数学苏科版七年级上册教案6.5 垂直 教案

1、学优中考网 www.xyzkw.com6.5 垂直1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 来源:学优中考网3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线。

2、CADBO图26.5 垂直 1 同步练习姓名班级学号分数一选择题1 点到直线的距离是指这点到这条直线的 A.垂线段 B.垂线 C.垂线的长度 D.垂线段的长度2 同一平面内三条直线互不重合,那么交点的个数可能是 A0,1,2, B0,1,3。

3、 6.5 垂直 2 同步练习姓名班级学号分数1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线 的距离. ll l4。

4、学优中考网 www.xyzkw.com6.5 垂 直学习目标在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。学习重点会使用工具按要求画垂线，掌握垂线段的性质。学习难点从生活实际中感知垂线段最短 。学习过程问题。

5、学优中考网 www.xyzkw.com6.5 垂直1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 来源:学优中考网3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线。

6、教学目标：1两条直线互相垂直的 认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2会画垂线，并在操作活动中探索掌握垂线的性质。3从生活实际中感知 垂线段最短，并能运用到生活中解决实际问题。重点难点：会使用工具按要求画垂线，掌握垂线段的性质。从生活实际。

7、课题：6.5 垂直2学习目标: 1.在具体情境中丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2.会用三角尺方格纸画垂线，并在操作活动中了解垂线的一些性质。3.从生活实际中感知点到直线的距离和垂线段最短的性质，并能运用到生活。

8、6.5垂 直,什么叫垂直,如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直，互相垂直的两条直线的交点叫做垂足,如图，两条直线互相垂直记作ABCD，或ab,当这两条直线互相垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线,图中有哪些道路与解放路垂直,过。

9、课 题：65 垂直 姓名 学习目标在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直学习重点会使用工具按要求画垂线，掌握垂线段的性质来源:学优高考网问题导学问题 1四人一组完成课本 P167 页的做一做，从中你发。

10、课 题 6.5 垂直 课型 新授课在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相来源:学优中考网来源:学优中考网垂直。来源:学优中考网来源:xyzkw.Com教学目标会用三角尺两角器方格纸画垂线，并在操作活动中探。

11、学优中考网 www.xyzkw.com课 题 6.5 垂直 课型 新授课在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相来源:学优中考网来源:学优中考网垂直。来源:学优中考网来源:xyzkw.Com教学目标会用三角。

12、mlODCBA6.5 垂直1基本目标：1经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程2使学生理解垂线的意义垂线的性质会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线重点难点重点：1经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程；2会使用工具按要求。

13、65 垂直2学习目标1进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识，掌握垂线的画法，2.掌握垂线段的性质，体会点到直线的距离的意义.3.提高观察水平和空间想象能力，发展几何语言表述能力.重点难点重点：垂线段最短的性质难点：点到直线的距离的意义，能。

14、学优中考网 www.xyzkw.com苏科版七年级上6.5 垂直教学目标：1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直.2.会画垂线，并在操作活动中探索掌握垂线的性质.3.从生活实际中感知垂线段最短 ，。

15、课题：6.5 垂直2教学目标: 教学时间： 1.在具体情境中丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2.会用三角尺方格纸画垂线，并在操作活动中了解垂线的一些性质。3.从生活实际中感知点到直线的距离和垂线段最短的性质，并。

16、课题：6.5 垂直1教学目标: 教学时间： 1经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程2使学生理解垂线的意义垂线的性质会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线3培养从一般到特殊的认识规律，提高观察能力理解能力几何语言能力画图能力抽象。

17、苏科版七年级上6.5 垂直教学目标：1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直.2.会画垂线，并在操作活动中探索掌握垂线的性质.3.从生活实际中感知垂线段最短 ，并能运用到生活中解决实际问题.教学重点。

18、6.5 垂直教学目标：1在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2会画垂线，并在操作活动中探索掌握垂线的性质。3从生活实际中感知垂线段最短 ，并能运用到生活中解决实际问题。教学重点：会使用工具按要求画。

19、6.5 垂直一教学目标知识与技能目标在具体情境中，进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识，并会用符号表示两条直线互相垂直，掌握垂线的画法，理解垂线的性质，体会点到直线的距离的意义.过程与方法目标通过画图折纸等数学活动，经历探索发现垂线的性质。

20、数学教学设计教 材：义务教育教科书数学七年级上册作 者：林虹张家港市崇实初级中学6.5 垂直1教学目标1经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程2使学生理解垂线的意义垂线的性质会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线3培养从一般到特。