1、小学体育前滚翻教案设计教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。一:指导思想以新标为依据，遵循“健康第一”
2、的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。因此，在中运用了“道具”手绢来提高学生的兴趣。三:教学过程设计本在教师的指导下,采用分散与集中,友伴
3、分组的教学组织形式以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学习” “探究学习” “合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。堂常规:培养良好的教学常规。2 准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳3 学生自主体验尝试前滚翻动作互相探讨动作。4 学生大胆展示动作,学生评价。教师评价表扬,讲解动作要领示范动作。6 学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。7 教师巡视指导学生练习语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习鼓励学生勇敢练习。8 小组选出最好的，进行展示。9 游戏,“智取” 。0 放松:“人浪” ，互相放松。1,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
