1、物质的鉴别（定）课后反思临泽县第四中学 化学组 刘吉祥要学会鉴别不同的物质，首先必须了解它们的性质。酸、碱、盐部分主要是通过学习两种重要的酸推导出酸的通性；通过两种重要的碱推导出碱的通性；又通过几种盐以及化肥的学习推导出盐的通性。因此，在这一阶段，应组织学生探讨具体物质的性质，引导他们去感知每一种重要物质的性质。首先，课堂上，我先给出了一道物质的鉴别题：鉴别 H2SO4 和 NaOH，供大家讨论。设计多种方案，令我感到意外的是，有的学生居然找到了十多种方法，即：（1）石蕊（2）酚酞（3）Na2CO3 溶液（4）BaCl2 溶液 （5）Ba(OH)2溶液（6）CuSO4 溶液（7）FeCl3 溶
2、液 （8）Zn （9）PH 试纸（10）CuO，等等。可见，学生中蕴藏着巨大的智力潜能，需要教师不断地去挖掘。接着，我又出了一道题：鉴别 HCl 和 H2SO4，这次先设计方案：有的说应该用氯化钡溶液，有的说应该用硝酸银溶液，持两种意见的同学甚至展开了唇枪舌剑。在这种高求知欲的氛围中，老师只要略作指点或讲解就能达到很好的效果。接下来，象鉴别 NaCl、 Na2SO4 这样的问题就迎刃而解了。然后，我给出了十个鉴别题，请同学们自己选做，并写出有关的化学方程式。对此训练学生异常兴奋，书写了近十个化学方程式。课上到最后，每位同学的情绪都很高涨，从实验中所得到的成就感鼓舞着他们。在课后交流中，同学们各抒己见，大谈课堂体会，交流物质鉴别题的解题思路和方法，并将总结出的思路和方法进行整理。整堂课中，同学们从鉴别两种物质，到区分三种物质，讨论的热烈，实验的目的性也很强，一节课下来，达到了很好的实验效果和教学效果。
