数学北师大版九年级上平行四边形教案1

1、课 题 3.1 平行四边形三 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明有关定理的结论。3理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法。教学重点 掌握和运用三角形中位线定理。教学难点 三角形。

2、课 题822 特殊平行四边形二教学目标一教学知识点1菱形的性质定理的证明2菱形的判定定理的证明3正方形的性质及判定定理的证明二能力训练要求1经历猜想证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力2能够用综合法证明菱形正方形的性质定理和判定定理来源。

3、 课 题 823 特殊平行四边形三教学目标一教学知识点1能进一步理解掌握正方形的性质定理判定定理2进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用二能力训练要求1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证能力2进一步体会证明的必要性以。

4、一复习问题导入,任意作一个四边形，依次连接它各边的中点，你能得到一个怎样的四边形你的结论对所有的四边形都成立吗实际上，利用前面学过的公理和定理，我们可以证明许多与四边形有关的结论。,1什么是平行四边形 2什么是等腰梯形,3.1 平行四边形1。

5、学优中考网 www.xyzkw.com3.1 平行四边形时间：100 分钟 满分 100 分教材跟踪训练一填空题共 9 分11 分已知 的对角线相交于点 O，它的周长为 10cm， 的周ABCDBCO长比 的周长多 2cm，则 AB cm。。

6、第三章证明三3.1 平行四边形一知识与技能目标： 经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的过程过程与方法目标： 能适用综合法征明平行四边形的性质定理，及其他相关结论情感态度与价值观目标： 体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方。

7、课 题 3.2 特殊平行四边形三 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明正方形的性质定理和判定定理以及其他相关结论。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点 掌握正。

8、3.2 特殊平行四边形一矩形知识与技能目标： 经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证能力。过程与方法目标： 能够用综合法证明矩形性质定理和判定定理情感态度与价值观目标： 1进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用2体会证明。

9、第三章 证明三复习教案姓名 班级 一本章主要内容：平行四边形特殊平行四边形三角形中位线直角三角形斜边上的中线。简称四形两线二研究内容：性质与判定。1性质填表性质图形边 角 对角线平行四边形矩形菱形正方形2判定填表3三角形中位线性质定理：；4。

10、课 题 3.2 特殊平行四边形二 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点 掌握菱形的性质和判定以及。

11、课 题 3.1 平行四边形三 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明有关定理的结论。3理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法。教学重点 掌握和运用三角形中位线定理。教学难点 三角形。

12、课 题 3.1 平行四边形二 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明平行四边形的判定定理。3感悟在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法。教学重点 掌握证明平行四边形的方法。教学难点 运。

13、课 题 3.1 平行四边形一 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明平行四边形的性质定理，及其它相关结论，3体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法。教学重点 掌握平行四边形的性。

14、九年级数学上第三章 证明三,1.平行四边形3 平行四边形的判定,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会证明,证明命题的一般步骤:,1理解题意:分清命题的条件已知,结论求证;,2根据题意,画出图形;,3结合图形,用符号语言写出已知和求证;,4分析题。

15、课 题 3.2 特殊平行四边形一 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点 掌握矩形的性质和判定以及证。

16、课 题 3.2 特殊平行四边形一 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点 掌握矩形的性质和判定以及证。

17、3.1 平行四边形一教学目标：知识与技能目标： 经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的过程过程与方法目标： 能适用综合法征明平行四边形的性质定理，及其他相关结论情感态度与价值观目标： 体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法。

18、课 题 3.1 平行四边形一 课型 新授课教学目标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明平行四边形的性质定理，及其它相关结论，3体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法。教学重点 掌握平行四边形的性。

19、课 题821 特殊平行四边形一教学目标一教学知识点1能用综合法来证明矩形的性质定理和判定定理以及相关结论2能运用矩形的性质进行简单的证明与计算二能力训练要求1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证能力2能够用综合法证明矩形的性质定理和判。

20、新课程有效课堂教学案例课题 3.1 平行四边形一教 学 目 标1经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明平行四边形的性质定理，及其它相关结论，3体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法。重点 掌握平行四。