探究影响电流做功的因素

1、实验四 探究影响酶活性的因素一实验目的：1探究不同温度和 PH 对过氧化氢酶活性的影响。2培养实验设计能力。二方法步骤：提出问题作出假设设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）实施实验分析与结论表达与交流。实例 1：比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率一）实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和 Fe3+都能催化 H2O2 分解放出 O2。经计算，质量分数为 3.5%的 FeCl3 溶液和质量分数为 20%的肝脏研磨液相比，每滴 FeCl3 溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的 25 。

2、探究影响摩擦力大小的因素1在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A与物体运动的速度有关 B与物体间的接触面积大小有关 C与物体间的接触面的粗糙程度有关 D与压力大小有关实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数。

3、七、探究影响导体电阻大小的因素基础知识 基础技能 1影响电阻大小的因素(1)导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。实验表明：导线越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；导体的材料不同，其电阻率不同(即某种材料长 1 米，横截面积为 1 平方毫米，温度在 20 时的电阻值)。(2)导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大；但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。【例 1】 下列关于电阻的几种说法，正确的是( )A长导线的电阻比短导线的电阻大B粗导线的电阻比细导线的电阻小C。

4、1实验七 探究影响酶活性的因素一、实验目的：1探究不同温度和 PH 对酶活性的影响； 2培养实验设计能力。二、探究温度对酶活性的影响（一）实验原理：1淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。2淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。注：市售 a-淀粉酶的最适温度约 600C（二）方法步骤：1、取 3 支试管，编上号（A、B、C），然后分别注入 2mL 可溶性淀粉溶液；2、另取 3 支试管，编上号（a、b、c），然后分别注入 1mL 新鲜淀粉酶溶液；3、将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成 3 组，分别放入热水（约 600C）、沸。

5、1实验四 探究影响蒸发快慢的因素1、 （16 北京中考）图 22 是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题： 。答案：液体蒸发快慢与液体上方的空气流动速度有关吗？2、 （16 房山二模）为探究水蒸发快慢与哪些因素有关，在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的 水，如图 19 甲所示。（1）请你依据图甲提出一个可探究的问题 。（2）如果选择 A、C 两图进行实验探究，所选择的自变量是 。（3）如图 19 乙所示，在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水、两滴水，过一会儿发现 E 图中水先蒸发。

6、六、探究影响电阻大小的因素导学案教学目标：1.知道 影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。3.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。4.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。教学重点：影响电阻大小的因素。教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。教学准备电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的。

7、探究浮力的大小跟哪些因素有关教学目标：1、知识与技能：会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小2、过程与方法：经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。3、情感态度和价值观：通过本节内容的学习，拓展学生团队合作和交流的能力，培养学生实事求是和勇于探索的精神。教学重难点：教学重点：探究浮力的大小跟哪些因素有关。教学难点：控制变量法在实验探究过程中的运用。教学准备：学生：分组实验器材、实验探究报告教师：弹簧测力计、橡皮泥、保鲜膜、水。

8、1探究影响酶活性的因素教学设计一、教学设计思路依据高中新课程的教学要求，体现生物学科的探索性、实验性的特点，使研究性学习课题渗透于课堂教学。本课时按新课程标准的思路培养学生“发现问题提出问题解决问题”的科学探究方法，领悟科学探究思想。（1）展示背景资料，确定探究主题 （2）设计实验（3）进行实验（4）结果分析，全班交流（5）得出结论，推广应用二实验内容分析:该课题是高中生物教学中第一个探究性实验，要让学生了解探究的一般过程，在前两个课时教学的基础上，引导学生提前预习，阅读课本 83 页至 84页内容，结合在化。

9、探究影响酶活性的因素教学设计广东省汕头市第六中学 陈嘉莹1 教学设计理念本教学内容需2课时完成，第一课时学习酶的发现和酶的概念以及酶的特性；第二课时学生进行探究实验活动：探究影响酶活性的因素。本文主要介绍“探究影响酶活性的因素”的教学设计与实践。由于在第一课时学生已经学习了酶的发现和酶的概念以及酶的特性，在此基础上，教师引导学生设计实验，提出预期，让学生分组进行实验探究，观察思考，进行讨论，由学生自己总结出结论影响酶活性的因素：酶最适宜的温度和 pH 值。这样的教学设计能体现学生自主、探究、合作的学习方。

10、探究化学反应速率的影响因素（实验教学教案）第一课时主讲：程斌 教学目标1.通过实验探究浓度、压强对化学反应速率的影响，认识其一般规律。2.使学生能初步运用有效碰撞和活化分子的概念等来解释浓度、压强等条件对化学反应速率的影响。3. 通过浓度对反应速率的影响，使学生初步了解在实验中控制不同变量因素的方法，并能结合实验原理得出实验目的或结论。教学重点：浓度对化学反应速率的影响。教学难点：控制不同变量因素的方法。教学方法：学生实验：向用硫酸酸化的酸性高锰酸钾溶液中加入草酸溶液，测定溶液褪色所需时间；教学过程：引。

11、1探究影响浮力大小的因素教学设计卢龙镇中学 肖玉芬一、 教学理念及教学方式本节课采取用数字实验探究影响浮力大小的因素方式，让学生经历科学探究的过程，学习科学的研究方法，既重视知识的探究，更重视学生的探究方法、探究思维、探究习惯的培养。二、 教材分析人教版九年级物理第十四章第五节浮力，是在学生学习过力、二力平衡，密度和液体内部压强的基础上来研究浮力，因此这节内容知识的综合性强，对学生的能力要求高。内容包括浮力的概念、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素、浮力的计算四个知识点。这一节对于学生实验探究能力、。

12、探究影响酶活性的因素 科学教育 0801 班 200824440117 李畅1探究影响酶活性的因素教案实验课题 探究影响酶活性的因素实验类型 探究型试验教学目标1.知识目标 （1）进一步学习酶的概念，了解酶的本质，特性和作用。（2 ）通过 实验探究， 使学生了解影响酶活性的因素。（3 ）探究各因素对酶的活性的影响。2.能力目标（1）通过问题分析，培养学生观察问题，解决问题的能力。（2）提高学生收集资料，整理资料的能力。（3）通过自主设计实验，培养学生的自主学习能力，提高创新意识，发散思维。（4）在实验过程中提高动手能力。（5）掌握一些。

13、探究影响浮力大小的因素说课稿一、说教材 1 、教材的地位和作用 探究影响浮力大小的因素这节课是北师大版八年级物理的内容，既是本章的核心内容，又是初中物理的重点、难 点内容。阿基米德原理是通 过实验来研究浮力规律，所以这节课是通过学生自主探究，经历科学探究过程，培养各种能力的好素材 。 2 教材处理 初中物理新课程标准中要求学生对阿基米德原理有一定的理解和掌握。作为教师的我，首先要对新课程标准做出自己的分析和判断，结合新课程标准要求，认识到：要达到该标准不仅要使学生了解阿基米德原理的内容，更重要的是让学生经。

14、 探究水果电池电压的影响因素【摘要】本论文属于研究型学习报告，以中学化学中原电池的原理为基础，设计了探究实验，该实验主要探究水果电池电压的影响因素。分别从水果的种类，电极的材料，电极插入深度，电极之间的距离，水果的成熟程度等几方面入手，通过观察实验现象，记录分析数据进而得出结论。【关键词】水果电池；电压；成熟程度；电极种类；电极间距；插入深度正文【实验名称】探究水果电池电压的影响因素【引言】1 实验探究提出的背景科学探究是高中化学新课程标准提倡的重要理念之一，倡导学习者主动参与，勤于动手，培养学习。

15、探究影响酶活性的因素 素养要求 探究影响酶活性的因素 c级 探究影响酶活性的条件 掌握控制实验变量的科学方法 实验 探究pH对酶活性的影响 自主先学 先学指导 学生阅读教材67页 说出 探究pH对酶活性的影响 的实验原理 实验过程 并分析实验结果 概念梳理 1 实验原理 1 H2O2在H2O2酶的催化下分解为H2O和O2 酵母菌溶液中含有 2 pH影响酶的活性 从而影响 可用滤纸片从烧杯底部至浮出。

16、探究影响电阻大小的因素,探究影响导体电阻大小的因素,探究影响电阻大小因素,在探究影响导体电阻大小的因素,电阻规格,磁场对通电线圈实验,电阻器,光的折射实验,在探究影响导体电阻大小的因素时,探究影响导体电阻大小的因素视频。

17、实验课14 探究影响感应电流方向的因素,-2-,一、实验目的 研究闭合电路中磁通量的变化与产生的感应电流方向的关系。 二、实验器材 线圈、灵敏电流计、磁铁、电池、开关、滑动变阻器、导线若干。 三、实验原理 穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路有感应电流产生。观察电流流向与电流表指针的偏转方向来判断感应电流的方向。,-3-,四、实验操作 1.探究灵敏电流表中指针偏转方向和电流方向的关系。 将电流表与干电池按下面两种电路图连接线路,观察电流流向与指针偏转方向的关系。,一般是电流从哪个接线柱流入,指针就偏向哪个接线柱。,-4-。

18、教案：探究影响电流的因素怀柔三中 张元秀（北京师范大学出版社 九年级物理 第十章、第三节）一、课标要求:通过实验探究影响电流的因素。理解欧姆定律，并能进行简单计算。二、教学设计思想欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。它的重要体现在以下四点：1、欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要进行实验探究的方法，让学生体验和经历科学探究的过程，通过自己的思考和努力找出电流与电压、电阻的关系。2、对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提。

19、探究影响电流做功的因素,在探究影响电流做功多少的因素,探究影响电流做功多少的因素,影响电流做功的因素,电流做功与哪些因素有关,电流做功的因素,影响电流做功多少的因素,在探究影响电流做功多少,探究影响电流做功,探究影响电流的因素。