1、1直线运动【学习目标】1.通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。2.通过课件演示，让学生了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。3.能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【学习重点、难点】1.认识匀速直线运动及其规律，运用 速度公式进行简单的计算。2.速度的测量【学习器材】秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线） 、清水、红墨水、坐标纸、铅笔和 Flash课件，图片，视频等。【学习内容】问题一：什么是勻速直线运动1、 发现问题（学生自学）观察实验2、 实验探究：研究充水玻璃管中气泡的运动规律活动：在一根内
2、径约为 1m,长约 50cm 的玻璃管中注满水，留一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。提问：如何测出气泡通过 10cm、20cm、30cm 和 40cm 所用的时间？（教师精讲）1、为了便于对路程和时间 进行读数，可用红线或橡皮筋做标记。2、标记的起点最好离管底稍远一些。3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放 矢地测量运动时间。4、为了便于观察，可在清水中滴几滴墨水。（展示演 练）1.按自己的方案进行实验，把测量结果记录到表格。路程 s/cm 10 20 30 40时间 t/s22.把表格中的数据在书本坐标轴上画出图像来。问题二：匀速直
3、线运动的特 点是什么根据图像，谁能说一下气泡的运动规律是怎样的？运动速度近似不变。（学生自学） （展 示演练）：1. 做匀速直线运动2.观看一些近似 匀速直线运动的图像。（教师精讲）:1.做匀速直线运动的物体速度大小与时间和路程无关2.不同物体做匀速直线运动的速度大小不一定相等问题三：怎样来求物体作匀速直线运动时的速度？计算方法：v=s/t。问题四：什么叫变速直线运动1、 （学生自学）看课件演示：播放运动员百米赛跑的录像，记录比赛成绩。2：根据教材给出的数据能否判断刘翔在 110m 的运动过程中做的是匀速直线运动？3.观看课件 ：苹果下落的过程（展示演练）：变速直线运动问题五：对于变速直线运动
4、，怎样来计算它们的速度？（教师 精讲）：1.仍用速度公式 v=s/t。 ，这时算出的速度是平均速度。2.例题讲解课件演示动画：一列长为 360m 的火车穿过一条长 1800m 的隧道，测得火车完全通过隧道需时 108 s。求：（1）火车的运行速度， （2）火车全部在隧道内运行的时间 。（展示演练）1、物体做匀速直线运动，下列说法中正确的是（ ）A. 运动路程越大，速度越大 B. 运动时间越短，速度越大C. 通过相同路程用的时间越短，速度越大 3D. 以上说法都不正确2、下列运动能看成是匀速直线运动的是（ ）A. 地球的运动 B. 赛跑中冲刺的运动员C. 刚刚起动的汽车 D. 正常工作的传送带上的货物3、运动员在百米赛跑中起跑时的速度为 9m/s，中途的速度为 8m/s，冲刺时速度为10m/s，他的成绩为 12.5s，他在全程中的平均速度为（ ）A. 10 m/s B.8 m/s C. 12.5 m/s D. 11.1 m/s七、 （总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分
