数学10.6图形的位似课件苏科版八年级下

1、图形与证明一复 习,1,a,b,c,d,a,b,a,b,直观是把双刃剑,1为什么要学习证明,2,2定义命题定理的含义是什么,正确的命题称为真命题,不正确的的命题称为假命题.,命题:判断一件事情的句子,叫做命题.,命题由条件和结论两部分构成,。

2、2.4 线段角的轴对称性3,八年级上册,初中数学,学科网,2.4 线段角的对称性3,是否存在一点，使它到三角形三个顶点的距离相等,角是轴对称图形吗,想一想，做一做,角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴.,你能画出角的对称轴吗,做一。

3、2.4 线段角的对称性1,八年级上册,昭阳湖初级中学八年级数学备课组,初中数学,2.4 线段角的对称性1,较简单的轴对称图形是什么,想一想，做一做,请画出它的对称轴。,线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴.,线段的对称轴是 .,想。

4、2.4 线段角的对称性2,八年级上册,初中数学,昭阳湖初级中学八年级数学备课组,2.4 线段角的对称性2,2.4 线段角的对称性2,你能找出与线段AB的端点AB距离相等的点吗,做一做,这样的点有多少个,定理 ：线段垂直平分线上的点到线段两端。

5、9.1 图形的旋转,八年级下册,初中数学,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,你能再举出生活中类似的例子吗,9.1 图形的旋转,1将一块三角尺放在一张白纸上，画下它的外轮廓，记为ABC,2将三角尺。

6、图形与证明一复习课,a,b,c,d,a,b,a,b,直观是把双刃剑,基础知识,判断正误,观察.实验.操作,说理,证明,基本事实,定理,推论,真命题,假命题,原命题,逆命题,举反例,同位角相等, 两直线平行.,两直线平行, 同位角相等.,内错。

7、9.1 图形的旋转,八年级下册,初中数学,你能再举出生活中类似的例子吗,1将一块三角尺放在一张白纸上，画下它的外轮廓，记为ABC,2将三角尺绕直角顶点按逆时针方向旋转一定的角度，再画下它的外轮廓，记为ABC ,探索活动一,对应点：,对应边：。

8、8.1 图形的旋转,八年级下册,初中数学,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,9.1 图形的旋转,你能再举出生活中类似的例子吗,9.1 图形的旋转,1将一块三角尺放在一张白纸上，画下它的外轮廓，记为ABC,2将三角尺。

9、3.8图形的位似,将点A1，1，B2，1，C3，4用线段顺次连接得到ABC，将这三点的横坐标纵坐标都乘2得到DEF， 1.ABC与DEF有什么关系,2.点A与点D之间的连线是否经过原点O,点B与E之间的连线是否经过原点O换其他的对应点试一试。

10、九年级上册 北师大版实验教材 二 目标分析 一 教材分析 四 教学反思 三 过程设计 五教学设计 说 明 一教材分析 二目标分析 三过程设计 四教学反思 已掌握相似多边形的相关知识及研究图形的一般方法 。 理解位似的定义与性质，学会利用位似。

11、10.6 图形的位似 同步练习目标与方法1了解位似形，并能利用位似形将一个图形按一定比例放大或缩小2体会将图形放大与缩小所蕴涵的数学原理基础与巩固1用作位位形的方法，可以将一个图形放大或缩小，位似中心 A只能选在原图形的外部 B只能选在原图。

12、10.6 图形的位似教学目标：1.了解位似图形的意义，能根据位似图形的特征，将一个图形进行放大和缩小.2.理解位似图形的性质选择适当的方式进行图形的放大和缩小.3.从具体操作活动中，培养学生动手操作能力，空间想象能力.教学重点：能根据位似图。

13、y10.6 图形的位似班级：八 班 姓名：学习目标1通过实验操作思考活动认识位似图；2会利用图形位似原理将一个图形放大或缩小。学习过程基础训练1用作位似形的方法，可以将一个图形放大或缩小，位似中心 。A只能选在原图形的外部 B只能选在原图形。

14、10.6 图形的位似学习目标：1通过实验操作思考活动认识位似图；2会利用位似图原理将一个图形放大或缩小学习难点：利用位似图原理将一个图形放大或缩小教学过程：一情境创设公安人员在侦破案件中，有时会从一枚指纹来确定罪犯的身份，最终破案借助放大镜。

15、10.6 图形的位似教学目标：1了解位似图形的意义，能根据位似图形的特征，将一个图形进行放大和缩小。2理解位似图形的性质选择适当的方式进行图形的放大和缩小。3从具体操作活动中，培养学生动手操作能力，空间想象能力。重 点：能根据位似图形的特征。

16、10.6 图形的位似一设计思路：同学们已经学习了翻折平移旋转等图形的基本变换，在掌握了图形的相似及其性质的基础上,进一步探讨图形的另一种基本变换图形的位似.这一节的重点是：了解位似图形及其有关概念，并用作位似图形的方法，将一个图形放大或缩小。

17、学优中考网 www.xyzkw.com10.6 图形的位似 同步练习目标与方法1了解位似形，并能利用位似形将一个图形按一定比例放大或缩小2体会将图形放大与缩小所蕴涵的数学原理基础与巩固1用作位位形的方法，可以将一个图形放大或缩小，位似中心 。

18、10.6 图形的位似学习目标：1通过实验操作思考活动认识位似图；2会利用位似图原理将一个图形放大或缩小学习难点：利用位似图原理将一个图形放大或缩小教学过程：一情境创设公安人员在侦破案件中，有时会从一枚指纹来确定罪犯的身份，最终破案借助放大镜。

19、10.6 图形的位似教学目标：1了解位似图形的意义，能根据位似图形的特征，将一个图形进行放大和缩小。2理解位似图形的性质选择适当的方式进行图形的放大和缩小。3从具体操作活动中，培养学生动手操作能力，空间想象能力。重 点：能根据位似图形的特征。

20、10.6 图形的位似,公安人员在侦破案件中，有时会从一枚指纹来确定罪犯的身份，最终破案。借助放大镜可以将它放大，保持形状不变。再如微型胶卷所拍摄的照片就是把实物缩小,形状不变。,关注生活,你还能举出生活中将一个图形放大或缩小的例子吗,关注生。