物理3-运动快慢的描述速度

1、第 3 节 运动快慢的描述速度一、速度1.生活中我们常用一些成语来描述物体的运动，下列成语中描述速度的是（ ）A .风驰电掣 B.疾如雷电 C.一箭之遥 D.蜗行牛步2.汽车以 的速度从甲地匀速运动到乙地用了 ，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速运动且用36 km/h 2 h了 ，那么汽车返回时的速度为（设甲、乙两地在同一条直线上）( )2.5 hA. B. C. D. 来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net-8 m/s 8 m/s -28.8 km/h 28.8 km/h3.如图 1-3-1 所示是一辆汽车做直线运动的 图象，对相应的线x-t段所表示的运动，下列说法正确的是（ ）A. 段表示汽车静止AB。

2、1.3 运动快慢的描述 速度班级_姓名_学号_学习目标: 1.了解坐标与坐标的变化量。2理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。www.ks5u.com4. 知道速度和速率以及它们的区别。www.ks5u.com学习重点: 速度的概念。学习难点: 速度和速率。 www.ks5u.com主要内容:一、坐标与坐标的变化量：www.ks5u.com二、速度和速率：（一）速度1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。2.定义式：v=s/t3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。4.单位： 。

3、第 3 节 运动快慢的描述速度1.理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。2.理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。3.理解瞬时速度的意义。4.能区别质点的平均速度和瞬时速 度等概念。5.知道速度和速率以及它们的区别。1.速度速度是表示 的物理量，它等于位移 与发生这段位移所用时间 的比值。它的x t定义式： 。由速度的定义式可看出， 的单 位由位移和时间共同决定，国际单位v制中速度单位是 ，符号为 ，常用单位还有 、 等，而且速度是既km/hcm/s有大小，又有方向的物理量。

4、人教版高中物理必修 1 说课稿：运动快慢的描述 速度一、说教材1、本节课在教材中的地位和作用。本节课有承前启后的作用，这节课学生在初中已有初步的学习，但初中给的速度概念比较模糊。高中阶段在学完表示位置变化的物理量位移以后再引入速度的概念更科学。本节课强调比值法定义物理量，对后面匀变速运动加速度的概念的学习做了很好的铺垫，建立好速度和速率的概念对后面匀变速直线运动、平抛、圆周运动以及对力学和电磁学都有很好的帮助。此外本节内容与生产生活实际联系非常紧密。根据新课标要求通过本节课教学要实现如下教学目标。2、。

5、高一物理运动快慢的描述-速度练习题【巩固练习】一、选择题：1、 （2015 北京东城期末）下列关于物体运动速度的说法中，表示瞬时速度的是（ ）A、京泸高铁运行时速约为 250km/hB、某条高速公路限制最高时速为 120km/hC、百米赛跑的运动员以 9.5m/s 的速度冲过终点线D、由于车多，某道路高峰时段汽车的车速仅为 3m/s2、对于瞬时速度和平均速度的理解，下列说法正确的是( )A、瞬时速度为零，平均速度一定为零B、瞬时速度为零，平均速度可以不为零C、瞬时速度不为零，平均速度一定不为零D、瞬时速度不为零，平均速度可以为零3、一辆汽车做直。

6、高一物理必修 1运动快慢的描述速度1、为了使公路交通安全有序，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是 80km/h；乙图是路线指示标志，表示此处到青岛还有 150km上述两个数据表达的物理意义是（b ）A80 km/h 是平均速度，150 km 是位移B、80 km/h 是瞬时速度，150 km 是路程C.80 km/h 是瞬时速度，150 km 是位移D.80 km/h 是平均速度 ，150 km 是路程甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的x-t 图象如图所示，则下列说法正确的是 aAt1 时刻，乙车从。

7、 www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！1.3 运动快慢的描述速度课 题 1.3 运动快慢的描述速度 课 型 新授课（2 课时）教 学 目 标知识与技能1理解物体运动的速度知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度3理解瞬时速度的意义4能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念5知道速度和速率以及它们的区别过程与方法1通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法2同时通过实际体验感知速度的意义和应用3。

8、1 高一物理 WL1201003第三节运动快慢的描述速度导学案编写人：徐文武 审核人：高一物理组 编写时间：2012-9班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、能根据物体运动建立直线坐标并能判断坐标的变化量。2、了解速度的大小和方向是如何定义的。3、理解速度的意义，知道瞬时速度的大小是速率。4、能够区分平均速度和瞬时速度。【学习重点】速度和平均速度以及对它们的物理意义的理解。【学习难点】对平均速度和瞬时速度的理解。【方法指导】由比较实际问题掌握相关物理概念。【知识链接】21xsvt【学习过程】知识点一：坐标与坐标的变化量问题 1。

9、第 3 节 运动快慢的描述速度一、速度1.生活中我们常用一些成语来描述物体的运动，下列成语中描述速度的是（ ）A .风驰电掣 B.疾如雷电 C.一箭之遥 D.蜗行牛步2.汽车以 的速度从甲地匀速运动到乙地用了 ，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速运动且用36 km/h 2 h了 ，那么汽车返回时的速度为（设甲、乙两地在同一条直线上）( )2.5 hA. B. C. D. 来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net-8 m/s 8 m/s -28.8 km/h 28.8 km/h3.如图 1-3-1 所示是一辆汽车做直线运动的 图象，对相应的线x-t段所表示的运动，下列说法正确的是（ ）A. 段表示汽车静止AB。

10、 1-3 运动快慢的描述-速度 练习题基础夯实一、选择题(14 题为单选题， 5、6 题为多选题)1下列表述中，所指的速度为平均速度的是( )A子弹射出枪口时的速度为 800m/sB一辆公共汽车从甲站行驶到乙站，全过程的速度为 40km/hC某段高速公路限速为 90km/hD小球在第 3s 末的速度为 6m/s2在 2015 年春季田径运动会上，高一八班同学顽强拼搏，挑战极限，取得了优异的成绩。下面对运动员们“快”字理解不正确的是( )A小李同学在 800 米决赛中取得了第一名，同学们纷纷说他跑的“快” ，是指小李同学的平均速率大B小王同学在 100 米决赛中起跑很 “快。

11、 运动快慢的描述 速度 教学设计 知识目标 1 理解速度的概念 知道速度是表示物体运动快慢的物理量 知道速度的定义 2 知道速度是矢量 知道速度的单位 符号和读法 了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据 3 理解平均速度的概念 知道平均速度的定义式 会用平均速度的公式解答有关的问题 4 知道瞬时速度的概念及意义 知道瞬时速度与平均速度的区别和联系 5 知道速度和速率以及它们的区别 能力目标 1。

12、第 3 节 运动快慢的描述速度1.理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。2.理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。3.理解瞬时速度的意义。4.能区别质点的平均速度和瞬时速 度等概念。5.知道速度和速率以及它们的区别。1.速度速度是表示 的物理量，它等于位移 与发生这段位移所用时间 的比值。它的x t定义式： 。由速度的定义式可看出， 的单 位由位移和时间共同决定，国际单位v制中速度单位是 ，符号为 ，常用单位还有 、 等，而且速度是既km/hcm/s有大小，又有方向的物理量。

13、第一章 3 基础夯实 一、选择题(13 题为单选题， 4、5 题为多选题)1(北京师大附中实验学校 20162017 学年高一上学期期中) 下列关于速度的说法正确的是 ( C )导 学 号 99684066A物体运动的越快，位置的变化就越大B物体的瞬时速率始终不变，则物体的速度不变C物体的速度不变，则物体的瞬时速率也不变D物体的位移越大则速度越大解析：物体运动的越快，瞬时 速度越大，但位移不一定大，故位置的 变化不一定越大，故 A 错误；物体的瞬时速率始 终不变，但速度的方向可能改变，故 B 错误；物体的速度不变，也就是瞬时速度不变，故 C 正确；物体的。

14、栾川一高 2012 级高一物理学科诱思探究导学提纲 必修一第 1 章第 3 节运动快慢的描述速度编写人 李长有 审核 杨姣利 2012-08-31【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念3、知道速度和速率以及它们的区别 4、会用公式计算物体运动的平均速度【自主探究】【阅读】P 15 “坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。物体沿着直线运动，并以这条直线为 x 坐标轴，这样物体的位置就可以用 来表示，物体的位移可以通过 表示，x 的大小表示 ，x 的正负表示 【阅读】P 15 第二部分：速度。

15、- 1 -高中物理课堂教学教案 年 月 日课 题 1.3 运动快慢的描述速度 课 型 新授课（2 课时）教 学 目 标知识与技能1理解物体运动的速度知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度3理解瞬时速度的意义4能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念5知道速度和速率以及它们的区别过程与方法1通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法2同时通过实际体验感知速度的意义和应用3让学生在活动中加深对平均速度的理解。

16、人教版高中物理必修 1 说课稿1.3 运动快慢的描述速度一、说教材1、本节课在教材中的地位和作用。本节课有承前启后的作用，这节课学生在初中已有初步的学习，但初中给的速度概念比较模糊。高中阶段在学完表示位置变化的物理量位移以后再引入速度的概念更科学。本节课强调比值法定义物理量，对后面匀变速运动加速度的概念的学习做了很好的铺垫，建立好速度和速率的概念对后面匀变速直线运动、平抛、圆周运动以及对力学和电磁学都有很好的帮助。此外本节内容与生产生活实际联系非常紧密。根据新课标要求通过本节课教学要实现如下教学目标。2。

17、物理教案第三节 运动快慢的描述速度三维目标【知识目标】1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据3理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系5知道速度和速率以及它们的区别【能力目标】1运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法2培养迁移类推能力【情。

18、运动快慢的描述速度 课 型：新授课【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念3、知道速度和速率以及它们的区别4、会用公式计算物体运动的平均速度【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系【学习难点】平均速度计算【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【知识链接】【自主探究】知识点一：坐标与坐标的变化量【阅读】P 15 “坐标与坐标的变化量 ”一部分，回答下列问题。A 级 1、物体沿着直线运动，并以这条直线为 x 坐标轴，这样物体的位置就可以。

19、13.运动快慢的描述速度一、速度1定义：位移 跟发生这段位移所用时间 的比值，用 v 表示。2物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。3定义式：单位：国际单位：ms（或 ms-1）。常用单位：kmh（或 kmh-1）、cms（或 cms-1）。4方向：与物体运动方向相同。 说明：速度有大小和方向，是矢量。5. 速度不变的运动叫做匀速直线运动6.速率：【例 1】描述 A、B、C 的运动情况，求 A、B、C 三个运动物体的速度二、平均速度1.定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用 表示。2意义：反映做。

20、1第五课时 3、运动快慢的描述速度 一、学习目标 1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念3、知道速度和速率以及它们的区别 4、会用公式计算物体运动的平均速度二、学习重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系三、学习难点 平均速度计算四、方法指导 自主探究、交流讨论、自主归纳五、自主探究 知识点一：坐标与坐标的变化量【阅读】P 15 “坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。A 级 1、物体沿着直线运动，并以这条直线为 x 坐标轴，这样物体的位置就可以用 来表。