苏教版一年级数学下册教案 认识人民币

1、1认识小面额人民币单元内容简析人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。在一年级学生已有生活经验和掌握 100 以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有 3 个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；另一方面是使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，会进行简单的计算。主要。

2、1认识人民币教学反思：“认识人民币”是这一单元中学生很难掌握的，学得很困难，在教学之前虽然我已经充分估计到了这一点，但还是出现了一些问题。下面我把我在教学中采取的一些方法和遇到的一些问题和大家探讨。1利用学生已有的经验，解决问题。本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与，积极体验。在上课时，我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一无所知。

3、【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学一年级下册。【教材分析】认识人民币是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学一年级下册第五单元的内容。是在学生学过 100 以内数的认识基础上进行教学的。实验教材与原义务教材相比。创设了丰富的问题情境。更能激发学生认识人民币的欲望；改变了编排顺序。将分、角、元的认识变为元、角、分的认识。顺应了学生的日常生活经验；增加了购物活动等。这是第一课时的教学，重点是在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。【学情分析】人民币与人们的生活密。

4、小 学 一 年 级 数 学 教 案 认 识 人 民 币 教 学 设 计一 、 教 学 内 容 ：教 材 45 页 至 49 页 ， 认 识 人 民 币 的 单 位 元 、 角 、 分 和 它 们 的 十 进 关 系 ，认 识 各 种 人 民 币 ， 能 看 懂 物 品 的 单 价 ， 会 进 行 简 单 的 计 算 。二 、 教 学 目 标 ：1、 使 学 生 认 识 人 民 币 的 单 位 元 、 角 、 分 ， 知 道 1 元 10 角 ，1 角 10 分 。2、 使 学 生 认 识 各 种 面 值 的 人 民 币 ， 并 会 进 行 简 单 的 计 算 。3、 能 运 用 所 学 知 识 解 决 在 日 常 生 活 中 的 购 物 问 题 。4、 通 过 购 。

5、1第 2 课时 认识大面额人民币教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题 认识大面额人民币（P54例 3、例 4）课型 新授课 计划学时 1教学内容分析例 3 认识生活中常用的 5 元及5 元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中占主导地位。例 4 进一步教学不同面值的元币之间的兑换。这种情况在生活中经常会遇到，其教学可以提高学生的社会实践能力。同时，也可以使学生进一步认识各种面值的元币，加深学生对 1 00 以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。承前启后100 以内数的认识认识小面。

6、认识人民币教学目标：知识技能方面：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。数学思考方面：通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用。解决问题方面：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：小学资源网 www.xj5u.com了解元、角、分之间的关系。教学过程：一、创设情境、提出问题谈话：你们知道我们国家的全称吗？那我们使用的钱叫什么？今天我们一起来研究有关人民币的问题。二、自主探究、解决问题谈话：老师让大家回家。

7、1人教版小学一年级数学下册教学设计第 单元第 课时 课 题：认识人民币 （新授课）教学目的：1将对人民币的识别作系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。2归纳出 1 元10 角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。3在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。4渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。重点难点：教学准备：教 学 过 程一、列举使用人民币的例子。师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？师：你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对。

8、认识人民币说课稿-夏靖怡一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。本节课的教学内容是“认识人民币” 。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作。

9、认识人民币（一）,1 元,1元,1,2 元,5 元,1角,2角,5角,1分,2分,5分,元,角,分,人民币的分类和单位,纸币硬币,可以换（ ）个,可以换（ ）个,2,5,聪聪：你到哪里去呀？,多不好拿呀，要是丢了一个怎么办？,=,1 元 = 10 角,=,=,。

10、20102011 学年度第二学期认识人民币班级： 姓名： 一、数人民币1、一分一分地数，数到 10 分， （ ）张一分等于 1 张一角。2、一角一角地数，数到 10 角， （ ）张一角等于 1 张一元。3、一元一元地数，数到 10 元， （ ）张一元等于 1 张十元。4、十元十元地数，数到 100 元， （ ）张十元等于 1 张一百元。二、连一连1、 把钱数和相应的人民币连起来。100 元2 元 1 元2、哪两样物品的价钱合起来是 1 元，请连起来。7 角 6 角 8 角 4 角 3 角 2 角3、根据商品标价，用线连一连。5.00 元 12.20 元 39.50 元 56.80 元 29.60 元 3.60 元39 。

11、1认识人民币1、学习目标：1、能认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。2、经历数一数，换一换的数学活动过程，初步学会简单的换算。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，5 元、10 元、20 元、50 元的人民币，你认识吗？自己认一认。2、认真思考：从哪些地方可以看出这些人民币的面值？（二）合作交流请你拿出学具，两人合作；换一换。（三）尝试应用请你独立完成课本 54 页第 1 题（四）拓展提高2你知道他们的价格呢？（ ）元 （ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元。

12、1第五单元认识人民币1、学习目标：1、能认识各种面值的人民币并且知道人民币的单位是元、角、分以及他们之间的进率：l元=10 角，1 角=10 分。2、经历认一认，数一数的数学活动过程，了解简单的货币文化。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，1 元、1 角、5 角、1 分的人民币，你认识吗？自己认一认。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、认真思考：从哪里看出这些是多少钱？（二）合作交流1、请你拿出学具，选择各种面值的人民币，正对着自己，仔细看一看。

13、 认识人民币 教学设计 教学内容 教科书第66 67页 教学目标 1 让学生认识1元以内的人民币 知道元 角 分是人民币的单位 知道1元 10角 1角 10分 会在购物活动中进行简单的人民币的加 减计算 2 培养学生初步的观察能力 主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力 激发学生学习数学的兴趣 3 让学生初步认识商品的价格 学习简单的购物 体会数学在生活中的应用 增加学习的兴趣 接受爱护人民币的。

14、认识人民币教学建议：1.创设问题情境、激发学习兴趣。 在本节课的教学过程中，遵循 “数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。 ”这一数学思想，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的应用意识，激发他们参与的欲望和学习的兴趣。小学资源网：www.xj5u.com2.创设自主、合作学。

15、认识人民币,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一（1）班 李静,一、情境引入,看一看，小朋友 们都在做什么？,我要买两个练习本和一个 铅笔盒，一共花了,我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来，养 成勤俭节约的好习惯。,我想玩碰碰船， 需要多少钱？,阿姨，我买一份晚报。,买东西时要用到钱，我们 国家的钱叫人民币。,是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,人民币的分类：,纸币,硬币,（一）,元,角,分,人民币的分类：,（二）,元：,角：,分：,二、探究新知,（一）认识1元以内的人民币,你。

16、认识人民币教学反思：认识人民币是苏教版第二册第五单元的教学内容，根据以往的经验，孩子对这部分内容十分感兴趣，前两轮实验教师也形成和积累了较为成熟和理想的教学模式。能否在此基础上再次创新，对我来说充满了挑战。小学资源网：www.xj5u.com人民币对一年级孩子来说并不陌生，但孩子们对人民币的认知水平差距是很大的，有的孩子可能生活经验丰富一些，不仅认识人民币而且能进行简单的使用和换算，有的学生因为平时不接触人民币，很少实际运用，所以认识人民币这方面能力比较弱，甚至没有能力，这就给教学带来了一定的难度，这种难度。

17、认识人民币教学目标1使学生认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币教学难点元、角、分之间的十进关系教学过程一、复习巩固口答：10 个一是多少？2 个十是多少？6 个十呢？80 里面有几个十？二、导入新课教师出示图片“购物” ，同时口述：星期天，小芳来到商店买文具你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么。

18、苏 教 教 版 一 年 级 数 学 第 二 学 期 认 识 人 民 币 练习卷 学校 姓名 成绩1.计算。7 元 3 角5 元( )元( )角4 元 2 角5 角( )元( )角3 元 6 角3 角( )元( )角6 元 9 角6 角( )元( )角4 元 3 角7 角( )元9 角9 元 1 角( )元2.看图填数。（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？15 元1 元 5 角（2）一本书和一个杯子一共多少钱？8 元 2 角2 元 4 角（3）一个篮球比一本书贵多少钱？15 元8 元 2 角（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？2 元 4 角1 元 5 角3.选择正确答案填在括号里。（1）王平买白菜用去 6 角，买萝卜用去 7 角，共付( )。

19、五 认识人民币第 1 课时 认识人民币(1)【教学内容】教材第 53 页例 1、例 2【教材分析】 “认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民。

20、认识人民币教学内容：苏教版数学一年级（下册）认识人民币第一课时。教学目标：1. 利用学生已有经验，认识 1元及 1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道 1元=10 角，1 角=10 分。2. 使学生经历取币、付币、猜币等活动过程，培养思维的灵活性，感受 1元的实际价值，获得一些简单的购物经验。3. 使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生学习数学的信心。教学重、难点：1. 结合具体购物情境，知道元、角、分之间的进率。2. 在活动过程中，掌握 1元以内人民币的换算方法。教。