1、三、探究凸透镜成像的规律【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。【学习过程】1. 实验引入演示课本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。学生阅读课本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2. 实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。实验次数 像的性质焦距f/cm物距u/cmu 与 f关系像距v/cmv 与 f关系1 倒立缩小的实像2 倒立等大的实像3
2、 倒立放大的实像讲解：当无论怎样移动光屏都没有像时，把光屏取走，透过透镜看蜡烛，并完成下表。实验次数 像的性质焦距f/cm物距u/cmu 与 f关系像距v/cmv 与 f关系4 正立放大的虚像 不填 不填3.分析与认证当物距 焦距时，成倒立等大的像；当物距 焦距时，成倒立放大的像；当物距 焦距时，成倒立缩小的像；当物距 焦距时，成正立放大的像。4. 评估交流学生阅读课本，讨论课本的相关问题，尤其要鼓励学生讨论自己在实验中所遇到的问题5.典型例题例 1 在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d 和 e 点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：1)把烛焰
3、放在_点，图上出现的像最小；2)把烛焰放在_点，屏上出现的像最大；3)把烛焰放在_点，屏上不出现烛焰的像.三、探究凸透镜成像的规律-课内作业班级 姓名 成绩 1.通过课堂实验，请你将下表补充完整： f=10cm实验次数 物距 U/cm 像的性质（倒立或正立，放大或缩小，实像或虚像）1 302 203 124 82.在“研究凸透镜成像规律的实验中”：（1）在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ，其目的是为了 。 （2）当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜 20cm 的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是 cm；当蜡烛再向凸透镜靠近 5cm 时，所成的像的性质是 、 、 。3.
4、探究烛焰通过焦距是 10cm 的凸透镜成像规律时，蜡烛、透镜、光屏位置如图所示，此时 （ ） Aa 为物距Bb 为焦距C凸透镜成放大的烛焰像D若蜡烛、透镜不动，仅移动光屏，烛焰可在光屏上成清晰的像4放映幻灯机时，屏幕上的像太大，想让屏上的像变小些，可以采用的方法是 （ ）A将幻灯机移近屏幕，并使幻灯片远离镜头 B将幻灯机移近屏幕，并使幻灯片靠近镜头C将幻灯机远离屏幕，并使幻灯片靠近镜头 D将幻灯机远离屏幕，并使幻灯片远离镜头5.在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题应该是（ ）A凸透镜对光是否有会聚作用B凸透镜对光是否有发散作用C像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D凸透镜是否能成像6当物体距离凸透镜 8cm 时，在透镜另一侧光屏上成一个清晰放大的实像，若保持物体与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动 2cm，则在光屏上又成一清晰的缩小的像。则凸透镜的焦距为（ ）A4cmf5cm B2cmf4cm Cf2cm D5cmf 8cm 7如图所示，S 是凸透镜主轴上的一个发光点，SA 是发光点发出的一条射向凸透镜的光线，经凸透镜折射后，折射光线可能是 （ ）AAC BABCAD DAE学优中考，网
