苏教版三年级数学下册教案 认识千米 3

1、苏教版三年级数学下册,认识千米,1. 同学们在具体生活情景中感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念，知道1000米=1千米，能进行长度单位的简单换算。2. 使同学们在实践活动中，体会数学与生活密切联系，增强学习数学的兴趣。,学习目标,我们认识了哪些常用的长度单位？,给下面物体填上合适的长度单位,橡皮擦4（ ）学校跑道一圈长400（ ）三鑫到小榄的公路大约长70（ ）,厘米,米,千米,为什么用千米？,计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。,你在哪些地方见过或听说过千米？,1千米有多长呢？,猜一猜,4000,3,9000,。

2、认识千米,你知道1千米有多长吗？,你知道1千米有多长吗？,1千米就是10个100米,如果走100米需要150步左右,估计一下,走1千米大约走多少步?,如果走100米需要1分钟左右,估计一下,走1千米大约走多少时间?,10分钟,1500步,871路,871路,4000米,4000米=4千米,3千米=3000米,沪杭高速公路的长为160（ ）。1、千米 2、米,千米,填写合适的单位名称,一棵大树高约8（ ）数学书厚约5（）人每小时走4000（）自行车每小时行15（）小汽车每小时行驶90（ ）火车每小时行驶300（）杯子高约9（）一元硬币厚约1（）课桌高约7（）黑板长约50（）,米,毫米,米,千米,千。

3、苏教版三年级数学下册,认识千米,我们已经认识了 哪些常用的 长度单位？,复习（口答） 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（ ）。 2、旗杆的高度是300（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空： 2米（ ）分米 60厘米（ ）分米 300厘米（ ）米,厘米,分米,米,20,6,3,给下面物体填上合适的长度单位,橡皮擦长4（ ）学校跑道一圈长400（ ）新乡到北京距离大约600（ ）,厘米,米,千米,为什么用千米？,计量路程或测量铁路、公路、河流的长度， 通常用千米作单位。,你在哪些地方见过或听说过千米？,计量路程。

4、千米的认识教学目标：1使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1 千米（公里）长度的观念，知道 1 千米（公里）1000 米通过实践活动使学生掌握测量 1 千米的方法。2通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。3渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点：使学生认识 1 千米的长度，掌握 1 千米和 1 米的关系。教学难点：让学生亲自体会生活中测量 1 千米的方法。教学过程：一、复习导入1师问：我们都学过什。

5、认识千米,1米=（ ）分米1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米1米=（ ）厘米,10,10,10,100,复习,1.填空。,2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。,铅笔的长度 （ ）,旗杆的高度 （ ）,硬币的厚度 （ ）,课桌的高度 （ ）,厘米,米,毫米,分米,复习,复习（口答） 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（ ）。 2、旗杆的高度是300（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空： 2米（ ）分米 60厘米（ ）分米 300厘米（ ）米,厘米,分米,米,20,6,3,从内江到成都的公路 长180千米。从北京到杭州的铁路 长1650千。

6、课件PPT,2.1 认识千米,课件PPT,1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感 和解决实际问题的能力。,学习目标,课件PPT,在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（ ）。 2、旗杆的高度是300（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空。

7、苏教版三年级数学下册,千 米 的 认 识,学习目标,1.使同学们认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米1000米。 2.使同学们学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理能力。,标准运动场的跑道一圈长400米，沿着跑道走2圈半是( ),1000米,正好是1千米,1千米1000米,思考并讨论：用等号相连，说明它们的长度怎么样？等号两边的数字和单位相同吗？千米和米之间的进率是多少？米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示那么上面的等式可以怎样表示？,1km1000m,告诉你,地球的赤道长约4万千米，我国的海岸线长约18000千米，长。

8、了解千米教学目标：1知识目标：通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立l千米的长度观念。2、能力目标：学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。3. 情感目标：在实践活动中体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重难点：重点：使学生经历体验和感受 1千米的过程，巩固 1千米的长度观念。难点：运用 1千米的表象较准确的进行估计。教学资源：学生已经认识了常用的长度单位和质量单位并能初步运用，同时生活中也时常接触到这些长度单位和质量单位，这些都构成。

9、 认识千米 教学设计 课题名称 认识千米 姓名 陈明浪 工作单位 金沙县化觉镇中心完全小学 学科年级 三年级数学下册 教材版本 苏教版 一 教学内容分析 本节课的教学内容是在学生学习了米 分米 厘米 毫米等知识的基础上进行的 首先要让学生知道 千米 也是一个长度单位 其次让学生知道千米和米之间的进率关系 1千米 1000米 并能够进行千米和米之间的单位换算 本节内容一开始就设立了学生熟悉的生活情景。

10、认识千米,你知道1千米有多长吗？,你知道1千米有多长吗？,1千米就是10个100米,如果走100米需要150步左右, 估计一下,走1千米大约走多少步?,如果走100米需要1分钟左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?,10分钟,1500步,871路,871路,4000米,4000米=4千米,3千米=3000米,沪杭高速公路的长为160（ ）。 1、千米 2、米,千米,填写合适的单位名称,一棵大树高约8（ ） 数学书厚约5（ ） 人每小时走4000（ ） 自行车每小时行15（ ） 小汽车每小时行驶90（ ） 火车每小时行驶300（ ） 杯子高约9（ ） 一元硬币厚约1（ ） 课桌高约7（ ） 黑板长约50（ 。

11、“千米的认识”教学案例教学内容:国标本苏教版小学数学第六册 44 一 46 页。教具学具:多媒体及课件一套。课前活动:量出到 l00 米的实践活动，量出 1 米的距离，走一走有多少步，从北门桥走到水门桥，再到闸口，从学校南门到北门(100 米) ，看看用了多少时间 ?教学过程:一、复习导入1我们已经学过哪些计量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。米 分米 厘米 毫米这些长度单位之间的进率是多少呢？谁能比划一下 1 米的长度?一起比划一下 1 分米、1 厘米、1 毫米的长度。2说出下列测量活动用什么长度单位合适?(1)测量铅笔的长度。(厘米)(2)。

12、认识千米,1米=（ ）分米1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米1米=（ ）厘米,10,10,10,100,复习,1.填空。,2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。,铅笔的长度 （ ）,旗杆的高度 （ ）,硬币的厚度 （ ）,课桌的高度 （ ）,厘米,米,毫米,分米,复习,复习（口答） 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（ ）。 2、旗杆的高度是300（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空： 2米（ ）分米 60厘米（ ）分米 300厘米（ ）米,厘米,分米,米,20,6,3,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.co。

13、苏教版三年级数学下册,认识千米,教学目标,1.使同学们认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米1000米。 2.使同学们学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理能力。,口答:做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1.双人书桌的长度是120（）。 2.旗杆的高度是300（）。 3.有一项田径比赛是200（）跑。填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,厘米,分米,米,20,6,3,100米的跑道,想一想：沿着跑道跑几次是1千米？,10个100米是多少米？,（1000米）,1千米=1000米,1千米1000米,用等号相连，说明它们的长度。

14、认识千米教学目标：1. 知识目标：在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米。 2. 能力目标：能进行千米和米之间的单位换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的价值。 3. 情感目标：在课前课后的调查与实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点与难点：重点：感知和了解千米的含义，建立 l 千米的长度观念，知道 l 千米1000 米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。难点：提感知和了解。

15、苏教版三年级数学下册,认识千米,我们认识了 哪些常用的 长度单位？,口答: 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。1.双人书桌的长度是120（ ）。2.旗杆的高度是300（ ）。3.有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空：2米（ ）分米 60厘米（ ）分米300厘米（ ）米,厘米,分米,米,20,6,3,给下面物体填上合适的长度单位,橡皮擦4（ ）学校跑道一圈长400（ ）三鑫到小榄的公路大约长70（ ）,厘米,米,千米,为什么用千米？,计量路程或测量铁路、公路、河流的长度， 通常用千米作单位。,你在哪些地方见过或听说过千米？,1千米有多长呢？,猜一猜,100。

16、认识千米素质教学目标：【知识教学点】 让学生认识千米这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知 1 千米有多长，初步建立 1 千米的观念。【能力教学点】使学生学会千米和米之间的简单化聚。【德育教学点】在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系。教学准备：教学情境挂图教学步骤 教师活动 学生活动温故知新情境导入1.我们学过哪些长度单位？相邻的两个长度单位间的进率是多少？2.（出示一些路程指示牌）师：同学们见过这些牌子吗？你能看明白指示牌的意思吗？（板书课题）学生口答学生尝试回答二、探索感知。

17、认识千米教学目标：1. 知识目标：在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米1000 米。2. 能力目标：能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。3. 情感目标：学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学过程：一、互动对话生成“千米”的概念1. 问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示 1 厘米、1 分米、1 米。2. 填空：给。

18、（苏教版）三年级数学下册 认识千米班级_姓名_一、填空。1. 大明骑自行车的速度是每分钟 600 米，他 5 分钟能行（ ）千米。2. 跑道每圈 400 米，2 圈半是（ ）米。小华跑 5 圈跑了是（ ）千米。3. 7 千米( )米 600 分米（ ）米 4. 在( )内填合适的单位名称。南京长江桥全长约 7000( )一辆汽车每小时行驶 47（ ）5. 某地线路图学校 380 米 公园 420 米 小红家410 米 372 米 400 米 邮局 628 米 小芳家从小芳家经过（ ）到（ ）是 1 千米。 小芳从家到学校最近的一条是经过（ ）到学校，一共走（ ）米。二、计算。1. 直接写得数。702= 20050。

19、认识千米教学目标：1、在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1 千米的长度观念，知道 1 千米1000 米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2、在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学过程：一、互动对话生成“千米”的概念1、问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示 1 厘米、1分米、1 米。2、填空：给下面的物体。

20、认识千米教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立 1 千米的长度观念。2. 能力目标：知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。3. 情感目标：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。教学准备：多媒体课件。学生课前活动：走 100 米，数数大约有几步。走 200 米，看用多长时间。了解交通工具的一般速度。教学过程：一、复习导入：谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。1. 复习。