(青岛版)一年级数学下册教案 认识人民币.doc
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1、认识人民币教学目标:知识技能方面:认识人民币,了解元、角、分之间的关系。数学思考方面:通过模拟购物活动,体会人民币在社会生活中的功能和作用。解决问题方面:学会合理使用零花钱,知道如何爱护人民币。情感与态度方面:感受数学知识与现实生活的密切联系。教学重点:认识各种面值的人民币。教学难点:小学资源网 了解元、角、分之间的关系。教学过程:一、创设情境、提出问题谈话:你们知道我们国家的全称吗?那我们使用的钱叫什么?今天我们一起来研究有关人民币的问题。二、自主探究、解决问题谈话:老师让大家回家准备了我们平时使用的人民币,你带来吗?活动一:认一认1. 教师分别拿出 100 元、50 元、20 元、10 元
2、人民币。依次提问:有谁认识这是多少元的人民币?2. 教师根据学生回答依次板书:100 元、50 元、20 元、10 元3. 谈话:有谁认识 5 元、2 元、1 元(纸币、硬币)的人民币?4. 组织学生合作交流认识人民币。学生小组合作学习认识 5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分。活动二:分一分1. 拿钱游戏:学生根据教师指令分别拿出不同面值的人民币,然后学生小组合作玩。2. 分类:让学生把元、角、分,分别归类。3. 交流:分别说说元有几种面值,角有几种面值、分有几种面值。4. 通过小组交流,讨论如何整理存钱罐。5. 请同学们介绍认识的人民币。 (正面是什么、反面是什么)活动三:换一换,数一数1. 让学生用手中的人民币进行人民币的兑换。让学生在换的过程中自己体会元、角、分之间的关系。教师根据学生回答,板书:1 元=10 角,1 角=10 分。2. 学生合作数出存钱罐中的钱。三、巩固应用、应用拓展1. 自主练习第 1 题,让学生自己认识不同面值的人民币,以及如何兑换人民币。教师设计不同题目提高练习的灵活性,提问还可以怎样换?2. 人民币单位的改写,提示学生根据 1 元=10 角,1 角=10 分来改写。3. 算一算:根据不同面值的人民币算一算有多少钱。刚才同学们已经数出了存钱罐中的钱,你想用这些钱买些什么呢?四、总结全课、反思整理这节课你有哪些收获?小学资源网
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