失去的一天反思

1、失去的一天教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “馋涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。课型：精读课文课时：一课时教学过程：一、 导入课题，激发兴趣同学们，你们在平时的学习和生活中，当老师和父母给你们布置的任务没有完成时，他们是怎样教导你的呢？今天，。

2、120、 失去的一天说课稿隆湖五站小学 翟亚亚一、教材分析失去的一天是前苏联著名作家苏霍姆林斯基作品，这篇课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。课文分成三个部分：第 13 节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。第 412 节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。第 13 节写佩佳受到教育后的醒悟。 失。

3、13、 失去的一天（第十册）关于教学设计教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理。

4、失去的一天,http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/180.html,优劣桥架区分方法 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/178.html,按材质桥架怎么划分的 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/176.html,桥架在外观上有什么要求 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/175.html,桥架在安装时要注意哪些问题 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/173.html,玻璃钢型材产品最受市场欢迎 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/170.html,电缆桥架安装误区有哪些 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/169.html,电缆桥架安装过程中如何防止电缆刮伤 http:/www.glkjkf.com/xwzx/zxzx/162.h。

5、西师大版四年级上册25 失去的一天教学设计河南省社旗县城郊乡柳营小学 袁小留25 失去的一天教材简析： 课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启。

6、2019/6/29,猜谜语,看不见，摸不着， 没有脚，跑得快， 一去不回头， 千金买不到。（时间）,2019/6/29,20* 失去的一天,执教者 ：茂名市高山镇中心小学 许铭裕,语文S版五年级下册,2019/6/29,作者知多少,苏霍姆林斯基(1918-1970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚。

7、五年级下 第一单元 第 3 课- 1 -3 失去的一天【教学目标】1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。【教学重点和难点】1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思。

8、小学语文四年级上册失去的一天第二课时【教学目标】1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。【重难点】引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。【教学准备】 多媒体课件，有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 【课时安排】 两课时【教学过程】第二课时一、复习导入今天我们继续学习 25 课失去的一天，请同学们齐读课题。1、出示词语。 嬉戏 麦茬 翻耕 砌砖绿荫如盖 馋涎欲滴 游手好闲 2、根据这些词语说说佩佳及其他。

9、一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,20*失去的一天,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点词句，体会课文内容，理解“失去的一天”的含义。 3、懂得珍惜时间，努力学习。,课文有几部分？,（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。,（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。,两部分,自由朗读课文的第一部分，思考：,（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？。

10、最新 料推荐 失去的一天教案 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字， 理解“绿荫如盖”、 “羞愧”、“垂涎欲滴”、 “游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间一课时 教学过。

11、你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？认真读一读本课，说说你对“失去的一天”是怎样理解的。,课前导入,苏霍姆林斯基（19181970），出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。,走近作者,文学成就：1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。,主要作品：给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子公。

12、一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,3 失去的一天,作者简介,苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工。

13、一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,20*失去的一天,苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子 和青年校长的谈话 公民的诞生等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史。

14、失去的一天教学设计及设计意图一、教学内容： 97 页二、教材和学情分析“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。 失去的一天正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。本文是一篇略读课文，在。

15、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。,失去的一天,双河三小 唐 艳,读与思同步 用心读课文，思考已经提出的问题，在自己不懂的地方打上“？”。画与批并行 画出感受最深的词句，在旁边批注体会。,自学直通车,交流与分享,1、交流板书的重点问题，填写表格。2、提出自学中不懂的问题，小组成员共同解决。2、读感受最深的词句，和同学分享自己的感悟。,妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢？ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。然后他走到果园里，吃了一。

16、 失去的一天教案教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “垂涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间 一课时教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？2想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！3请。

17、失去的一天第二课时贾亚琼教学目标：1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受珍惜时间的重要性。2、通过阅读鲁迅珍惜时间 ，联系生活实际知道如何珍惜时间。教学重点：感受珍惜时间的重要性，知道如何在生活中珍惜时间教学难点：理解“失去的一天”的内涵。教学过程：一、回顾导入师：同学们，这堂课我们继续学习失去的一天 ，板书课题。1、抽生回顾概括课文。2、出示句子；“可我却游手好闲”佩佳想了想低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天” 。师：佩佳究竟是如何明白了什么是“失去的一天”呢？让我们一起来看一看。

18、3、失去的一天,佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（） ，读者们（）。佩佳为自己（）而羞愧。,读完远处的青山,在农舍旁栽种一棵树,砌起了一堵砖墙,翻耕了一遍麦茬地,做好了大量运到商店的面包,在图书馆阅读了大量的书籍,一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间,清晨 睡觉 太阳当空 闲坐 下午 吃鲜果 玩耍 闲坐,现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。,耕地 砌墙 做面包 看书,“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么。

19、罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计课题20、失去的一天修改备注知识和技能1.指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，馋涎欲滴”等词义。2.朗读课文，懂得时间的珍贵及今后该珍惜时间。过程与方法1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2.边读边想，理解“失去一天”的含义。3.用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。情况态度价值观通过学习，帮助学生树立珍惜时间为荣，虚度光阴就是浪费生命的。

20、 今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达较好。训练题是佩佳就这么游手好闲了一天，他， ，没有完成妈妈交给他的任务。第一次提到同学交流时，他只把黑板上佩佳一天所做的事罗列地说出来，把句子补充完整。针对这种情况，我立刻提示学生在把句子写具体时还可以加上佩佳当时的想法，加上一些自己的联想。接着再提学生。