亭说课稿

1、湖心亭看雪说课稿一、教材分析（一） 教材所处的地位及作用本教材为鲁教版七年级下册的语文课本，这是根据教育部制定的全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）编写的。这套教材体现了语文课程的整体性和阶段性。（二） 课文所处的位置及作用湖心亭看雪位于七年级下册的第六单元，第六单元全是古代诗文，都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。（三） 教学目标（1） 知识与能力目标1 了解作者和写作背景2 把握文章运用的白描手法（2） 过程和方法目标1 了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣2 赏析。

2、学优中考网 www.xyzkw.com醉翁亭记说课一、说教材 醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。 本课设计思路及教学目标、重点难点的确立 “课标“规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以四人小组和全。

3、说课醉翁亭记一、教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标醉翁亭记是编排在苏教版九年级上的一篇讲读课文。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。（二） 本课教学目标和重点难点的确立根据初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材。

4、园林建筑与小品亭 说课稿1园林建筑与小品亭说课稿尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是园林建筑与小品亭 。明代计成在园冶中写道， “亭者，停也，所以停憩游行也” 。亭的谐音是停留的“停” ，自古就是游人驻足赏景、乘凉避雨、小憩聊天的绝佳胜地，也是满载离情的告别之所。历代文人墨客留下了许多跟亭有关的诗文篇章，为亭增添了一份艺术美感和丰富的文化底蕴。今天，我也请您在此停留，和我一起从这五方面来走进亭的世界、共赏亭的美丽，感受亭的内涵。一、 说教材我的课选自高教社出版的园林绿地规划设计第三章第三节园林建。

5、学优中考网 www.xyzkw.com说课醉翁亭记一、教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标醉翁亭记是编排在苏教版九年级上的一篇讲读课文。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。（二） 本课教学目标和重点难点的确立根据初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，。

6、独坐敬亭山说课稿尊敬的各位评委：你们好我是 3 号选手，我的说课内容是独坐敬亭山 ，我将从以下六大方面进行说课。一、解读文本说教材本组课文以自然景观为主题，用生动优美的语言，带我们走进祖国的万水千山。本诗是作者李白离开长安，在外漂泊了十年后，于安徽宣州游玩时所作。诗人通过通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的情感，也正是诗人投入到大自然的怀抱，以山为伴，寻找安慰的心理写照。依据学情说目标根据课文特点和语文课程标准的相关精神，结合四年级学生的认知特点，我将本课的教学目标确定为如下四点。

7、醉翁亭记说课稿各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是醉翁亭记 。我将从教学分析、教法与学法、教学过程和板书设计四个部分向各位老师说说我对本课的设想。第一部分 教学分析（一）教材分析醉翁亭记是人教版初中语文八年级下册第六单元的一篇写景记游的美文，也是一篇脍炙人口的抒情散文，作者欧阳修。文章通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，含蓄委婉地写出了作者被贬官后寄情山水的特殊心理，表达了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。（二）学情分析初二的学生，已经积累了一些文言文学习的经验，。

8、1湖 心 亭 看 雪 说课稿黄梅县小池二中 刘咏超今天，我说课的内容是一篇文言文湖心亭看雪 。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计几方面进行说课。一、说教材1、教材的地位与作用湖心亭看雪是部编教材九年级上册第三单元的教学内容之一，本单元都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。单元教学要求在反复诵读中，进入情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。湖心亭看雪是一篇描写雪景的小品文，出自明末清初文学家张岱之手。。

9、醉翁亭记说课稿Yunping7811一、整体设想：“课标”要求文言文的教学能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有初步感知；然后，在独立理解基础上指导学生以四人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的重点之一。同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的理解，以“醉”字为切入点，把“太守醉” 、 “我们醉”为突破口，带动全文，品析作者。

10、- 1 -水龙吟 登建康赏心亭说课稿一、说教材水龙吟 登建康赏心亭是新课标人教版语文必修四第二单元中的一首词，是著名豪放派词人辛弃疾的代表作品之一。在此之前，学生们已经学习了婉约派柳永和豪放派苏轼的词，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。后面学习辛弃疾的京口北固亭怀古 ，所以这首词在整个诗歌单元也起到了承上启下的作用。二、说教学目标：知识教育目标：1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.熟悉了解必要的历史典故。能力培养目标：1.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 2.了解辛弃疾词大。

11、尊敬的评委老师：大家中午好！我是 XXX，很荣幸能够站在这里进行说课。我选择的篇目是永遇乐京口北固亭怀古 。接下来，我将从说课标教材、说教学方法和说教学过程这三个方面结合新课标中主动、合作的教学理念进行说课。【说课标教材】一、教学理念在教学过程中，我将始终做到不做教参的搬运工、知识的复制品，重视自主学习、质疑探究、互动合作、过程体验和实际应用。变教学课为学习课；变执行课为自主课；倡导个性化，而非标准件。二、教材分析永遇乐京口北固亭怀古是选自人教版高中语文教材必修四第二单元第 6 课辛弃疾词两首中的一首。。

12、各位老师好，我是来自永安附中语文组的苏娇。我今天说课的题目是永遇乐 京口北固亭怀古 ，我将从以下四个方面展开说明：首先是教材分析永遇乐京口北固亭怀古一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元的第 3 课辛弃疾词两首中的第二首。本单元的教学目标是培养学生对宋词的鉴赏评价能力，分析比较婉约派和豪放派在词的取材、境界和情感方面的区别。永遇乐京口北固亭怀古这首词，是作者登临京口北固亭所作。面对历史陈迹，遥望江面上的点点帆影，不禁抚今思昔，心潮激荡，写下了这首脍炙人口的爱国词作。抒发自己壮志难酬、报国无门的悲愤之情。

13、尊敬的评委老师： 大家中午好！ 我是李昀羲，很荣幸能够站在这里进行说课。我选择的篇目是永遇乐京口北固亭怀古 。接下来，我将从说课标教材、说教学方法和说教学过程这三个方面结合新课标中主动、合作的教学理念进行说课。 【说课标教材】 一、教学理念 在教学过程中，我将始终做到不做教参的搬运工、知识的复制品，重视自主学习、质疑探究、互动合作、过程体验和实际应用。变教学课为学习课；变执行课为自主课；倡导个性化，而非标准件。 二、教材分析 永遇乐京口北固亭怀古是选自人教版高中语文教材必修四第二单元第 6 课辛弃疾词两首。

14、醉翁亭记说课稿一、说教材（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标醉翁亭记是语文九年级上册第五单元的最后一篇。本单元要求学生借助注释学文言，所选课文都是历来传诵的名家名篇。醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。（二）本课设计思路及教学目标、重点难点的确立 “课标“规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上。

15、湖心亭看雪说课稿一、说教材1、教材的地位和作用湖心亭看雪是语文版八年级下册的一篇文言文。是河北省 2016 年初中语文考试说明考试范围内的一篇，通过本课的学习，已经熟悉一定数量的常用文言实词虚词。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。2、教学重难点教学重点：夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力教学难点：学会感悟，促进成长二、说目标新课程标准对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解。

16、1湖心亭看雪说课稿 大家好，我说课的内容是语文版八年级下册的文言文 湖心亭看雪 。 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程几方面来展开本次说课。一、教材分析： 湖心亭看雪是语文版八年级下册第七单元教学内容之一，本单元都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。单元教学要求在反复诵读中，进入情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。 作为本单元最后一篇文言文，本文在前几篇文章的基础上起着深化勾连的作用。二、学情分析。 初中语文课程标准要求学生“能借。

17、1醉翁亭记说课稿一、说教材 （一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标 醉翁亭记是语文八年级下册第六单元讲读课中的一篇。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式。本单元所选课文多为古代游记或名胜记，都是历来传诵的感事抒怀、借景言情的名家名篇，如小石潭记 、 岳阳楼记等。 醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。 本单元的主要教学目。

18、 醉翁亭记说课稿 榆中九中 一、对教材的理解与分析 醉翁亭记 是人教版八年级下册第五单元的一篇阅读课文， 本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂心情。 所选课文，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容。而是让学生“窥一斑而知全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们文言文学习的兴趣。 语文课程标。

19、独坐敬亭山说课稿一、说教材及背景独坐敬亭山是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，。