点用恰当的分离方法（见化学基本操作）进行分离。用化学方法分离和提纯物质时要注意：最好不引入新的杂质；不能损耗或减少被提纯物质的质量实验操作要简便，不能繁杂。用化学方法除去溶液中的杂质时，要使被分离的物质或离子尽可能除净，需要加入过量的分离试剂，在多步分离过程中，后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离子除去。对于无机物溶液常用下列方法进行分离和提纯：（1）生成沉淀法 例如 NaC。

3、物质的检验 鉴别与推断 一 中考复习要求 1 会用实验方法鉴别氧气 氢气 二氧化碳以及盐酸 硫酸和碳酸盐 2 会使用指示剂和PH试纸鉴别酸性溶液和碱性溶液 3 会根据实验步骤和现象以及常见物质的其它特征判断物质的存在 二 基础知识回顾 1 常见气体的检验 气体 检 验 方 法 实 验 现 象 O2 将 木条伸入到集气瓶内 木条 H2 点燃该气体 在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯 火焰呈 色 烧杯内壁。

4、物质的鉴别（定）课后反思临泽县第四中学 化学组 刘吉祥要学会鉴别不同的物质，首先必须了解它们的性质。酸、碱、盐部分主要是通过学习两种重要的酸推导出酸的通性；通过两种重要的碱推导出碱的通性；又通过几种盐以及化肥的学习推导出盐的通性。因此，在这一阶段，应组织学生探讨具体物质的性质，引导他们去感知每一种重要物质的性质。首先，课堂上，我先给出了一道物质的鉴别题：鉴别 H2SO4 和 NaOH，供大家讨论。设计多种方案，令我感到意外的是，有的学生居然找到了十多种方法，即：（1）石蕊（2）酚酞（3）Na2CO3 溶液（4）BaCl2 溶。

5、专题之 物质的鉴别与推断一、物质的鉴别鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是 NaCl 或KNO3。我们只要把 NaCl 溶液中的 Cl 检验出来，即可认定 NaCl 溶液，另一瓶则是 KNO3 溶液。（1）常见离子鉴别的特效试剂物质 所用试剂及方法 现象 化学方程式酸溶液（ H ）滴入紫色的石蕊；加入活泼金属紫色的石蕊变红；有气泡显出碱溶液（ OH）滴入紫色的石蕊；滴入无色的酚酞紫色的石蕊变蓝；无色的酚酞变红盐酸或可溶性氯化物（Cl ）滴入 AgNO3 溶液和稀HNO3产生不溶于稀 HNO3的白色沉淀硫酸或可溶性硫酸盐（。

6、物质的检验、鉴别与推断一、中考复习要求1、会用实验方法鉴别氧气、氢气、二氧化碳以及盐酸、硫酸和碳酸盐。2、会使用指示剂和 PH 试纸鉴别酸性溶液和碱性溶液。3、会根据实验步骤和现象以及常见物质的其它特征判断物质的存在。二、基础知识回顾1、常见气体的检验：气体 检 验 方 法 实 验 现 象O2 将 木条伸入到集气瓶内 木条 。H2 点燃该气体，在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯。火焰呈 色，烧杯内壁有 生成。CO2 将气体通入到 中。 澄清石灰水变 。CO (1)点燃，将产生的气体通入 中。(2)将该气体通入灼热的 ，再将产生的气体通入 中。(1。

7、如何进行物质的“鉴定与鉴别”专题复习 作者： 丁伟 (初中化学 广安初中化学一班 ) 评论数/浏览数： 3 / 7 发表日期： 2011-11-30 17:21:03 给作者发送信息 | 推荐此文章 | 添加到收藏夹 物质的鉴定与鉴别，是初中化学教学的一个难点，也是考试中的一个考点，这类知识需要对所学化学知识融会贯通，方能解决 一、明确复习要求 物质鉴定与鉴别都是用来检验物质的常用方法，都是根据物。

8、- 1 -专题一 物质的检验、鉴别与分离、除杂 教案引入：这节课我们接着进入“第二部分专题一”的学习，首先我们学习中考方向：（投影，并作解说）【考点说明】1、 了解物质的特殊性质、物质检验的一般步骤；2、 能根据组内物质的不同特性，用实验或其他方法将其一一区别；3、 根据不增杂、不减主、易分、复原的原理对气体进行提纯。【重难点】1、常见气体的检验；鉴别的方法；提纯的基本原则。2、能正确鉴别和分离目标物质。四、教学过程考点一：（引入物质的检验及鉴别，讲解基本思路）投影（让学生完成“常见离子的检验”和“物质的鉴别。

9、认 识 面 积阜平县城厢小学 教材分析：“认识面积”一课安排在人教版三年级下册，主要是帮助学生初步建立面积的概念。到底什么是面积呢？教材是这样定义的：“物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 ” 可见，面积有两层含义：一是指物体表面的大小；二是指封闭图形的大小。这里的“大小” 不是有的大、有的小“相差”的意思，而是“ 每个面各有确定的大小” 的意思。面的大小需要通过测量得到，测量是将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程，这个标准量就是“面积单位” 。从调研情况看，大部分学生能够结合具体情境用“。

10、检验鉴别 第 1 页 共 4 页鉴定（检验）与鉴别鉴定与鉴别都是用来检验物质的常用方法，都是通过化学实验（物理方法） ，根据物质的特性反应去查出要检验的物质。因此，物质检验的关键是必须熟练掌握各物质（或离子）的特征反应，正确地选择试剂和实验方法。物质的鉴定与鉴别共同的要求是：根据物质的特有反应，选择适当的试剂，达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果。（物质的鉴定题和鉴别题的要求是不同的。根据实验确定某一物质的习题是鉴定题；根据实验区别几种已知物质的习题是鉴别题）一、物质的鉴定：是根据物质的某一。

11、物质的鉴别练习卷1、选择题1下列有关实验操作正确的是 ( )A用加水溶解的方法鉴别硝酸铵和苛性钠 B用酚酞鉴别烧碱和纯碱C用看外观的方法鉴别氮肥和钾肥 D用火碱鉴别二氧化碳和二氧化硫2除去下列物质中的少量杂质，所用试剂(括号内的物质) 不正确的是( )A氮气中的氧气(铜) B二氧化碳气体中的水蒸气 (浓硫酸)C氯化钠溶液中的碳酸钠(硫酸) D碳酸钙中的氯化钠 (水)3某无色溶液中大量存在的离子为 H+、Cl 、K +和 X 离子，则 X 离子可能是ACa 2+ BFe 3+ COH DCO 324不用鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的是A无色酚酞试液 B紫色石蕊试液 C。

12、专题复习 物质的检验和鉴别1、常见物质的主要物理特性(1)固体物质的颜色白色固体:CuSO 4、CaCO 3、KClO 3、NaCl、Ca(OH) 2、 CaO、MgO、P 2O5等。红色固体:Cu、Fe 2O3。黑色固体:木炭、CuO、MnO 2、Fe 3O4、铁粉。黄色固体:S(硫黄)。蓝色固体:CuSO 45H2O。(2)溶液的颜色蓝色溶液:含 Cu2+的溶液。黄色溶液:含 Fe3+的溶液。浅绿色溶液:含 Fe2+的溶液。紫红色溶液:高锰酸钾溶液。(3)沉淀的颜色不溶于水也不溶于酸的白色沉淀是:AgCl、BaSO 4。不溶于水的蓝色沉淀是 Cu(OH)2。不溶于水的红褐色沉淀是 Fe(OH)3。(4)有刺激性气味的气体:SO 2、NH 。

13、专题复习学案：物质的鉴别本节课的任务：1、 掌握常见离子的检验方法；掌握常见的有色离子；掌握一般的好、鉴别物质的方法和类型。2、 提高动手实验的能力，设计简单实验的能力，总结规律的能力。3、 通过本节课的研究，培养学生的合作意识、认真的科学态度、严谨的科学方法。激趣问题：辨别真假自来水。参考资料：自来水生产中通常通入适量的氯气进行杀菌消毒，氯气与水反应的化学方程式：Cl+HO-HCl+HclO鉴别理论依据：_。实验过程：_。我会总结：鉴别物质的方法可以分为两种：物理方法：_。 常见的有色离子： 溶于水时吸热的物质有_，放。

14、学习目标1简述常见物质的特性2知道物质鉴别的常见题型3学会物质鉴别的解题方法1 常见的在打开瓶塞时瓶口产生白雾的酸 2 常见不溶性物质的颜色蓝色：_ 红褐色：_ 黑色： 不溶于水也不溶于酸_ 白色 不溶于水但溶于酸放出 CO2 _不溶于水但溶于酸且不放出 CO2_3 常见有色溶液：蓝色：_浅绿色：_黄色：_4 常见离子检验：H +、OH - 、Cl - 、SO 42- 、CO 32-例一 不另用试剂鉴别下列溶液1 浓盐酸 稀硫酸 FeCl3 CuSO42 NaCl NaOH CuSO4 MgSO43 Na2CO3 AgNO3 HCl BaCl2练习：下列各组溶液中不用其它试剂就能鉴别的是（ ）A NaOH HCl HNO3 BaCl2 B 。

15、1物质的鉴别知识回顾1. 固态物质的颜色红色； 。蓝色： 。黑色： 。2. 溶液的颜色蓝色溶液：含 的盐溶液。如 。浅绿色溶液：含 的盐溶液。如 。黄色溶液：含 的盐溶液。如 。3. 沉淀的颜色（1）不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀： 。（2）不溶于水但能溶于酸，且有气泡产生的白色沉淀： 。（3）不溶于水但能溶于酸，且无气泡产生的白色沉淀： 。（4）不溶于水的蓝色沉淀： 。 （5）不溶于水的红褐色沉淀 。4 常见气体的特性（1）能使带火星的木条复燃是 的特性（2）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是 。（3）溶于水呈碱性，且能使湿。

16、关于黑莓 83XX 原装机壳的鉴别-莓人堂独家黑莓全系列配件鉴别，不断更新中相关搜索: 黑莓机壳鉴别教程, 83xx 原装机壳鉴别, 莓人堂原装教程=原创教程，转载请注明出处“莓人堂论坛 http:/bb-”=仁义礼智信，授你火眼金睛，传你黑莓配件真伪鉴别真经，让 JS 现出原形！莓人堂独家黑莓全系列配件鉴别，不断更新中，敬请锁定关注：D 绝对值得收藏的原创好贴，请大家帮忙顶起分享啊。

17、物质的鉴别1、常见离子的鉴别：离子 加入的试剂 现象H 酸碱指示剂 / Zn / Na2CO3 变色 / 有 H2 / 有 CO2Fe3 NaOH 溶液 红褐色Cu2 NaOH 溶液 蓝OH 酸碱指示剂 / Cu2+ / Fe3+ 变色 / 蓝 / 红褐色Cl AgNO3 溶液+ 稀硝酸 白SO42 BaCl2 溶液+稀硝酸 白CO32 盐酸+澄清石灰水 产生使澄清石灰水变浑浊的气体2、鉴别 CaCO3、CuSO 4、NaCl、Na 2SO4、Na 2CO3 五种白色粉末方案 1：CaCO3 固体不溶解CaCO 3CuSO4 加水NaCl 蓝色溶液CuSO 4Na2CO3Na2SO4 无色溶液 NaCl BaCl2 无明显现象NaClNa2CO3 Na2SO4 白色沉淀 BaCO3 盐酸 沉淀不溶Na 2SO4BaSO4 沉淀。

18、- 1 -专题复习物质的鉴别教学设计十里坪九年制学校 梁雪利一、设计思路：物质的鉴别一直是初中报告化学的重要内容，也是历年中考的热点。由于它涉及多个基本概念，知识点分散，相关题型多变，所以也是初中化学教学的难点。要学会鉴别不同的物质，首先必须了解它们的性质。让学生掌握鉴别物质必须要从物质的不同性质出发，课前设计问题较简单，学生比较熟悉鉴别食盐水和蒸馏水的方法，让学生思考为什么会采用这样的方法，从而学生会想到，鉴别物质的原理是根据物质的性质不同而采用对应的方法，从而得出物质的鉴别的定义，采用什么方法要根。

19、物质的检验和鉴别教学目标1.要求学生掌握 O2、H 2、CO 2、CO、CH 4 等几种气体的检验方法。2.要求学生掌握 H+、OH -、CO 32-、NH 4+等离子检验方法。3.通过变式训练培养学生分析问题和实验设计的能力。教学重点常见气体、离子的检验。教学难点培养学生分析问题和实验设计的能力。教学方法讲解、讨论、实验相结合教学过程【引言】物质的检验与鉴别是中学化学实验的基础内容，也是中考的重点内容。物质鉴别方法的学习，一方面有助于同学加深对物质性质的认识；更重要的是同学们通过认识物质的性质，从而学会设计物质检验和鉴别的实验方法，。

20、专题复习物质的鉴别鞍山市第十中学胡春英三维目标 ：知识与技能：通过三类题型解决方法的归纳总结，加深学生对离子的检验方法的理解，学会常见物质鉴别的基本方法，并能应用其解决生产生活中的实际问题。过程与方法：1、通过学生分组讨论、比较、探究和归纳，使学生在探究中学会学习方法， 发展求异思维，培养学生知识构建的能力和创新精神。2、在小组合作中，让学生自主学习，培养自主探究能力和实验设计能力。情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生自主、探究、自信的学习态度及协作精神，激发学生学习化学的兴趣，感受化学知识的无。