体育微型课设计跳远

1、 前滚翻教案任课教师 陈超上课班级 三年级教材内容1、前滚翻； 2、游戏：障碍接力赛。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标：1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度准备部分1、集合、体育委 员整队、报告。

2、小学体育前滚翻教案设计教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所。

3、小学体育前滚翻教案设计教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所。

4、 体育课中发展学生心理健康教学设计 杨 静 一、教学设计思想 在新标准 “健康第一 ”和“终身体育 ”的指导下，根据学生的锻炼特点和心 理特点，有针对性的选择教材内容。本阶段考虑到学生特点，把“提高学生心理 健康水平 ”和“增强社会适应能力 ”摆在了较为重要的位置，力求在教学中创造和 谐、平等、友爱的运动环境， 发展学生自信心， 提高抗挫折能力和情绪调节能力。 培养学生对群体、 对社会。

5、 小学体育课教学设计方案 小学体育课教学设计方案 一、指导思想 : 本课以全面推进素质教育,深化体育改革、以“健康第一”为指导思想,激发学生的学习 兴趣 ,提高学生的学习技能,发展学生灵敏度、力量、协调等能力,培养学生的合作精神为设计 目标。针对学生年龄特征确定相关的水平(二 )目标 ,面向全体学生,以提高学生身体、心理与 运动技能与社会适应能力的整体健康水平,做到人人会学习,自主探索动作要领,掌。

6、 小学体育课接力跑教学设计 本课从教材性质出发， 把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。 二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置， 也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一， 它对锻炼和发展学生注意力、 集体主义精神等都起着十分重要的作用。 一、学情分析： 1、小学。

7、小学体育课教案设计小学体育课教案设计 例一 教材分析障碍跑是小学体育水平二的教学内容。1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国。

8、小学体育优质课教学设计,小学武术课教学设计,小学体育优质课视频,中学体育跳绳优质课,教育教学?366f?论摘要,小学体育教育教学理论,小学体育说课稿视频,鸡兔同笼教学设计反思,体育课的基本热身动作,教育教学理论知识摘要。

9、小学体育课教案设计小学体育课教案设计 例一 教材分析障碍跑是小学体育水平二的教学内容。1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国。

10、安全上好体育课教学设计一、设计思想：坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为中心，强化小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。二、教材分析：体育运动存在着风险，隐含着伤害。体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范 学会自护” 的教育内涵的具体表现，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的。

11、 体育课教学设计 杨 静 教学目标 : 1、认知目标：能掌握小篮球简单组合动作。2、技能目标： 98%的学生 能掌握小篮球简单组合动作的知识、技术。提高学生的兴趣和热情。3、情感 目标：培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心，互 帮互助的精神。 内容 : 1、 小篮球简单组合动作2、 自选兴趣活动 场地器材 : 1、篮球场 2、小篮球 30 个 3、球框。

12、微课教学设计方案所属学科 体 育 专 业 体 育课 程 立定跳远 适用对象 小学三年级授课教师 何洪新 所属单位 乐昌市三溪镇中心学校一、教学背景本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。 运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节。

13、一年级体育课立定跳远教学设计一年级体育课立定跳远教学设计设为主页加入收藏夹品德与生活 品德与社会 语文 数学 英语 科学 音乐 体育 美术信息技术 思想品德语文 数学 英语 历史 地理 物理 音乐 体育 美术 化学 生物 日语俄语历史与社会信息技术思想政治语文 数学英语 历史地理 物理化学 生物日语 俄语音乐 体育美术数学 B 版信息技术试教通讯 课程教材教法 中小学教材教学 人教网期刊 出版参考当前位置：首页人教期刊试教通讯体育与健康义务教育 2002/59（总第 70 期）体育与健康专辑（六） 一年级体育课立定跳远教学设计山西省太原市迎。

14、教学目标： 1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提生下肢力量和立定跳远水平。 3、情感目标：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。 教学重点、难点： 依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要。

15、立定跳远教学设计一、指导思想： 以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。二、教材分析：根据体育与健康课程标准对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段） ，它是初中体育与健康的主要教学内容，也是体育中考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为体育中考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏。

16、足球脚内侧踢球教学设计单位 萧县中学 姓名 李 飞 2014 年 5 月1体育微型课教学设计学习内容：足球脚内侧踢球 教学理念：本课依据新课标精神，树立“健康第一”、“以学生发展为本”的指导思想，结合学生的身心特点，让学生掌握脚内侧踢球的动作技能。在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣、发扬学生互相学习及团结协作的精神、注重学生个性的发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身体育的良好习惯。教材分析：踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，。

17、蹲踞式跳远唐河县思源学校 宋海利学习内容：蹲踞式跳远 学习目标： 1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会助跑和踏跳相结合的技术要领。 2.技能目标：通过学生对助跑与踏跳的学习，85%学生能够掌握助跑起跳、单跳起跳、摆动腿落地及其他一些跳越技术。 3.情感目标：培养学生面对任何困难不要轻易放弃。敢于向前、顽强、果断的优良品质，且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养他们的自信心。 教学难点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（生活中的困难与挫折） 。 教学重点：助跑与踏。

18、 体育微型课设计： 学习内容：蹲踞式跳远 学习目标： 1. 认知目标：通过本课的学习和实践， 95%的学生能够初步体会助跑和踏跳相结合的技术要领。 2. 技能目标：通过学生对助跑与踏跳的学习， 85%学生能够掌握助跑起跳、单跳起跳、摆动腿落地及其他一些跳越技术。 3. 情感目标：培养学生面对任何困难不要轻易放弃。 敢于向前、顽强、果断的优良品质， 且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷。