同类项教学设计

1、 合并同类项教学设计 一、基本说明： 1、模块：初中数学 2、年级：七年级 3、所用教材版本：湖南教育出版社 4、所属的章节：第四章第一节 5、学时数： 45 分钟（多媒体授课） 二、教学设计： 1、教学目标： 知识与技能： 掌握同类项的定义；了解合并同类项的意义、方法、步骤；会合并同类项，会利用合并同类项的知识解决一些实际问题 过程与方法： 通过合并同类项的学习， 培养学生的创新意识和探究、。

2、 合并同类项教学设计 教学目标 知识目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。 能力目标： 培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类 思想。 情感目标： 借助情感因素， 营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。 培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。 教学重点 同类项的概念和。

3、 合并同类项教学设计 合 并 同 类 项 内容 理论依据或意图 本节课是选自北师大版义务 教育课程实验教科书七年级数学 上册第三章、第四节合并同类 项。合并同类项是一堂探究活动 课，是在结合学生已有的生活经 验，引入字母表示数、继而介绍了 代数式，以及代数式求值的基础上 对同类项的定义， 同类项如何进行 合并的探索、研究。合并同类项是 本章的一个知识重点， 其法则的应 用，是以后学习。

4、 合并同类项教学设计 教学章节合并同类项 通过游戏活动复习旧知识，引导学生探索新知识：合并同类项及其法则，掌 握合并同类项的方法，深刻体会合并同类项的意义。让学生熟练地合并同类项， 教学目标 化简多项式并求值；增强学生团队合作精神和集体主义荣誉感，提高学生观察、 分类和分析理解能力，培养学生循序渐进的认识观和唯物主义的世界观。 教学重点合并同类项的定义和法则 教学难点熟练地进行同类项。

5、 2.2 整式加减（1）同类项及合并同类项教学目标：知识与技能1、理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；2.掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并；过程与方法1、通过观察、比较、探究、交流、反思等活动，经历概念的形成过程、法则的探究过程.2、培养学生自主探索知识和合作交流的能力，发展应用意识；初步了解类比、分类的思想，体验化繁为简的数学方法.情感态度与价值观在具体的情景中，初步体会数学与实际生活的密切联系，激发学好数学的兴趣.教学重难点：教学重点： 同类项的概念、合并同类项的法则及应用.教学难点： 正确判。

6、泸南中学 李洪飞12.2 整式的加减(一） 导学案【学习目标】 1.理解同类项的定义，并会找同类项并会合并同类项。2. 经历找同类项和合并同类项,体会类比思想。【重点】同类项的概念、合并同类项的法则及应用。【难点】正确判断同类项；准确合并同类项。（阅读教材 6263 页，了解什么是同类项，如何合并同类项，再完成“自学检测” 第1，2 题）（一）自学检测：1. 组成多项式 的项分别为 , , ， ,224738xx, .2.请在下列代数式中找出一些朋友，再把它们分别归类.并说明你的理由。100a -12 5ab2 -13ab2 200a 27 理由：（二） 活动 1：讨论分类理。

7、什么叫做同类项？怎样合并同类项？在多项式中，所含字母相同，并且相同的字母的次数也相同的项叫做同类项例如多项式 3a24ab 25a 2715ab 229 中3a 2与5a 2是同类项4ab 2与 15ab2是同类项7 和 29 也是同类项多项式中的同类项可以合并，合并同类项的法则是；同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变例 1 合并下列各式的同类项(1)4x 3y 325x 318y 330x 3解：(1)4x 3y 325x 318y 330x 3=(42530)x 3(118)y 3=x 319y 3在计算熟练以后，每项系数的计算可以直接写出结果，不必再有过程，在求一个多项式的值时，如多项式中有同。

8、 6.2 同类项（ 1）导学案 教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教科书数学 学习目标： 1、使学生理解同类项的概念，会判断同类项。 2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 学习重点： 同类项的概念和合并同类项的法则 学习难点： 如何判断同类项及正确合并同类项。 教学过程： （一）创设情境，引入课题 1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？ 2 、观察下面几个单项 式。

9、合并同类项教学设计一、教学目标:1知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。4.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思。

10、 基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计 教学内容：合并同类项（第二课时）课型：新授课 原单位：修订人： 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 掌握同类项的概念 , 会进行简单的整式加法与减法运算。 2、教材分析 本节课是学生学习了用字母表示数，单项式、多项式的基础上， 对同类项进 行合并、探索、研究的一个课时。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用 是整式加减的基础，也是以后学习解方程、。

11、合并同类项 的教学设计 课题： 合并同类项 教材: 义务教育课程标准实验教科书数学 初一年级（ 沪科版 ） 教师： 新城实验学校 崔懋懋 一教材分析 字母表示数这一章的学习对于学生来说是一个从数到式的认识上的飞跃，因此， 对于初中学生思维形式从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡和发展有着重要意义。合并 同类项是有理数加减运算的延伸与拓展，掌握了合并同类项及去括号的法则就可以顺利完 成整式的加减运算，。

12、1新人教七年级数学上册教学设计案例名称 第二章整式的加减 （第一课时）合并同类项科目 数学 教学对象 七年级 设计者课时 1 课时 课型 新授课一、教材内容分析本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。因此，这节课具有承上启下的作用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观，教学重、难点）1、知识与技能：了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合。

13、3 4 同类项教学设计3.4 同类项教学设计2011年11月16 日3.4 同类项教学设计【教学内容分析】 本节课是九年制义务教育课程华师大版七年级(上)第三章第四节整式的加减第一课时。内容有同类项的定义、判断同类项。整式的运算，是学生进入初中阶段，继学习了“用字母表示数”及“代数式的值”等简单的代数知识后，进一步系统地学习有关代数式的运算等内容的重要开端。而 “同类项”和“合并同类项”，又是整式运算的基础。因此，本节教材内容的教学，在整个初中阶段的数学教学中占有极其重要的地位。 【依据课程标准】 课程标准提出：在第三学。

14、教学设计：2.2 同类项与合并同类项（1）【教学目标】：1理解同类项的概念，在具体情景中会识别同类项。2理解合并同类项的概念及法则，会正确进行简单的合并同类项。3让学生体会类比思想以及数学在生活中的应用。【重点】：同类项的概念及合并同类项法则【难点】：对同类项概念的理解，合并同类项法则的探究一、轻松一刻：（投影“考考你” ）（ 目的是吸引学生的注意力，调动积极性）考考你： 6 个人+4 个人= 6 只羊+4 只羊= 6 个人+4 只羊= 导语：不是同类不能合并，俗语说得好“物以类聚，人以群分” ，在我们的数学式子中，也有这样的。

15、同类项教案设计教学课题 6.2 同类项 课型 新授课 设计者 张京莲教学背景青岛版七年级（上册）第六章整式的加减第 2 节同类项 ，学生在上一节已经掌握了整式、单项式、多项式、多项式的项、项的系数、次数等概念，在此基础上安排了这一课时的内容同类项 。本课时旨在通过学习，进一步体会生活中处处有数学。从而联想到把一个复杂的代数式中的某些项进行分类整理，能否简化运算呢？带着这些问题，师生一起走进了课堂。教材分析同类项一节单列第六章整式的加减第 2 节，这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要。

16、同类项教案设计新蔡县化庄中学 张菲菲【三维目标】1知识目标: 在具体设置的生活实际情景中，让学生去认识、去理解同类项的概念。2能力目标: 在通过事物归类的探索把具有相同特征的项归为一类的过程中，渗透分类的数学思想，发展学生的观察、分析、归纳等思维能力。3情感目标：让学生感受数学的乐趣；体会数学与人类生活的密切联系；在问题的讨论中敢于发表自己的意见，从而培养学生的主动探索、合作交流的能力和积极主动参与学习的精神。【教学重点】：同类项的概念的理解。【教学难点】：正确判断给出的项是不是同类项。 【教学手段】：。

17、 教学设计： 2.2 同类项与合并同类项（1） 【教学目标】： 1理解同类项的概念，在具体情景中会识别同类项。 2理解合并同类项的概念及法则，会正确进行简单的合并同类项。 3让学生体会类比思想以及数学在生活中的应用。 【重点】：同类项的概念及合并同类项法则 【难点】：对同类项概念的理解，合并同类项法则的探究 一、轻松一刻：（投影“考考你”）（ 目的是吸引学生的注意力，调动积极性 ）考考你。

18、 3.4 整式的加减第一课时 3.4.1 同类项 教学内容：华师大版七年级上第101 102 页 3.4.1 同类项 教学目标： 知识与能力目标： 1. 理解同类项的概念，掌握判断同类项的方法； 2. 培养学生观察、类比、归纳的能力。 过程与方法目标： 1. 让学生经历对多项式各项特征的观察、分析，从中体验分类思想的作用； 2. 探索解决同类项指数中的字母取值问题的方法，渗透方程思想。 情感、态。