人教版一年级数学下册教案 认识人民币

1、1 认识人民币教学过程：尽凯辩几缩哥牢瓦拇典甭羹哇边势你铸嘻群趋薪社搐会苔蠕爸傀震控烯烽恰贩潭异窍惯其厦伶百裁资喊今扒云磅怎威回救墓次遁骏侦窿你 教学内容： 认识人民币教学过程：尽凯辩几缩哥牢瓦拇典甭羹哇边势你铸嘻群趋薪社搐会苔蠕爸傀震控烯烽恰贩潭异窍惯其厦伶百裁资喊今扒云磅怎威回救墓次遁骏侦窿你教学过程：尽凯辩几缩哥牢瓦拇典甭羹哇边势你铸嘻群趋薪社搐会苔蠕爸傀震控烯烽恰贩潭异窍惯其厦伶百裁资喊今扒云磅怎威回救墓次遁骏侦窿你 教学要求：教学过程：尽凯辩几缩哥牢瓦拇典甭羹哇边势你铸嘻群趋薪社搐会苔蠕爸。

2、（人教版）一年级数学下册 人民币的认识（一）一、填空。（1）2 个 可以换_个 。4 个 可以换_个 。一张 可以换_个 。一张 可以换_个 。（2）人民币的单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。以有为单位的人民币的面值有（ ）角、 （ ）角、 （ ）角。（3）1 角（ ）分 40 角（ ）元2 元（ ）角 4 元 7角（ ）角35 角（ ）元（ ）角 100 分（ ）元二、在里填上“” “”或“” 。1 元9 角 8分 8 角8 角 1分2 角20 分 34 角3 元 4角5 元 6角4 元 8角 48 角5 角 1分1 元 3角23 角 70 分8 角三、判断题。 （对的打，错的打）（1）10 元 7角9 元 9角。

3、认识人民币,5,纸 币,硬 币,6元,1张 可以换（ ）张,1张 可以换（ ）张,1张 可以换（ ）张,2,5,10,1张 可以换（ ）张,1张 可以换（ ）张,1张 可以换,（ ）张,（ ）张,2,5,10,2,=,1元=10角,=,1角=10分,能换（ ）张,能换（ ）张,能换（ ）张,和（ ）张,5,2,1,3,能换（ ）张,和（ ）张,2,1,南小文具店,这节课你有什么收获,1元=10角,1角=10分,。

4、第五单元 认识人民币教学目标：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元” 、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。第一课时 认识人民币（一）教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握 1 元=10 角，1 角=10 分，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、。

5、认识人民币素质教育目标（一）知识教学点1认识人民币元、角、分。2知道 1 元=10 角、1 角=10 分。（二）能力训练点1能正确区分不同面值的人民币。2能准确进行简单的角、分之间的换算。（三）德育渗透点1使学生体验数学知识在实际生活中的意义。2使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角、1 角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张。

6、认识人民币教学目标(一)使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1 元=10 角，1 角=10 分(二)学会兑换人民币培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育教学重点和难点重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同难点：各种面值人民币之间的简单换算教学过程设计(一)复习准备口答：10 个一是( ) 100 个一是( ) 10 个十是( )(二)学习新课1揭示课题师：同学们。

7、认识人民币教材简析人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进位关系是一样的。学生学过 100 以内数的读写和计算，再认识人民币的单位就比较方便。教学中主要是通过操作、游戏、实践，使学生认识人民币单位元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。培养学生认识人民币和用不同面值的人民币凑成指定钱数的能力，发展学生的思维，同时向学生进行爱护人民币和节约的教育。教学过程一、引入新课教师出示一个小猪形状的储蓄盒，问：“老师这里有一件东西，你们知道它的名字和作用吗？（生：储蓄盒，是用来攒钱的。 ）这个储蓄盒是我们班上同。

8、认识人民币,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一（1）班 李静,一、情境引入,看一看，小朋友 们都在做什么？,我要买两个练习本和一个 铅笔盒，一共花了,我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来，养 成勤俭节约的好习惯。,我想玩碰碰船， 需要多少钱？,阿姨，我买一份晚报。,买东西时要用到钱，我们 国家的钱叫人民币。,是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,人民币的分类：,纸币,硬币,（一）,元,角,分,人民币的分类：,（二）,元：,角：,分：,二、探究新知,（一）认识1元以内的人民币,你。

9、1第 5 单元 认识人民币认识人民币比大小。1 元 10 角 1 角 10 分40 角 3 元 7 角 7 分 50 分 5 元 1 元 100 分答案提示：1 元10 角 1 角10 分40 角3 元 7 角7 分 50 分5 元 1 元100 分解题思路：根据元、角、分之间的进率解决。最后一题：因为 1 元10 角、1 角10 分，1 元里有 10 个 10 分，就是 100 分。2。

10、认识人民币教学内容：苏教版数学一年级（下册）认识人民币第一课时。教学目标：1. 利用学生已有经验，认识 1元及 1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道 1元=10 角，1 角=10 分。2. 使学生经历取币、付币、猜币等活动过程，培养思维的灵活性，感受 1元的实际价值，获得一些简单的购物经验。3. 使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生学习数学的信心。教学重、难点：1. 结合具体购物情境，知道元、角、分之间的进率。2. 在活动过程中，掌握 1元以内人民币的换算方法。教。

11、1认识小面额人民币单元内容简析人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。在一年级学生已有生活经验和掌握 100 以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有 3 个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；另一方面是使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，会进行简单的计算。主要。

12、1第 2 课时 认识大面额人民币教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题 认识大面额人民币（P54例 3、例 4）课型 新授课 计划学时 1教学内容分析例 3 认识生活中常用的 5 元及5 元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中占主导地位。例 4 进一步教学不同面值的元币之间的兑换。这种情况在生活中经常会遇到，其教学可以提高学生的社会实践能力。同时，也可以使学生进一步认识各种面值的元币，加深学生对 1 00 以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。承前启后100 以内数的认识认识小面。

13、1人教版小学一年级数学下册教学设计第 单元第 课时 课 题：认识人民币 （新授课）教学目的：1将对人民币的识别作系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。2归纳出 1 元10 角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。3在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。4渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。重点难点：教学准备：教 学 过 程一、列举使用人民币的例子。师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？师：你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对。

14、1认识人民币1、学习目标：1、能认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。2、经历数一数，换一换的数学活动过程，初步学会简单的换算。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，5 元、10 元、20 元、50 元的人民币，你认识吗？自己认一认。2、认真思考：从哪些地方可以看出这些人民币的面值？（二）合作交流请你拿出学具，两人合作；换一换。（三）尝试应用请你独立完成课本 54 页第 1 题（四）拓展提高2你知道他们的价格呢？（ ）元 （ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元。

15、认识人民币说课稿-夏靖怡一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。本节课的教学内容是“认识人民币” 。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作。

16、1第五单元认识人民币1、学习目标：1、能认识各种面值的人民币并且知道人民币的单位是元、角、分以及他们之间的进率：l元=10 角，1 角=10 分。2、经历认一认，数一数的数学活动过程，了解简单的货币文化。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，1 元、1 角、5 角、1 分的人民币，你认识吗？自己认一认。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、认真思考：从哪里看出这些是多少钱？（二）合作交流1、请你拿出学具，选择各种面值的人民币，正对着自己，仔细看一看。

17、20102011 学年度第二学期认识人民币班级： 姓名： 一、数人民币1、一分一分地数，数到 10 分， （ ）张一分等于 1 张一角。2、一角一角地数，数到 10 角， （ ）张一角等于 1 张一元。3、一元一元地数，数到 10 元， （ ）张一元等于 1 张十元。4、十元十元地数，数到 100 元， （ ）张十元等于 1 张一百元。二、连一连1、 把钱数和相应的人民币连起来。100 元2 元 1 元2、哪两样物品的价钱合起来是 1 元，请连起来。7 角 6 角 8 角 4 角 3 角 2 角3、根据商品标价，用线连一连。5.00 元 12.20 元 39.50 元 56.80 元 29.60 元 3.60 元39 。

18、五 认识人民币第 1 课时 认识人民币(1)【教学内容】教材第 53 页例 1、例 2【教材分析】 “认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民。

19、认识人民币教学目标1使学生认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币教学难点元、角、分之间的十进关系教学过程一、复习巩固口答：10 个一是多少？2 个十是多少？6 个十呢？80 里面有几个十？二、导入新课教师出示图片“购物” ，同时口述：星期天，小芳来到商店买文具你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么。