水的净化

1、精选文档 课题2水的净化 一、教学目标 1、知识与技能 (1)知道纯净水与天然水的区别。 (2)知道沉淀、吸附、过滤、蒸储等常用的净化水的方法，能述说 自来水的 净化，初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。 2、过程与方法 (1)通过实验与探究、讨论归纳等活动，培训学生的动手能力、分 析能力和表达能力。 (2)通过对浑浊水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法。 3、情感价值观 (1)认识。

2、课题 2 水的净化一、教学目标1、知识与技能（1）知道纯净水与天然水的区别。（2）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化,初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。2、过程与方法（1）通过实验与探究、讨论归纳等活动，培训学生的动手能力、分析能力和表达能力。（2）通过对浑浊水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法。3、情感价值观（1）认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。（2）感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。二、重点难点教学重点：自来水的净化过程，过了操作。

3、水 的 净 化,第四单元课题2,江门市实验中学龚慧,学习目标,1、知道纯水与天然水的区别 2、了解吸附、沉淀、过滤和 蒸馏等净化水的方法 3、初步学会过滤的操作方法,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,鲁滨逊从池塘里获得的水：,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,他能否从中提取洁净的饮用水？,静置,过滤,吸附,煮沸,蒸馏,自来水厂净水过程,自来水厂净水过程图,取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水,吸附水中悬。

4、水的净化,香河十二中马晓菲,纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性杂质和不溶性杂质，因此常呈浑浊。,自然界的水都是混合物,想一想,微生物,如何对水进行净化？,可溶的杂质,不溶的杂质,主要除去不溶于水的大颗粒杂质，使之沉到水底。,11/10/2019,1、沉淀法,（1）.静置沉淀法：静置水体，让水中的颗粒物利用重力作用沉降的过程。,沉淀物,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,（2）.吸附沉淀法：用明矾溶于水后生成的胶状物对水中杂质的吸附，而使之沉降。,实验4-1 取2个烧杯。

5、水的净化,它们都能直接饮用吗？,被污染的河水,自来水,海水,矿泉水,蒸馏水,饮用 纯净水,当你流落在荒岛上,你只能取得一些带有泥沙的水 你可以直接饮用它么 ？,洪水过后，自来水还没恢复供应，只有这些浑浊的水 ，我们怎样获得饮用水？,水体污染示意图,工业三废,农药化肥,课题2 水的净化,主讲：董瑞业,水中杂质,不溶性杂质,可溶性杂质,由书中可以了解到 :,这是我们经常可以在自然界中见到的污水，你知道其中有哪些杂质吗？,可溶性的杂质,不溶性的杂质,微生物和细菌,1静置沉淀法,沉淀物,让部分不溶的杂质沉到水底。,但不能去除悬浮在水中及浮。

6、水的净化,周耀武,净化水的方法,沉淀,过滤,吸附,蒸馏,自来水厂净化水过程示意图,（明矾）,（通氯气或 一氧化二氯）,一、过滤,1、过滤是分离 与 混合物的一种操作。,固体,液体,3、过滤的操作要点：,一贴：,滤纸要紧贴漏斗的内壁。,滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，,滤液的液面要低于滤纸的边缘。,烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端要靠 在滤纸三层处，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。,4、玻璃棒的作用：,引流。,2、过滤操作需要哪些仪器？,三靠：,二低：,滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯 铁架台（带铁圈）,注意： 1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气。

7、授课内容 水的净化 年级 三年级 学科 科学教学目标 1. 在“水的净化”的任务驱动下，能够根据需要选择材料，对简易净水器进行设计。能利用生活中的一些用品来设计活动，探究出自来水的净化方法。2. 积极主动的参加活动，能和同学们一起完成活动任务。通过学生亲自参与污水净化的实验探究，增强学生学习兴趣，进而激发学习热情和探究欲。3. 感受一杯自来水的来之不易，树立节用知识守护生命的意识。教学重点 培养学生探究能力，解决简单的水的净化处理问题教学难点 探究谁的净化一般过程教学过程（环节）教师活动 学生活动 设计意图【新课。

8、水的净化（一）,2013.9.30,本课时目标： 1、了解自来水厂的净水方法； 2、学会分离液体中的固体杂质的方法- 过滤法 3、初步掌握水的人工净化的方法。,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,他能否从中提取洁净的饮用水？,鲁滨逊从池塘里获得的水：,想一想：如何对水进行净化？,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,农民为了净化水，常去药店买一种廉价的物质明矾，将其投入水中后，会形成一种 对杂质进行吸附，并使之 下来，从而达到净水的目的。,沉降,胶状物,城市：一般使用自来水公司生产的-自。

9、的净化和利用,水,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,他正在发愁：这些泥水能饮用吗?我怎样才能喝到比较干净的水呢？,他只能从池塘中取得一些泥水。,学习目标：,了解净水的基本方法； 学会用简单的方法区别硬水和软水； 了解水资源的利用和保护。,学习重点：,水的净化方法； 硬水和软水的区别。,学习难点：,探究净水的过程； 过滤操作。,一、水的净化,明矾的作用是吸附水中的_杂质而沉降。,悬浮,方法一 ：沉 淀,实验探究：明矾是否可以加快沉淀？通过对比实验说明。,1、静置沉淀,2、加明矾等絮凝剂沉淀,方法二：过 滤,滤渣,滤纸,漏斗,滤液。

10、课题 2 天然水的人工净化说课稿一、说教材1、教材地位及其作用天然水的人工净化是鲁教版九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节第 2 课时内容。本课题从地球上淡水的资源的分布引入课题，以实验探究为为方法，将沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法有序地联系起来，是课题 1 水的三态变化和天然循环的延续，使学生将认识水的角度从社会生活转入化学学科。从内容上看，本课题中的过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本节课重点学习的内容。同时，过滤操作的学习将为下面粗盐提纯的学习打下基础。2、教学目标【知识与技能】（1）结。

11、课题3：水的净化说课稿,贵州省黔西县甘棠初级中学：欧志国,一、课题分析：,本单元从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系，世界和我国水资源的概况，水的污染和防治等问题。同时以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习去惯穿其中，为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景。在教学中，力图将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三个部分：。

12、5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,他只能从池塘中取得一些泥水。,鲁滨逊从池塘里获得的水：,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,课题2 水 的 净 化,第 一 课 时,1、纯水是无色、无臭、清澈透明的； 2、自然界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性或不溶性的杂质，因此常呈现浑浊。,河 水,纯净水,纯水和自然界的水的区别,1沉淀法,沉淀物,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,一、水的净化方法：,静置沉淀,.吸附沉淀,明矾作用：溶于水形成胶状物吸附小颗粒 杂质，使杂质沉降,不溶性固体,液体,（2）.过滤的操作。

13、初三化学水的净化说课稿 尊敬的各位领导，各位评委，各位老师： 大家好!我说课的内容是水的净化第一课时，它是人教版九年级化学 上册第四单元课题2的内容。 首先我来说说教材： （一）教材分析 教材的地位和作用： 水是在学生学习了空气、氧气等常见物质性质后，又需要掌握了解的常 见物质，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨常用净化 水的方法与技能，重点是除去水中不溶性杂质的操作-过滤。教材。

14、了解净化水的一些基本方法， 如沉淀、过滤、吸附、蒸馏,了解纯水与天然水区 别，会 用简单的方法 区分硬水与软 水,了解硬水的软化方 法 。,课题2 水的净化,这是河里的水，你知道其中有哪些杂质吗？,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物和细菌,1.沉淀,静置沉淀,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,一、净化水的常用方法,吸附沉淀,加入絮凝剂 明矾,吸附悬浮杂质 浑水变澄清,想一想：如何除去水中的 沉淀？,固体,过滤的操作要点：,一贴,滤纸要紧贴漏斗的内壁。,滤纸的边缘要低于漏斗边缘,液面要低于滤纸的边缘,。

15、爱护水资源一. 选择题1. 水在自然界中的存在形式是（ ）A. 气态 B. 液态 C. 固态 D. 三态均有2. 地球表面被水覆盖的面积约占（ ）A. 50 B. 60 C. 70 D. 803. 自然界中储水量最多的是（ ）A. 气态淡水 B. 陆地淡水 C. 陆地咸水 D. 海水4. 我国人均水量约占世界人均水量的（ ）A. 2倍 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/85. 我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（ ）A. 氢 B. 氧 C. 钠 D. 氯6. 下列对水的认识错误的是（ ）A. 水是取之不尽、用之不竭的天然资源B. 水是人类宝贵自然资源，应当爱惜它C. 水资源不足，将成为一个严重的社会危机D. 我。

16、义务教育新课程标准人教版九年级化学,水 的 净 化,江门市实验中学:黄巧棠,自来水的水源来自哪里？,A 地下水 B 江河 C 水库 D 海洋,江水中可能有哪些杂质呢？,我们如何除去这些杂质？,现在给大家以下实验材料和器材选择，你可以让这瓶水变成能饮用的水吗？布、棉花、细砂、明矾、饮料瓶、酒精灯、木炭、不锈钢杯,净水的方法,静置沉淀,吸附沉淀,过滤,蒸馏,吸附,煮沸,静置沉淀： 将污水长时间静置，水中 由于重力作用会沉降下来。,的物体（如较大的泥沙）,密度较大,净水的方法,静置沉淀,吸附沉淀,过滤,蒸馏,吸附,煮沸,吸附沉淀：向水中加入明。

17、野外饮用水的净化处理俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水” 。可见人们非常清楚水对人的生存有多么重要。然而，不洁净的水中经常会带有一些致病的物质，如变虫痢疾、伤寒、血吸虫、肝蛭、霍乱等有毒的病菌，以及腐烂的值物茎叶，昆虫、飞禽、动物的尸体及粪便，有的还可能会带有重金属盐或有毒矿物质等。所以当你在极度干渴之际找到水源后，最好不要急于狂饮，应就当时的环境条件，对水源进行必要的净化消毒处理，以避免因饮水而中毒或传染上疾病。 对寻找到的水源进行净化和消毒处理有几种简便可行的方法。 一、渗透法 当你找到的水源。

18、Chemistry,水的净化,课题2,它们都能直接饮用吗？,被污染的河水,自来水,海水,矿泉水,蒸馏水,饮用 纯净水,当你流落在荒岛上,你只能取得一些带有泥沙的水,洪水过后，自来水还没恢复供应只有这些浑浊的水 我们怎样获得饮用水？,这是大凌河里的水，你知道其中有哪些杂质吗？,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物和细菌,1.沉淀,静置沉淀,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,一、净化水的常用方法,吸附沉淀,加入 絮凝剂明矾,吸附悬浮杂质 浑水变澄清,想一想：如何除去水中的沉淀？,固体,过滤的操作要点：,一贴,滤纸。