苏科版八年级物理上册导学案直线运动

1、第三章 光现象三、光的直线传播一、预习导学1、光在 _ 介质中沿直线传播。光与声波不同，光 _ （能/不能）在真空中传播，并且传播得最 ，c= ；光的介质是指能够传播光的物质。光的介质均是 ， （如空气、水、玻璃等） ；光在不同介质中传播速度不同，光在 中传播得最快，光在空气中速度比在真空中的速度略 ，光在水中的速度约是这个值的 3/4，在玻璃中的速度约是这个值的 2/3。2、物理学中用一条带 的直线表示光的 _ _ ，这种带箭头的直线称为 。它是人们研究光现象的一种方法，是形象直观地表示光 和 的理想化物理模型，实际 存在，像这。

2、第 3 节 直线运动【教学目标】：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动定义及其判断方法3、能用（平均）速度公式进行简单计算【教学重点及难点】：认识匀速直线运动及其规律【教学用具】：长约 50cm，内径约为 1cm 的玻璃管、秒表一块、适量的水、坐标纸【教学过程】【要点 1】：匀速直线运动【活动】：研究充水玻璃管中气泡的运动规律【演示实验】：在玻璃管中充满水，管内留有一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，让学生观察气泡的运动情况【思考】：如何测出气泡通过 10cm、20cm、30cm、40cm 所用的时间？【活动。

3、5.3 直线运动一 、 【 学 习 目 标 】 ：1、知道匀速直线运动。2、理解匀速直线运动速度的概念和公式。3、通过组织实验及生活中具体事例体验认识匀速直线运动速度特点。二 、 【 学 习 重 点 】 ： 匀速直线运动、变速直线运动速度概念。【 学 习 难 点 】 ： 匀速直线运动速度的理解。三 、 【 自 主 学 习 】 ：1、甲、乙、丙三个物体做匀速直线运动,速度大小分别为 63m/min、1m/s、3.5km/h,其中速度最大的是_.2、速度不变的直线运动叫做 ，在相等的时间内通过的的路程是 。3、速度变化的直线运动叫做_。 四 、 【 合 作 探 究 】 ：1、。

4、课题: 5.3 直线运动（第一课时）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 【学习目标】 1.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征，通过对比，认识物体做直线运动的规律。2.会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速直线运动还是变速直线运动状态。3.能根据观察气泡运动时的记录数据，画出气泡运动的 s-t 图像。认识用图像可以直观地反映物体运动的规律。4.理解平均速度的意义。【重点难点】重点：1.认识匀速直线运动及其规律2.了解变速直线运动定义及判断方法3.知道平均速度的物理意义难点：用图像法分析和认识匀速。

5、1速度 直线运动【学习目标】1通过分析、比较和计算，理解比较物体运动快慢的基本方法；2能利用公式 进行有关速度的计算，能应用公式解决实际生活中的相关问题；3知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度；【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。要点诠释：1物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。2定义：物体在单位时间内通过的路程。3公式： ，s 表示物体通过的路程， t 表示物体通过相应路程所用的时间，v 表示物体运动的速度。4速度的单位及换算关系。

6、课题: 5.3 直线运动（第二课时）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 【学习目标】 1.运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题。2.能用平均速度的公式进行计算。【重点难点】重点：会用 s=vt, ,t= 解决实际问题。svt难点：掌握规范解题的格式，已知、求、解过程。【课前预习】1.匀速直线运动（1） 特点：运动 不变；在相等的时间里通过的路程 (相等/不相等)。 （2）速度等于运动物体在单位时间内通过的路程,是 ；(不变的/改变的)（3）公式 v= ，速度的国际单位是 ，常用的有 ，1米/秒= 千米/小时。2.变速直线运动(1。

7、班级_ 姓名_课题：5.3 直线运动 课型：新授 课时安排 ：1 课时主备：蒋华军 审核：耿琦 使用时间：【课前预习】1.直线运动分成 直线运动和 直线运动。2 叫做匀速直线运动。特点： 3做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间_ _关。4日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？ 5 叫变速直线运动特点： 6.平均速度 （“是”或“不是” ）速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的运动快慢，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。7.物体由于运动而具有的能，叫做 。 预习疑问 _.【要点归纳】【反馈训练】1。

8、G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27 G28 G29 G2A G2B G2C G2DG27 G29G22G22G22G21 GB2 G83 GE6 GE7G21 G22 GE1 G52 GBC G5C GB3 G28 G24 G52 G53 G39 G3E G2B GBC G5C GB3 G28 G2F G30 GE1 G52 GBC G5C GB3 G28 G22G99 GE1 G52 GBC G5C GB3 G28 G2B G25 G26 G21 G32 G52 G53 G2B G6B G91 G83 GB3 G28 GB0 GEF G23 G39 G3E G2B G22G23 G22 GE1 G52 GBC G5C GB3 G28 G2B G24 G37 G25 G69 G3C GAC G69 G6A G8D GA4 G21 G54 G41 G24 G23 G63 G3B G25 G2BG2C G29 G2A GC6 G66 G23 G21 G37 G25 G69 G3C GAC G69 G6E G8D GA4 G21 G23 G70 G83 GED GC7 G。

9、第 3 节 直线运动【教学目标】：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动定义及其判断方法3、能用（平均）速度公式进行简单计算【教学重点及难点】：认识匀速直线运动及其规律【教学用具】：长约 50cm，内径约为 1cm 的玻璃管、秒表一块、适量的水、坐标纸【教学过程】【要点 1】：匀速直线运动【活动】：研究充水玻璃管中气泡的运动规律【演示实验】：在玻璃管中充满水，管内留有一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，让学生观察气泡的运动情况【思考】：如何测出气泡通过 10cm、20cm、30cm、40cm 所用的时间？【活动。

10、第五章 物体的运动三 、直线运动,匀速直线运动,物体沿着直线且速度不变的运动才叫匀速直线运动.,应用图像法来描述物体的运动，可有以下两种方式： （1）速度-时间图像：如图5-3-1甲所示，物体的速度大小始终保持不变，即物体做匀速直线运动.通过速度-时间图像，我们可以比较不同的物体运动速度的大小.,图5-3-1,（2）路程-时间图像：如图5-3-1乙所示，表示速度不变时，路程与时间成正比.同样，在路程-时间图像中，我们也可以通过相同时间来比较路程，从而可以比较不同物体的运动速度的大小.,例1 在匀速直线运动中，由速度公式 可知（ ） A.。

11、课题：直线运动导学目标：1通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动匀速直线运动。2在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。3尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。4能举例说明运动的物体具有动能。导学过程：【复习导入】1比较运动快慢的方法有哪两点？2.速度的物理意义是什么，什么叫速度?3.速度的公式 ，速度单位有 【自主学习】1.按照物体运动的路线分类：直线运动： 曲线运动；提问：在日常生活中，有哪些运动是直线运动？哪些运动是曲线运动？2.直线运动又分。

12、物理学科第五单元第 3 课直线运动学讲预案一、自主先学实验探究：充水玻璃管中气泡的运动规律从 O点开始的路程 S/cm 0 10 20 30 40从 O点开始计时的时间t/s区间 s/cm 010 1020 2030 3040通过各区间的时间 t/s通过各区间的速度 v/(m.s )1、分别计算出各区间的时间和相应的速度，并作出比较。 （小组讨论，找规律）2、画出该气泡运动的路程与时间图像，并由图像总结出气泡运动的规律。二、合作助学1、匀速直线运动的条件：（1） 、 （2） 、 匀速直线运动的特点：每个相等的时间内所通过的路程是 2、一列长 360m的火车匀速驶过长 1800m的隧。

13、学优中考网 www.xyzkw.com三、直线运动【学习目标】通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。了解变速直线运动定义及其判断方法。能用(平均)速度公式进行简单计算。【重点难点】研究充水玻璃管中气泡的运动规律从而得到匀速直线运动的定义。本节难点是用平均速度描述物体运动快慢程度。【学习过程】1匀速直线运动（1）引导学生看书一起研究充水玻璃管中气泡的运动规律首先提出问题如何设计实验如图 526，设计出表格从 O 点开始的路程 S/cm 0 10 20 30 40从 O 点开始计时的时间 t/s区间 s/cm 010 1020 2030 3040通过各区间的时间 t/s通过各。

14、5.3 直线运动导学案【学习目标】1通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，了解变速直线运动，能用（平均）速度公式进行简单计算；2尝试用图像来描述物体的简单运动，体会用图像法来研究问题；3通过探究体验，感受自然界的运动之美。【重点难点】重点：认识匀速直线运动及其规律，掌握平均速度的物理意义及计算。难点：匀速直线运动及变速直线运动的定义和判断方法。【使用说明与学法指导】1.认真阅读课本 P113-115，完成“自主学习” ；2.用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容；3.【课后拓展】中带号题为选做题。【自主学习】 克服。

15、课题：直线运动导学目标：1通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动匀速直线运动。2在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。3尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。4能举例说明运动的物体具有动能。导学过程：【复习导入】1比较运动快慢的方法有哪两点？2.速度的物理意义是什么，什么叫速度?3.速度的公式 ，速度单位有 【自主学习】1.按照物体运动的路线分类：直线运动： 曲线运动；提问：在日常生活中，有哪些运动是直线运动？哪些运动是曲线运动？2.直线运动又分。

16、 课题：直线运动 【学习目标】1 通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。2 了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。3 能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【课前导学】1 速度不变的直线运动叫做 2.速度变化的直线运动叫做 3粗略地反映物体运动快慢时，仍用速度公式求它的速度，这个速度称为 【课堂探究】【要点 1】匀速直线运动【活动】研究充水玻璃管中气泡的运动规律1.在一根内径约为 1cm,长约 50cm 的玻璃管中注满水，留一小气泡.2.使玻。

17、课题 课题: 5.3 直线运动 班级 姓名 重点难点重点：匀速直线运动的判定及其规律。难点：通过图象认识匀速直线运动。集备部分 自备部分预习导学1.匀速直线运动 变速直线运动 2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个例子。_学习研讨在物理上我们用速度来描述物理的运动快慢，那么速度公式是什么？那么物体在运动过程中它的速度会不会变化呢？如果变化的话，是怎样变化的呢？这节课我们就来解决这样一个问题。1. 活动 5.7“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”-匀速直线运动5.7研究充水玻璃管中气泡的运动规律请学生阅读书本第117页。

18、课题: 5.3 直线运动班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动的定义及其判断方法3、能用（平均）速度公式进行简单计算【重点】1、匀速直线运动概念的建立及相关计算2、用图像描述匀速直线运动3、变速直线运动中平均速度的计算【难点】1、 匀速直线运动概念的建立2、变速直线运动中平均速度的计算【课前预习】1、匀速直线运动的定义 ，匀速直线运动的速度计算公式 ，变形的公式 S= t= 2、匀速直线运动的 S-t 图和 V-t 图3、变速直线运动的定义 ，平均速度的公式 【新知导。

19、三、直线运动导学案（一）一、基础知识1、经过的路线是 的运动就是直线运动。2.经过的路线是 的运动就是曲线运动。3、在日常生活中，有哪些运动属于直线运动？哪些运动属于曲线运动？举例：直线运动：百米赛跑， 、 等。曲线运动： 、 等。二、难点思考(1) 1、探究实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”时将 1 米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况中如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm 和 40cm 所用的时间？写出你设计方案。 。实验数据记录在下表中路程（cm） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2时间。