孙建伟-生活中的透镜-教学设计

1、 第二节 生活中的透镜教学设计一、内容及其分析本节课教学内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。理解透镜所成的像的特点的关键就是要知道透镜成的像是倒立的还是正立的、是放大的还是缩小的、是实像还是虚像；而理解实像和虚像的区别的关键就是要知道实像和虚像是怎样形成的？如何区分？学生已经知道了光的折射和透镜对光线的作用，本节课就是在此基础上发展而来的，它也是学生探究凸透镜成像规律的基础，具有比较重要的作用。教学的重点是认识凸透。

2、 第二节 生活中的透镜教学设计一、内容及其分析本节课教学内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。理解透镜所成的像的特点的关键就是要知道透镜成的像是倒立的还是正立的、是放大的还是缩小的、是实像还是虚像；而理解实像和虚像的区别的关键就是要知道实像和虚像是怎样形成的？如何区分？学生已经知道了光的折射和透镜对光线的作用，本节课就是在此基础上发展而来的，它也是学生探究凸透镜成像规律的基础，具有比较重要的作用。教学的重点是认识凸透。

3、生活中的透镜一、激疑引入：透镜在我们生活中的应用是十分广泛的.在生活中你见过哪些物体或仪器上用了透镜？学生举例我们一起来欣赏这些仪器的实物图.（多媒体展示图片）我们今天将要探究其中几种仪器的成像情况： 二 生活中的透镜。二、新课学习：（一） 、照相机1、展示图片2、美丽的图片往往给人以美的享受，这些美丽的图片都是用照相机拍摄的， （出示照相机） ，你想了解它吗？我们一起来认识照相机。教师多媒体展示照相机（或用实物介绍）镜头：来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上;调焦环：调节焦距，使像更清晰.光圈环：控制通光。

4、2014 年秋八年级物理上册 第五章 第二节 生活中的透镜教学设计 （新版）新人教版 整 体 设 计本节课，是一段神奇的探索，复习前一节的知识让学生熟悉了透镜的知识。学习之中，让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这大大增强了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机、投影仪、放大镜原理的过程中，利用硬纸片和凸透镜以及塑料膜等生活中常用的物品进行实验探究，不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性，而且可以拉近物理与生活的距离，增加学生对物理课的亲切感。在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的原理。

5、1第 2 节 生活中的透镜教材解读本节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富的、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。教学时可先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。自制模型照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的动手能力。投影仪是教学中经常使用的仪器，先介绍投影仪的构造，让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸透。

6、1第 2 节 生活中的透镜教材解读本节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富的、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。教学时可先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。自制模型照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的动手能力。投影仪是教学中经常使用的仪器，先介绍投影仪的构造，让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸透。

7、1生活中的透镜教学设计表一：课前教材分析卡 课题 生活中的透镜 时间 教者教学目标（一）知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用；2.知道实像与虚像及它们本质区别。（二）过程与方法1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理；2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。（三）情感、态度与价值观1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦；2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理教学难点能简单。

8、1第 2 节 生活中的透镜教材解读本节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富的、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。教学时可先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。自制模型照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的动手能力。投影仪是教学中经常使用的仪器，先介绍投影仪的构造，让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸透。

9、1八年级物理上册 5.2生活中的透镜教学设计(新版)新人教版导读：就爱阅读网友为您分享以下“八年级物理上册5.2生活中的透镜教学设计(新版)新人教版”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 92to.com 的支持!1 生活中的透镜本节通过介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像的规律做准备。根据新课程标准的教学要求，可分四个环节来完成教学任务：创设情景提出问题，实验探究解决问题，梳理反思深化问题，应用练习评价反馈，让学生逐步形成对透镜能成不同特征的像的感性认识，再通过渗透。

10、初中物理生活中的透镜教学设计教材分析生活中的透镜是八年级物理上册第三章透镜及其应用的第二节内容，新教材将本节内容放在透镜之后，探究凸透镜成像的规律之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术在制作产品时的重要价值，感受物理是有用的，并对照相机、幻灯机、放大镜成像有形成丰富的、具体的感性的认识，为探究凸透镜成像做准备。学情分析学生刚接触物理学习一个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进。

11、5.2 生活中的透镜教学设计教学目标一、知识目标1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.二、能力目标1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.三、德育目标1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际。

12、第 2 节 生活中的透镜整 体 设 计本节课，是一段神奇的探索，复习前一节的知识让学生熟悉了透镜的知识。学习之中，让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这大大增强了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机、投影仪、放大镜原理的过程中，利用硬纸片和凸透镜以及塑料膜等生活中常用的物品进行实验探究，不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性，而且可以拉近物理与生活的距离，增加学生对物理课的亲切感。在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的原理后，利用课件展现透镜的光路。让学生更清晰地理解透镜成像的。

13、生 活 中 的 透 镜岳西县中关中心学校南岳初中 程 伙第二节 生活中的透镜教案设计岳西县中关中心学校 程 伙（男 中二 本科）【教学目标】：一、知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。二、过程与方法、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。三、情感态度与价值观、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。、初步建立将科学技术应用于实际的意识。【教学重点】通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成。

14、15.2 生活中的透镜 教学设计【教学目标】1.了解透镜在日常生活中的应用。 2.通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理。3.凸透镜成像时，比较物到透镜的距离与像到透镜的距离；能描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。4.通过模拟照相机的使用，获得成功的愉悦，初步建立将科学技术应用于实际的意识。【教学重难点】重点：凸透镜成像的主要特征 物距与像距的大小比较难点：实像和虚像的区别【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题课件展示一些漂亮的风景相片过渡语：你了解照相机原理吗？透镜在。

15、“生活中的透镜”教学设计云南陆良县第三中学 梅祥教学程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、通过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的动手能力，获得成功的愉悦；四、选用安培事迹的投影片既能调节课堂气氛，又让学生领略科学家刻苦钻研的忘我精神；五、课堂小节先让学生归纳概括，有利于培养学生的归纳总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思。

16、人教版八年级物理上册第五章第 2 节生活中的透镜区县： 门头沟区 学校： 首师大附中永定分校 姓名： 孙建伟 电话： 18612093390 邮箱：sunjianwei0614163.com课题名称：生活中的透镜 教材版本：人教版八年级物理上册教师姓名：孙建伟 学校：首师大附中永定分校教师年龄：30 教龄：7指导教师：王志刚等指导思想与理论依据初中物理课表明确指出，物理教学要“从生活走向物理，从物理走向生活” 。这一理念在本课中得到充分的体现，体现了科学原理在实际应用中和科学技术的有机结合。课标还要求我们要教学多样化注重科学探究。在初中物理的课。