数学北师大版七年级下温度的变化教学设计

1、第一章 整式的运算整式的乘法三一 学生起点分析：学生的知识技能基础：在前面的学习中，学生已学会了单项式与单项式相乘以及单项式与多项式相乘的法则，体会到在解决问题的过程中乘法分配律和转化思想的重要作用。本节课所学主要知识是多项式与多项式相乘，。

2、第一章 整式的运算整式的加减二一 学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已经学习了数的运算字母表示数合并同类项去括号等内容，具备了学习本章所必需的基本运算技能。在上节课中，又学习了整式的概念，通过类比他们会产生整式是否也有相应。

3、第一章 整式的运算整式的加减一一 学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已经学习了数的运算字母表示数合并同类项去括号等内容，具备了学习本章所必需的基本运算技能。在上节课中，又学习了整式的概念，通过类比他们会产生整式是否也有相应。

4、第四节 速度的变化教学目的：知识与技能目标：来源:xyzkw.Com通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。过程与方法：进一步。

5、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板2003 至 2004 学年下学期教案序号 总第 课时一课一个教案 教案书写人 初一备课组教学课题 速度的变化知识目标通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示。

6、第五章 三角形2.图形的全等一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生已经学习并认识了一些图形，大多是通过直观感知操作确认得到的，此部分的学习让学生通过观察，对图形全等有一个感性的认识。作为本章第二节课，教科书紧紧抓住学习内容与生活的联系，从。

7、第一章 整式的运算整式一 学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已经学习了字母表示数，在学习同类项的知识时，已经初步接触到单项式多项式的概念当时没有出现这两个概念的名称及单项式的系数，初步理解了代数式的意义代数式的书写，具备了。

8、第二章 有理数及其运算7水位的变化一 学生起点分析：知识技能基础：学生在前面已经学习了有理数加减混合运算，能够综合运用有理数的意义及其加法减法的有关知识，解决简单的实际问题.活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了观察抽象计算等。

9、学优中考网 www.xyzkw.com6.3温度的变化习题精选习题精选 A一选择题1某人骑车外出，一段时间后又加速行驶，休息一段时间后又以相同的时间返回，则路程 s 与时间 t 的关系正确的是 2某非典疑似病人夜里开始发烧，早晨烧得很厉害，。

10、学优中考网 www.xyzkw.com6.3温度的变化习题精选习题精选 A一选择题1某人骑车外出，一段时间后又加速行驶，休息一段时间后又以相同的时间返回，则路程 s 与时间 t 的关系正确的是 2某非典疑似病人夜里开始发烧，早晨烧得很厉害，。

11、第三节 温度的变化教学目的：知识与技能目标：1经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。过程与方法：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。情感态度与价值观：通过。

12、学优中考网 www.xyzkw.com6.3温度的变化习题精选习题精选 A一选择题1某人骑车外出，一段时间后又加速行驶，休息一段时间后又以相同的时间返回，则路程 s 与时间 t 的关系正确的是 2某非典疑似病人夜里开始发烧，早晨烧得很厉害，。

13、第三节 温度的变化教学目的：知识与技能目标：1经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。过程与方法：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。情感态度与价值观：通过。

14、6.3 温度的变化 教案设计教材学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验.设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己。

15、6.3 温度的变化 教案设计教材学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验.设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己。

16、第三节 温度的变化教学目的：知识与技能目标：1经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。过程与方法：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。情感态度与价值观：通过。

17、6.3 温度的变化 教案设计教材学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验.设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己。

18、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板2003 至 2004 学年下学期教案序号 总第 课时一课一个教案 教案书写人 初一备课组教学课题 温度的变化知识目标1经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2结合具体情境，理解。

19、第六章 变量之间的关系3温度的变化一学生起点分析学生的知识技能基础：学生通过前两节课的学习已经清楚变量的含义，并学会用列表和关系式表示变量之间的关系，会利用表格和关系式解决一些实际问题。学生活动经验基础：学生在七年级上学期已经学习了折线统计。