苏科版物理八年级上册导学案5.3匀速直线运动导学案

1、 三、直 线运动（第二课时 ） 【教学 目标 】 能用（ 平均 ）速 度公 式及 推导关 系式 进行 简单 计算 【教学 重点 】 会 进行 运 动路程 和时 间的 计算 【教学 难点 】 掌 握物 理 计算题 的解 题格 式 【教学 设计 】 本节继 续讨 论运 动路 程和 时间的 计算 ， 运用速 度公 式及其 推导 公式 ， 分 析运 动路程 、 时 间和速 度的 关系 ，掌 握一 般物理 计算 题的 解题 格式 与要求 【教学 程序 】 新课 引入 s=vt 、 新课 进行 一、例 题讲 解： 例 1： 一列 长为360m 的火 车匀速 穿过 一条 长 为 1800m 的隧 道， 测得 火车 完。

2、 三、直 线运动（第一课时 ） 【教学 目标 】 1 、通 过探 究活 动认 识匀 速 直线运 动及 其规 律 2 、了 解变 速直 线运 动定 义 及其判 断方 法 【教学 重点 】 匀速直 线运 动及 变速 直线 运动的 概念 及判 断 【教学 难点 】 实验中 如何 让充 水玻 璃管 中气泡 做匀 速直 线运 动 【教具 】 内径约 为1cm 、 长约50cm 的充水 玻璃 管、 白纸 、秒 表 【教学 设计 】 本节课 先通 过活 动 1.7 “研 究充水 玻璃 管中 气泡 的运 动规律 ” 来 认识 匀速 直线 运动的 特 点， 同 时指 出匀 速直 线运 动并不 常见 ， 我 们可 以把 生。

3、第五章物体的运动三、直线运动班级_ 姓名_【课前预习】1、 是匀速直线运动._ 是变速直线运动。 2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个例子。_学习过程（一）活动 5.7研究充水玻璃管中气泡的运动规律1.安装好实验装置，将玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。2.气泡的运动路线是直线还是曲线？气泡在管中运动的快慢是否变化？（需测气泡在不同路段的速度）实验中若既要记路程又要记时间同时操作会很不方便，也很难做到精确，有哪几种方法能解决问题，哪一种较易操作？讨论后进行分组实验。3.以路程 s为纵坐标，以。

4、1直线运动学习目标 1.知道匀速直线运动；理解匀速直线运 动速度的概念和公式。2知道平均速度。运用匀速直线运动的规律来解 决一些简单的运动问题3能用平均速度的公式进行计算4知道运动的物体具有能量；能举例说明物体的动能 学习辅助一、自主学习（有疑问处 请用 红色笔标出 用时 15min）1.速度的概念：_2.公式： 变形公式： 3.速度的单位： ， ，【展示风采，质疑解惑】活动一：研究充水玻璃管中气泡的运动规律1.小组讨论，如何测出气泡通过 10cm、20cm、30cm 和 40cm 所用的时间？写出设计方案_。2.按照方案动手做一做并把测量数据填入。

5、直线运动【学习目标】1.通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。2.通过课件演示，让学生了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。3.能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【学习重点、难点】1.认识匀速直线运动及其规律，运用 速度公式进行简单的计算。2.速度的测量【学习器材】秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线）、清水、红墨水、坐标纸、铅笔和Flash 课件，图片，视频等。【学习内容】问题一：什么是勻速直线运动1、 发现问题（。

6、1第三节 直线运动【学习目标】1、通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动匀速直线运动。2、在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。3、尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。【重点难点】1、认识匀速直线运动及其规律。2、了解变速直线运动定义及判断方法。3、知道平均速 度的物理意义。【预习指导】直线运动与曲线运动是按照物体运动的 路线来区分的。一、匀速直线运动提问：在日常生活中，有哪些运动属于直线运动？哪些运动属于曲线运动？活动：探究实验“研究充。

7、1第三节 直线运动【学习目标】1、运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的分析能力2、能用平均速度的公式进行计算3、让学 生能够读懂 T722 次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系。【重点难点】1、会用 svt，vst，tsv 解决实际问题。2、掌 握规范解题格式。【预习 指导】回忆：（1）匀速直线运动有什么规律？（2）变速直线运动有什么规律？提问：变速直线运动通常如何表示运动快慢？（复习平均速度）一、展示课本 119 页例题（1）引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。（2。

8、1直线运动【学习目标】1.通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。2.通过课件演示，让学生了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。3.能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【学习重点、难点】1.认识匀速直线运动及其规律，运用 速度公式进行简单的计算。2.速度的测量【学习器材】秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线） 、清水、红墨水、坐标纸、铅笔和 Flash课件，图片，视频等。【学习内容】问题一：什么是勻速直线运动1、 发现问题。

9、课题: 5.3 直线运动（第二课时）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 【学习目标】 1.运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题。2.能用平均速度的公式进行计算。【重点难点】重点：会用 s=vt, ,t= 解决实际问题。svt难点：掌握规范解题的格式，已知、求、解过程。【课前预习】1.匀速直线运动（1） 特点：运动 不变；在相等的时间里通过的路程 (相等/不相等)。 （2）速度等于运动物体在单位时间内通过的路程,是 ；(不变的/改变的)（3）公式 v= ，速度的国际单位是 ，常用的有 ，1米/秒= 千米/小时。2.变速直线运动(1。

10、课题: 5.3 直线运动（第一课时）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 【学习目标】 1.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征，通过对比，认识物体做直线运动的规律。2.会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速直线运动还是变速直线运动状态。3.能根据观察气泡运动时的记录数据，画出气泡运动的 s-t 图像。认识用图像可以直观地反映物体运动的规律。4.理解平均速度的意义。【重点难点】重点：1.认识匀速直线运动及其规律2.了解变速直线运动定义及判断方法3.知道平均速度的物理意义难点：用图像法分析和认识匀速。

11、1速度 直线运动【学习目标】1通过分析、比较和计算，理解比较物体运动快慢的基本方法；2能利用公式 进行有关速度的计算，能应用公式解决实际生活中的相关问题；3知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度；【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。要点诠释：1物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。2定义：物体在单位时间内通过的路程。3公式： ，s 表示物体通过的路程， t 表示物体通过相应路程所用的时间，v 表示物体运动的速度。4速度的单位及换算关系。

12、1三、直线运动一、学习任务分析学习目标：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。2、了解变速直线运动的定义及其 判断方法。3、能用（平均）速度公式进行简单计算。学习重难点： 1、按照不同标准对运动进行分类。 2、匀速直 线运动的特点。实验器材： 米尺，秒表，充水玻璃管。二、 预习任务1、 是匀速直线运动；_是变速直线运动。 2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个例子。匀速直线运动_变速直线运动_三 、新课学习活动：研究充水玻璃管中气泡的运动规律1、安装好实验装置，将玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的。

13、班级_ 姓名_课题：5.3 直线运动 课型：新授 课时安排 ：1 课时主备：蒋华军 审核：耿琦 使用时间：【课前预习】1.直线运动分成 直线运动和 直线运动。2 叫做匀速直线运动。特点： 3做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间_ _关。4日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？ 5 叫变速直线运动特点： 6.平均速度 （“是”或“不是” ）速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的运动快慢，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。7.物体由于运动而具有的能，叫做 。 预习疑问 _.【要点归纳】【反馈训练】1。

14、5.3 直线运动导学案【学习目标】1通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，了解变速直线运动，能用（平均）速度公式进行简单计算；2尝试用图像来描述物体的简单运动，体会用图像法来研究问题；3通过探究体验，感受自然界的运动之美。【重点难点】重点：认识匀速直线运动及其规律，掌握平均速度的物理意义及计算。难点：匀速直线运动及变速直线运动的定义和判断方法。【使用说明与学法指导】1.认真阅读课本 P113-115，完成“自主学习” ；2.用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容；3.【课后拓展】中带号题为选做题。【自主学习】 克服。

15、课题: 5.3 直线运动班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动的定义及其判断方法3、能用（平均）速度公式进行简单计算【重点】1、匀速直线运动概念的建立及相关计算2、用图像描述匀速直线运动3、变速直线运动中平均速度的计算【难点】1、 匀速直线运动概念的建立2、变速直线运动中平均速度的计算【课前预习】1、匀速直线运动的定义 ，匀速直线运动的速度计算公式 ，变形的公式 S= t= 2、匀速直线运动的 S-t 图和 V-t 图3、变速直线运动的定义 ，平均速度的公式 【新知导。

16、三、直线运动导学案（一）一、基础知识1、经过的路线是 的运动就是直线运动。2.经过的路线是 的运动就是曲线运动。3、在日常生活中，有哪些运动属于直线运动？哪些运动属于曲线运动？举例：直线运动：百米赛跑， 、 等。曲线运动： 、 等。二、难点思考(1) 1、探究实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”时将 1 米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况中如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm 和 40cm 所用的时间？写出你设计方案。 。实验数据记录在下表中路程（cm） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2时间。

17、 课题：直线运动 【学习目标】1 通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。2 了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。3 能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【课前导学】1 速度不变的直线运动叫做 2.速度变化的直线运动叫做 3粗略地反映物体运动快慢时，仍用速度公式求它的速度，这个速度称为 【课堂探究】【要点 1】匀速直线运动【活动】研究充水玻璃管中气泡的运动规律1.在一根内径约为 1cm,长约 50cm 的玻璃管中注满水，留一小气泡.2.使玻。

18、学优中考网 www.xyzkw.com宜兴市太华中学初二物理“教师指导下的尝试学习法”学案课题：匀速直线运动 时间：2009-12-111做匀速直线运动的物体，在相等的时间内，通过的 相等2做匀速直线运动的物体，由 =s/t 可知 （ ）A速度 t，与路程 s 成正比 B速度 与时间 t 成反比C速度 与路程 s 成正比，与时间 t 成反比 D路程 s 与时间 t 成正比3玩具小汽车做匀速直线运动，在 6 秒钟内运动了 3 米，那么玩具车速度的正确读法是（ ）AO5 m B每秒 0.5 米 CO.5 米每秒 D2 ms4甲乙两人沿平直的蓄水大坝并肩行走，上坝后第一分钟走了 40 m，第二分钟走了。

19、课题：直线运动导学目标：1通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动匀速直线运动。2在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。3尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。4能举例说明运动的物体具有动能。导学过程：【复习导入】1比较运动快慢的方法有哪两点？2.速度的物理意义是什么，什么叫速度?3.速度的公式 ，速度单位有 【自主学习】1.按照物体运动的路线分类：直线运动： 曲线运动；提问：在日常生活中，有哪些运动是直线运动？哪些运动是曲线运动？2.直线运动又分。