苏科版八年级上物理4.3探究凸透镜成像规律学案

1、探究凸透镜成像实验准备知识:【实验目的】:1.通过观察和实验 ,加深对实像和虚像的认识,2.收集有关现象和实验数据,从中归纳出凸透镜成像的规律.【准备】:1.了解下列与透镜有关的光学名词的物理意义.焦点: ;焦距: ;物距: ;像距: ;实像: ;虚像: ;2.了解估测凸透镜焦距的简易方法.3.实验器材:光具座;4.步骤(1)估测所用凸透镜的焦距约为 cm.(2)实验时,将有关器材放置在水平桌面上,应使在同一直线上，并使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上，（3）当凸透镜成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置，。

2、,探究凸透镜成像的规律,F,F,F,F,1、 通过光心的光线 传播方向不改变。,2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。,3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴射出 。,三条特殊光线,温故知新,F,真实光线会聚的像,2F,2F,物距（u）,像距（v）,F,实像：,物体和像分别在凸透镜的两侧（物像异侧）,实像既能呈现在光屏，又可用眼睛观察,F,F,真实光线的反向延长线会聚的像,虚像：,物体和像分别在凸透镜的同侧（物像同侧）,。

3、 【课题:】：四（3）、探究凸透镜成像的规律 【学习目标】通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。【重点难点】理解凸透镜成像规律及其应用，使学生初步了解科学探究的方法。【学习过程】“探究凸透镜成像的规律”实验报告提出问题：凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距、像距、焦距应满足什么条件呢?设计实验：光具座、蜡烛、凸透镜(f = cm )、光屏、火柴进行实验：将蜡烛、 和 依次放在桌面上，然后调节它们的高度，使它。

4、 u v课 题：4.2 探究凸透镜成像规律教学目标：【知识与技能】（1）知道凸透镜成像规律。（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【过程与方法】（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。【情感、态度与价值观】（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。【难点】凸透镜成像性质的描述。【课型】新授课课时安排 3 课时第一课时。

5、4.3 探索凸透镜成像的规律 学案【学习目标】1会通过实验探究凸透镜成像的规律2知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件3掌握从物理现象中归纳科学规律的方法【学习重点】理解凸透镜的成像规律【学习难点】通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法新 课 标 第 一 网【导学过程】一、课前导学实验器材： 二、课堂导学探究凸透镜成像规律：实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？（一）提出问题：凸透镜成像情况到底与什么因素有关呢？（二）猜想假设：（说出自己的猜想，可以。

6、宜兴市太华中学初二年级物理“教师指导下的尝试学习法”学案课题：探究凸透镜成像的规律 个备：蒋科 审核：钱卓云 时间：2006-10-251、利用家中的有关器材，按课本所讲的方法尝试完成凸透镜成像规律的探究实验，并完成下列表格：像的性质物距 像距虚实 正倒 大小应用u2fu=2ffu2fu=fuf2、在研究凸透镜成像的实验时，水平桌面从左向右依次摆放的是 、_和_，并使蜡烛、透镜和光屏在_；点燃蜡烛，调整_和_的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在_ _。3、根据实验结果回答：在 时凸透镜成实像 在 时凸透镜成虚像在 时凸透镜成缩小的实像在 时。

7、探究凸透镜成像规律学案课题探究凸透镜成像规律提出问题 凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟物体到凸透镜的距离有什么关系？猜想与假设器材与装置图光具座、蜡烛、凸透镜（ f 约为 10cm） 、光屏方法步骤（1）将蜡烛放在较远处，使物距 u2f,例如 u=4fu=3f。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在 2f 和 f 之间，例如 u=1.8fu=1.2f。重复以上操作，进行观察和测量。（3）继续移近蜡烛，使物距 uf，例如 u=0.8fu=0.3f。若在屏上不能得到蜡烛的像，则用眼睛透过透镜观察。

8、三 探究凸透镜成像规律,第四章透镜及其应用,理解物距、像距、焦距概念,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,设计实验,如何组装实验装置？凸透镜、蜡烛、光屏如何放置？,注意：调整透镜、光屏的高度，使凸透镜、光屏和烛焰的中心大致在同一高度。,测定凸透镜的焦距,测得凸透镜的焦距f= cm,10,移动透镜，直到屏上出现最小、清晰的烛焰的像。此时焦距近似等于像距(透镜到光屏的距离),F,F,2F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。,屏上成倒立缩小像。,F,F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。,屏上成。

9、,凸透镜成像的规律,理解物距、像距、焦距概念,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,设计实验,如何组装实验装置？凸透镜、蜡烛、光屏如何放置？,注意：调整透镜、光屏的高度，使凸透镜、光屏和烛焰的中心大致在同一高度。,测定凸透镜的焦距,测得凸透镜的焦距f= cm,10,移动透镜，直到屏上出现最小、清晰的烛焰的像。此时焦距近似等于像距(透镜到光屏的距离),30,40,15,.,.,.,u2f,2fuf,v2f,2fvf,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。,屏上成倒立缩小像。,F,F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。

10、凸透镜成像的规律,温故知新,1.判断下列透镜属于何种透镜,2.完成下列光路,提出问题：,活动: 利用手中的凸透镜观察身边和一些物体,看看有什么发现?,教师引导提问： 物体通过凸透镜到底成什么特征的像,是由什么因素决定的?,物理名称: (1)物距(u):物体到凸透镜光心的距离 (2)像距(v):像到凸透镜光心的距离 (3)焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离,猜想和假设：,学生进行讨论。,学生提出猜想和假设： （1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。 （2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。,教师。

11、“探究凸透镜成像”规律,温故知新,1.判断下列透镜属于何种透镜,2.完成下列光路,提出问题：,活动: 利用手中的凸透镜观察身边和一些物体,看看有什么发现?,教师引导提问： 物体通过凸透镜到底成什么特征的像,是由什么因素决定的?,物理名称: (1)物距(u):物体到凸透镜光心的距离 (2)像距(v):像到凸透镜光心的距离 (3)焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离,猜想和假设：,学生进行讨论。,学生提出猜想和假设： （1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。 （2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。。

12、凸透镜成像的规律,猜一猜：像的虚实、大小、正倒可能跟 有关系。,像的性质,物 距,先自己尝试一下吧,注意事项,调整 “三心等高”（使像成在光屏中心）,大家比比看，光屏上的像清晰吗？,认真记录实验数据,你的实验是按一定顺序进行的吗？,可以重新来一次,物体成倒立 缩小 的实像时，物距在什么范围呢？,观察凸透镜的焦距，物距与凸透镜的焦距有 什么关系吗？,物体成倒立 放大 的实像时，物距在什么范围呢？,观察凸透镜的焦距，物距与凸透镜的焦距有 什么关系吗？,U 2f,U 2f,2f U f,当蜡烛移动到距离透镜小于10cm时， 即 uf 时，光屏上还能得。

13、,探究凸透镜成像规律,理解物距、像距、焦距概念,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,设计实验,如何组装实验装置？凸透镜、蜡烛、光屏如何放置？,注意：调整透镜、光屏的高度，使凸透镜、光屏和烛焰的中心大致在同一高度。,测定凸透镜的焦距,测得凸透镜的焦距f= cm,10,移动透镜，直到屏上出现最小、清晰的烛焰的像。此时焦距近似等于像距(透镜到光屏的距离),30,40,15,12,u2f,2fuf,v2f,2fvf,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。,屏上成倒立缩小像。,F,F,2F,物距u,像距 V,移动光屏，直到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。

14、 u v课题: 4.3 探究凸透镜成像规律班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 （1）通过实验，探究并知道凸透镜成像的基本规律。（2）能通过观察与实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料，并归纳出凸透镜的成像规律。（3）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【重点】凸透镜的成像规律。【难点】探究凸透镜成像时数据的处理。【课前预习】思考：凸透镜能成怎样的像？跟什么有关？1. 叫物距； 叫像距。2. 叫实像。【新知导学】一、情境引入意外的发现：演示图 4-23思考：物体经凸透镜成的像总是正立、放大的吗？学生活动：通过凸透。

15、第三课时 探究凸透镜成像的规律(二)班级 姓名 学号 一.填空来源:学优高考网1由凸透镜成像规律可知：凸透镜成实像与虚像的转折点是_，成放大实像与缩小实像的转折点是_；凸透镜所成的实像总是_的，且_显示在屏上(选填“能”或“不能”)，像与物在透镜的 _侧( 选填“同 ”或“异”)；凸透镜所成的虚像总是 _、_的，且_显示在屏上，像与物在透镜的_侧2.如图所示，是“研究凸透镜成像”实验的原理图，若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d 四点中的_点上，此成像特点可应用在_机上。3如图 2 所。

16、第三课时 探究凸透镜成像的规律(一)班级 姓名 学号 一.填空1小华利用家里的放大镜、蜡烛、火柴、光屏(白纸板) ，做探究凸透镜成像规律的实验 来源:gkstk.Com(1)在实验前，他把凸透镜正对太阳光，移动凸透镜，在地面上得到一个最小最亮的光斑，如图所示，测得光斑到透镜中心的距离_是 15cm，则此凸透镜的焦距约是_cm，这样测焦距的根据是_。(2)还需要添加的实验器材是：_ (3)实验时，小华先在桌面上画一条直线，并从左至右依次放置蜡烛、_和_,再调整_和_的高度，使它们的中心和烛焰的中心大致在_(4)当烛焰离透镜 35cm 时，光屏应在透镜的另。

17、三、探究凸透镜成像的规律【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。【学习过程】1. 实验引入演示课本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。学生阅读课本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2. 实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。实验次数 像的性质焦距f/cm。

18、探究凸透镜成像规律,1.当凸透镜靠近课本时，透过凸透镜看课本上的字，你发现了什么？,观察,2.当凸透镜逐渐远离课本时，透过凸透镜看书本上 的字，你又有什么发现？,当凸透镜离课本较近时，我们看到字正立放大的像。,当凸透镜逐渐远离课本时，我们先看到的是字倒立放大的像，然后我们看到字倒立缩小的像。,发现,提出问题,凸透镜既能成正立、放大的像，也能成倒立、放大的像，还能成倒立、缩小的像。那么，凸透镜成各种不同性质像可能与什么因素有关？,发现：,凸透镜能成不同性质的像。,提出问题：,猜想：,设计实验,像的正倒、大小、虚实可。

19、学案课题：探究凸透镜成像的规律 个备：蒋科 审核：钱卓云 时间：2006-10-251、利用家中的有关器材，按课本所讲的方法尝试完成凸透镜成像规律的探究实验，并完成下列表格：像的性质来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk物距来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网像距来源:学优高考网来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk 虚实 正倒 大小应用u2fu=2ffu2fu=fuf2、在研究凸透镜成像的实验时，水平桌面从左向右依次摆放的是 、_和_，并使蜡烛、透镜和光屏在_；点燃蜡烛，调整_和_的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在_ _。。