苏科版八年级物理上册教案4.3探究凸透镜成像的规律 习题课

1、课题: 4.3 探究凸透镜成像规律（第二课时）班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 （1）分析学生第一节课的实验数据，归纳凸透镜成像的规律。（2）归纳出物距变化时，像的大小不一及像距的变化规律。【重点】凸透镜的成像规律。【难点】运用凸透镜成像规律解决有关问题。【课前复习】1、 到 的距离叫做物距；到 的距离叫做物距。2、凸透镜的成像规律3、 二倍焦距处（即 2f 点）是 像和 的分界点一倍焦距处（即焦点处）是 像和 的分界点。【拓展延伸】：1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中：小明用一支长为 5cm 的蜡烛和焦距 f10 。

2、 14.3 探究凸透镜成像的规律 一、单选题1.某物体经凸透镜在光屏上得到一个像, 现将透镜上部遮住不让光通过,则屏上的像（ ）A. 缺少上部分 B. 缺少下部分 C. 大小变化了D. 像性质不变,只是变暗了2.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像利用这一成像原理的光学仪器是（ ）A. 投影仪 B. 照相机 C. 放大镜 D. 显微镜3.某照相机镜头焦距为 10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从 50cm处向 22cm 处移动的过程中（ ） A.像变大，像距变大B.像变。

3、1凸透镜成像的规律【学习目标】1.理解凸透镜成像规律；2.知道凸透镜成像倒立、缩小（或放大）实像的条件及应用；3.知道凸透镜成正立、放大虚像的条件；4.掌握探究凸透镜成像的过程。能在探究活动中，初步获得提出问题的能力，通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。【要点梳理】要点一、凸透镜成像规律1、凸透镜成像的特点和应用见下表：物的位置 像的位置 像的性质 应用举例u 2f 2f v f 缩小、倒立、实像 照相机，眼睛u=2f v=2f 等大、倒立、实像 特点：实像大小转折点2f u f v 2f物像异侧放大。

4、 教学课题： 4.3 探究凸透镜成像的规律教学时间（日期、课时）： 2 教学目标：1.通过实验，探究并知道凸透镜成像的规律。2.会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。3.经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中，归纳出凸透镜成像规律的过程。4.培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。重点：知道凸透镜成像的规律；能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。难点：归纳出凸透镜成像规律的过程。教学准备：凸透镜、光具座、蜡烛、光屏。集体备课意见和主要参考资。

5、课题: 4.3 研究凸透镜成像的规律（三）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1、进一步理解凸透镜所成像性质与物距的关系2、能应用凸透镜成像规律来调节像的大小和像的位置。【重点难点】能应用凸透镜成像规律来调节像的大小和像的位置。【课前预习】1物体从 2 倍焦距以外的位置向焦点处移动，在此过程中，下列说法中正确的是 ( )来源:学优高考网 gkstk A像不断变大，但总比物小 B像总是倒立的，且不断变大C像由实像变为虚像 D像由倒立变为正立2.小王同学是一个集邮爱好者，他在用焦距较小的放大镜观察一枚。

6、课题: 4.3 研究凸透镜成像的规律（一）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 来源:学优高考网 gkstk1、 通过实验探究凸透镜成像的基本规律。2、 培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。3、培养学生认真严谨的科学态度及探究创新的心理品质。【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法【课前预习】1让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮的点，这个点叫做凸透镜的_。用_测出此点到光心的距离叫做_，记作_。2.通过凸透镜近距离观察物。

7、课题: 4.3 研究凸透镜成像的规律（二）主备： 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1. 进一步理解凸透镜成像规律2. 利用三条特殊光线作出凸透镜在不同情况下所的像，利于学生理解成像规律。3. 会应用凸透镜成像规律求解相关的题目【重点难点】通过三条特殊光线作图，进一步归纳凸透镜成像的规律【课前预习】来源:gkstk.Com根据凸透镜成像规律，填写下表小规律： 凸透镜成像时，一焦分 ，二焦分 【新知导学】一、利用三条特殊光线作成像图温故知新：前面我们学过凸透镜的三条特殊光线，同学们还记得吗？练习1：同学。

8、【课题:】：四（3） 、探究凸透镜成像的规律 【学习目标】通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。【重点难点】理解凸透镜成像规律及其应用，使学生初步了解科学探究的方法。【学习过程】“探究凸透镜成像的规律”实验报告提出问题：凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距、像距、焦距应满足什么条件呢?设计实验：光具座、蜡烛、凸透镜( f = cm)、光屏、火柴进行实验：将蜡烛、 和 依次放在桌面上，然后调节它们的高度，使它。

9、三、探究凸透镜成像的规律【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。【学习过程】1. 实验引入演示课本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。学生阅读课本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2. 实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。实验次数 像的性质焦距f/cm。

10、探究凸透镜成像的规律习题课【学习目标】进一步理解凸透镜所成像性质与物距的关系，能应用凸透镜成像规律来调节像的大小和像的位置。【重点难点】学会正确调节像的大小和像的位置。【学习过程】1.知识回顾完成表格，并回答问题像的性质u 与 f关系 正立/倒立 放大/缩小 实像/虚像v 与 f关系u2fU=2fFu2fUf 不填（1）凸透镜成放大像和缩小像的分界点是什么？ （2）凸透镜成倒立像和正立像的分界点是什么？ （3）凸透镜成实像和虚像的分界点是什么？ （4）当凸透镜成实像时，如果增大物距，那么像距如何变化？像的大小如何变化？ （5）当凸透。

11、 u v课题: 4.3 探究凸透镜成像规律班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 （1）通过实验，探究并知道凸透镜成像的基本规律。（2）能通过观察与实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料，并归纳出凸透镜的成像规律。（3）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【重点】凸透镜的成像规律。【难点】探究凸透镜成像时数据的处理。【课前预习】思考：凸透镜能成怎样的像？跟什么有关？1. 叫物距； 叫像距。2. 叫实像。【新知导学】一、情境引入意外的发现：演示图 4-23思考：物体经凸透镜成的像总是正立、放大的吗？学生活动：通过凸透。

12、探究凸透镜成像的规律一.教学目的:1.初步认识凸透镜成像的规律;2.初步认识实象、虚象的概念.二.教学重点、难点:初步认识凸透镜成像的规律三.教学过程:1. 上节复习(1)概念检查;(2)作业讲解.2. 凸透镜成像实验:(1)几个概念:物距(u):物体到透镜的距离;像距(v):像到透镜的距离;实象:能在光屏上呈现的像,它是由实际光线会聚而成的;虚象:能看见但不能在光屏上呈现的像,它是有实际光线的反向延长线会聚而成的.(2)实验器材:光具座(有时可以用刻度尺代替)、凸透镜、蜡烛、光屏(有时要火柴);(3)实验准备:测定所选凸透镜的焦距 f;(4)实验过程:将点燃。

13、三、探究凸透镜成像的规律 (二)【教学目标】1、 进一步理解凸透镜成像的规律，理解物距、像距和焦距之间的关系2、 会运用凸透镜成像规律解决实际问题【教学重点】 凸透镜成像规律的运用【教学难点】凸透镜成像时，焦距、像距、物距与像的性质之间的关系【教学程序】复习引入1、 当物体通过凸透镜成倒立、缩小的实像时，物距和焦距之间的关系是_；像距和焦距之间的关系是_；2、 当物体通过凸透镜成倒立、等大的实像时，物距和焦距之间的关系是_；像距和焦距之间的关系是_；3、 当物体通过凸透镜成倒立、放大的虚像时，物距和焦距之间的关系。

14、课题：探究凸透镜成像的规律教学目标1认知目标：(1)知道实像和虚像的概念.(2)知道物距与像距的意义.(3)理解凸透镜成像的规律.2技能目标：(1)通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据.(2)学会对数据进行分析与论证,最后得出结论.(3)培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力.3情感目标：(1)培养学生交流合作,评价探究结果的初步能力.(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.(3)乐于参与观察,实验,制作的科学实践.重点、难点1实像与虚像的区别：物体（或光源）发出的光线穿过透镜。

15、三、探究凸透镜成像的规律（一）【教学目标】1、知道凸透镜成像规律。及其应用2、能初步运用凸透镜成像规律解释有关问题。3、通过实验培养学生初步的交流合作、评价探究结果的能力。【教学重点】探究凸透镜成像的规律【教学难点】凸透镜成实像时，物距、像距、焦距与像的性质关系【教 具】学生分组实验器材：光具座、蜡烛、火柴、光屏、凸透镜。【教学过程】复 习来源:学优高考网1、辨别凸透镜、凹透镜的方法;2、物距、焦距、焦点的定义；来源:学优高考网 gkstk3、怎样测出凸透镜的焦距？新课引入来源:学优高考网 gkstk让学生用放大镜看书。

16、 u v课 题：4.2 探究凸透镜成像规律教学目标：【知识与技能】（1）知道凸透镜成像规律。（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【过程与方法】（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。【情感、态度与价值观】（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。【难点】凸透镜成像性质的描述。【课型】新授课课时安排 3 课时第一课时。

17、探究凸透镜成像的规律 习题课【教学目标】1、进一步理解凸透镜成像的规律，理解物距、像距和焦距之间的关系2、会运用凸透镜成像规律解决实际问题3、通过典型例题的训练掌握光路作图的方法【教学重点】 凸透镜成像规律的熟练掌握【教学难点】凸透镜成像时，焦距、像距、物距与像的性质之间的关系【教学程序】【典型习题】例 1：如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上发生了反射和折射，请判断： 是入射光线，玻璃在 （选填“AB 面的左方” 、 “AB 面的右方” 、 “CD 面的上方”或“CD 面的下方” ） ，并标出入射角、反射角、折。