数学北师大版一年级下册教案数一数3

1、精品资源 北师大版小学数学一年级认识图形教学设计 一教材分析： 本课为义务教育课程标准实验教科书数学北师大版一年级下册第4单元有 趣的图形中的内容，教材从描画ER出简单几何体的面入手，引入平面图形， 使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形。

2、数一数,九十一九十二九十八九十九，再数 根是一百根,1,也可以这样数,10根一捆，1个十2个十9个十10个十。10个十是多少呢,10个十是,100,小朋友能数出有多少小方块吗,我们把10个小方块组成一条,九十九再添一个就是一百个。,10个十。

3、数一数教学目标1能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，教学重点：正。

4、数一数,九十一九十二九十八九十九，再数 根是一百根,1,也可以这样数,10根一捆，1个十2个十9个十10个十。10个十是多少呢,10个十是,100,小朋友能数出有多少小方块吗,我们把10个小方块组成一条,九十九再添一个就是一百个。,10个十。

5、,数一数,有多少个小方块估一估,我们把10个小方块组成一条,可以这样看,圈一圈，数一数,45,37,圈一圈，数一数，有多少根小棒,58,56,圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋,59,数一数，再添多少就成100了,9,12,读一读，说一说,。

6、3.2.1.数一数教学内容：北师大标准版一年级下册 2425 页的内容。教学目标:1. 经历数数的过程，体会数的产生和发展，初步理解非整十两位数的意义。2. 会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读写整十数和一百。认识计。

7、教学过程一创设情境，激发兴趣今天啊，是我们小朋友上的第一节数学课，高兴吗老师要告诉你，学数学，可有意思了，今天就要带大家去个好地方。想去吗但是啊我有两个要求：要睁大眼睛，仔细观察，积极发言；还有发言之前要举手，记住了吗二自主探索，交流学习1。

8、 一教学内容第三册第一单元数一数与乘法二教材分析本节课数一数是 数一数与乘法的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。在本节课中运用远程教育资源，为学生创设直观生动有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中。

9、第二课时 数一数教学目标： 通过数数活动，使学生初步对学会数数的方法；指导学生正确地数出 10 以内的数，初步了解和培养学生数数能力；帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：指导学生正确地数出 10 以内的。

10、3 生活中的数,数一数,学习目标,1能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 的。 2提高估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性，发展思维灵活性。 3培养积极思考认真倾听他人想法的习惯。,复习导入,一捆小棒有十。

11、教学内容 数一数100 以内数的数法 课时 1 课时教学目标：1认识 100 以内的数，建立计数数单位百的概念知道 10 个十是一百。2.初步感知 100 以内的数的组成。3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4。

12、数一数教学目标：1借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识 100 以内的数，感知 100 的意义。2通过数小棒的操作活动，认识计数单位百进一步体会计数单位一十 百的意义和他们之间的关系，发展数感。教学重点：通过数小棒的操作活动，认识。

13、 一教学内容第三册第一单元数一数与乘法二教材分析本节课数一数是 数一数与乘法的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。在本节课中运用远程教育资源，为学生创设直观生动有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中。

14、课题：数一数一教学目标：1能够正确地数出 100 以 内的物体个数，知道这些数是由几 个十和几个一组成 2培养学生的估算能力探索观察能 力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3培养学生积 极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的。

15、精品资源 数一数 学习目标 1结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生 活的联系，体会学习乘法的必要性。 2会用两种不同的方法一排一排或一列一列地数方阵排列的物体的个数，相应列 出两个不同的连加算式。 3知道。

16、课题：数一数一教学目标：1能够正确地数出 100 以 内的物体个数，知道这些数是由几 个十和几个一组成 2培养学生的估算能力探索观察能 力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3培养学生积 极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的。

17、精品资源 数一数 教学目标： 1借助小棒和小方块等模型展开数数活动， 进一步认识100以内的数，感知 100的意义。 2通过数小棒的操作活动，认识计数单位百进一步体会计数单位一 十百的意义和他们之间的关系，发展数感。 教学重点： 通过数小棒。