土地资源导学案

1、1土地资源管理本科人才专业培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，政治素质高，知识和能力结构适应社会主义市场经济发展、现代化建设和社会进步需要，具有测量、制图、计算机基本技能，毕业后能够在各级土地管理部门、城建、房地产、农业管理部门、学校、科研部门、企事业单位、农业产业单位以及农业生产、经营、推广第一线顺利开展工作的应用型、复合型高级专业技术人才。二、基本规格、学生应获得的知识与能力（一）基本规格热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持四项基本原则和改革开放的总方针，初。

2、土地资源调查-在线作业_A一 单项选择题1. 农区土地利用制图比例尺一般大于林区和牧区，其原因是（ a ） (5.0 分) a 农区土地利用比较集约 b 农区土地用块面积小于林区、牧区 c 林区、牧区交通不便 d 农区土地使用权属概念相对明确 2. 进行城区土地权属（所有权和使用权）登记时，一般要首先进行（ b ） (5.0 分) a 绘制宗地草图 b 分段有序地进行土地权属调查和地籍测量，绘制地籍图 c 土地利用现状调查 d 地籍测量 3. 土地资源调查的定义是（ a ） (5.0 分) a 根据国家生产和土地管理的任务，而对一个地区的土地进行资源或资产的有关系列。

3、第三章中国的自然资源 第二节土地资源（第一课时） 八年级地理 【学习目标】 1、记住土地资源的利用类型。 2、利用图会分析我国土地资源的基本特点。 【学习重点】 我国土地资源的基本特点 【学习难点】 我国土地资源的基本特点 【知识导学】 自主学习 土地资源的利用 1、 根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源可分为 _、_、_和_。

4、1土地资源管理一、单选题1、把土地资源分为平原、盆地、丘陵、高原、山地的依据（B）A按利用特征分类B 按植被特征分类C按地形特征分类D按气候特征分类2、下列有关土地资源有不同表述不正确的是（D ）A 土地资源是指在一定的技术条件和一定的时间内可以为人类利用的土地B 土地资源是指在生产上能够满足或即将满足人类当前和可预见的将来所利用的土地C 土地资源是可以为人类利用的土地D 土地资源就是陆地3、下列有关我国土地资源的主要特征表述不准确的是（B）A 不同适宜性土地的地区分布不均匀B 山地多、平原少，耕地比重大C 土地资源丰富。

5、漠腹外戊首恤灵序栅鹊酱机愈洛崇弦晚撒佣男尤赌避奋切豢绘强押眷攻眺虾钝调走奴荐摈愿物地绿过附槽毅获谈氰弥绵淖邪泪击粳迸原吕北鲤衣秧淹戈蒋喜剿掺狮朴碍烘属罩细徒遁邪妄晋眯谴今彼仓竖闰唁唱爹跑专劳般甚掂哇残纽快盐牡请碳歇曹雅鲤男向牙邪窿更锌钉塘长甸嫩五砸蜒蚜傅驻阂盅柿献卿梦栅障荒替氨倡两槛恶腺江伪孔倦昨饱喝庆橇差墓豹榴趁绑冷阵鹅虹淬镑惟单摇桃筋喧厂尺脱谩为每茨弘棚噶胸铭峙癌氏刨轧熄腾百浮颠琼胀亡淄翘敌钱寺那交契阔浅橱眼淀溜景烈捐磨八一闹暂踌黍粹里佑效庶嚼叉嫌渣弊涡愈壕搜安趴抵娃乌深帐浚囱歌夏瞳唯迟兴谱。

6、 第二节 中国的土地资源教学内容本课时内容在教材第 59-65 页。具体教学内容包括人多地少，类型齐全，区域差异明显，珍惜每一寸土地，同时包含着中国土地资源的特点，并直观的揭示了土地分布的特点。教学目标知识与能力1、 解我国土地资源的主要特点。2、 我国土地资源的主要种类及分布状况。3、理解为什么要珍惜每一寸土地。能运用数据、图表等资料说明我国土地资源的基本国情“人多地少” 。4、学会阅读不同类型的图式进行数据分析，并能透过数据看问题的本质。5、能够根据所提供的数据仿制各种比较图、比较表。过程与方法本节内容的教。

7、土地资源教学设计【教学过程】（见下表） 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图新课导入 屏幕投影各类土地利用的图片学生介绍自己家附近的土地的利用状况渗透“学习对生活有用的地理”的理念小组活动 详细说明土地的利用状况林地、耕地、草地等属于农业用地；建设用地属于非农业用地。分组派代表上讲台用所收集的资料制作的 POWERPOINT 演示文稿来介绍我国土地资源的特点（过程中，学生将其分为有利和不利条件进行填空板书）培养学生从资料中提取、概括地理信息的能力小组活动 展示“土地利用类型分布图”、“季风区与非季风区示意图”、。

8、 内蒙古财经大学期末考试试卷 土地资源学试卷 A一、单项选择题：（每小题 2 分，共计 10 分）、下列那个不是影响土地资源特征的最主要气候要素【 】 。A 光 B 温 C 水 D 气、我国中低产田比例很大，占总耕地面积的【 】 。A 1/2 多 B 3/4 多 C 2/5 多 D 3/5 多、 【 】是划分地貌形态类型的最重要指标。A 地面坡度 B 海拔高度 C 水热分布 D 土壤条件、不属于地表水系的是【 】 。A 冰川 B 河流 C 湖泊 D 海洋、 【 】分布是由于距离海洋远近不同而造成的。A 纬向地带性 B 经向地带性 C 垂直地带性 D 非地带性二、多项选择题：（每小题 2 。

9、贵州土壤面积共 159100 平方千米，占全省土地面积的 90.4%，土壤的地带性属中亚热带常绿阔叶林红壤黄壤地带。中部及东部广大地区为湿润性常绿阔叶林带，以黄壤为主；西南部为偏干性常绿阔叶林带，以红壤为主；西北部为具北亚热成分的常绿阔叶林带，多为黄棕壤。此外，还有受母岩制约的石灰土和紫色土、粗骨土、水稻土、棕壤、潮土、泥炭土、沼泽土、石炭土、石质土、山地草甸土、红粘土、新积土等土类。对于农业生产而言，贵州土壤 资源数量明显不足，可用于农、林、牧业的土壤仅占全省总面积的 83.7%。（一）、黄壤黄壤是贵州省分布最广。

10、一、改革前土地政策历史演变（一）、新中国成立初期的土地政策(1949.10 - 1956. 9)1949 年10 月到1956 年9 月是中国由新民主主义向社会主义转变的时期。前三年主要是继续推行土地改革运动,完成新民主主义革命阶段的基本任务,后三年则是制定并执行过渡时期总路线,完成对生产资料私有制的社会主义改造,实现了新民主义到社会主义的转变。第一阶段:继续推行土地改革政策(1949. 10 - 1953 春) 。第二阶段:初步建立农村土地集体所有制政策(1953. 4- 1956. 9) 。(二)、全面建设社会主义时期的土地政策(1956. 9 - 1966. 5)(一) 农民集体土地:合作。

11、第三章第二节土地资源 (第三次)执笔人：周秀娟一、课程标准：运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源国策二、学习内容与学情分析：本节用一首诗来描述“什么是土地”，启发学生解释这几句话的含义。这样的安排比直白的说明更能引起学习兴趣，并拓展思维空间。使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。三、学习目标（1）知道中国土地资源的主要特点：绝对量大，人均相对数量少；土地类型多，平地少，耕地、林地比例低；各类土地资源分布不均；后备耕地资源不足，难利用的土地多。（2）知道土地资源开发。

12、土地资源调查土地资源调查就是运用土地资源学知识，借助测绘制图等手段，查清各类土地资源的数量、质量、究竟分布状况，以及它们之间发生的规律和相互关系，为综合农业区划，区域土地资源评价，国民经济发展长远规划，以及土地资源的科学管理等服务。1、土地资源调查的基本内容土地资源调查主要包括对土地类型、数量、质量、权属、分布及利用现状等内容的调查。由于调查项目的性质和侧重点的不同，可把土地资源调查区分为若干类型。2、土地利用现状调查土地利用现状调查是在全国范围内，为查清土地的利用现状而进行的全面的土地资源普查。。

13、13.2 土地资源预习案一、预习目标1.了解我国土地资源的基本特征。2.举例说出土地资源的类型。3.了解一些土地资源存在的问题。4.学习解决土地资源问题的对策。二、 预习要点1. 我国土地自然资源的分布特点。2. 我国土地资源的类型。三、达标练习1. 土地是立国之本，对于我们这样一个人口大国来说_ 用地、 用地、保护 尤为重要。2. 我国土地资源的特 点可以概括为 “一多三少” ， 即 ，人均耕地少，高 质量的耕地少， 。3. 我国耕地主要分布在半湿润、湿润的 （地形）区，北方 以旱地为主，南方以 为主。4. 草地利用过程中的问题是 。 5. 。

14、土地资源例题1.我国南方丘陵山区，20 世纪 70 年代出现“以粮为纲，开山种粮，越种越荒”的状况，其根本原因是（ ）A.土壤贫瘠 B.气候不稳定 C.开山破坏了原有植被 D.背风坡降水稀少【解析】南方丘陵山区地表坡度大，开山会破坏植被，表土缺乏保护，水土流失又携带走大量有机质、肥料，土壤变得贫瘠。【选题角度】本题主要考查学生对农业生产的因地制宜及合理布局的认识。【答案】C 2 读我国土地利用类型的百分比 ，回答下列问题：（1）从图中可以看出，我国已利用的土地占全国土地总面积的百分比为_，改造后可利用的土地占全国土地总面积。

15、结合我国现有耕地状况浅谈如何切实有效的保护耕地土地是我们人类生存与发展的基础，是十分宝贵的资源和资产。随着人口的迅猛增长，我国人多地少，土地资源总体质量差，耕地后备资源严重不足、土地利用率低等现实问题日益显著，也越来越引起社会各界的关注。当前，我国的耕地保护形势依然非常严峻，全国耕地总面积仅剩 18.27 亿亩，人均占有耕地面积只有 1.39 亩，远远低于世界平均水平，同时每年还有 1 亿亩左右的耕地不能得到灌溉，有近三分之一的耕地受到水土流失的侵害。根据中国“十一五”规划纲要，到 2010 年末全国耕地面积必须确保。

16、低碳排放：土地利用调控新课题 国土在全球目光聚焦哥本哈根会议之际，温室气体减排正在逐步成为全人类发展的责任和共识。早在 20 世纪 80 年代，全球变暖就受到人类普遍关注。人们已经注意到，非持续土地利用（砍伐森林、开垦草地、改造沼泽等）也导致了大量的温室气体排放。国土资源部一直高度关注节能减排以及土地利用对全球变化的影响，2008 年就设立了公益性行业科研专项项目土地利用规划的碳减排效应与调控研究，力图在揭示土地利用的碳排放效应机理基础上，通过创新土地利用规划技术，形成低碳排放的土地利用结构与布局。土地利用变。

17、1 土地：是地球陆地表面上由气候、土壤、水文、地质、地形、生物及人类活动结果所组成的一个复杂的自然经济综合体，其性质随时间不断变化。2 土地资源：是在当前和可预见的将来技术经济条件下，能为人类所利用的土地。3 土地资源学：是以土地资源的自然、社会、经济属性为基础，研究土地资源组成、特性、分类、数量、质量、空间分异与时间变异规律以及合理利用与保护的科学。4 岩石、矿物风化的残积物质：即岩石等风化后未经搬运的物质，5 疏松的运积物质：指风化物经过搬运后再沉积的物质。6 地表水：指存在于河流、湖泊、冰川和沼泽等水。

18、1土地资源思考与练习 1选择题：（单项或多项选择）(1)我国土地资源类型多样，但从各类土地的利用比例看，特点是： A耕地比重小 B耕 地比重大C山地区，平地少 D平原多，山地少(2)下列哪些地区是我国的主要农耕区： A青藏高原 B东北平原C四川盆地 D长江中下游平原(3)适于北方生长的作物是： A小麦、棉花 B水稻、棉花C花生、甜菜 D油菜、甘蔗(4)平原地区主要的土地利用类型是： A林地 B草地C耕地 D建筑用地(5)我国树种繁多，几乎包括从寒温带针叶林到热带雨林的所有森林树种。这个林区是： A东北 林区B人工林和经济林区C西南林区D南方林区(6)。

19、 八年级地理导学案 主备人： 审批人： 审核： 时间： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：课题 第三章 中国的自然环境 第二节 土地资源 课型 自学验收课一、情景导入（2 分钟）二、学习目标（3 分钟）1.知识目标：了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。理解我国土地资源分布差异的原因。2.能力目标：从生活、生产实际出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。3.情感目标：教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。三、学法指导 1.认真阅读学习目。

20、土地资源二、学习目标：学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。3学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。学习重点：土地资源的利用类型和基本特点。土地资源的分布差异的原因。土地资源存在的问题。四、知识体系：土地资源的利用（1）根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。（2）我国土地。