失去的一天教案1

1、难忘的一天教学设计拔萃双语学校 李彩霞第一课时教学目标：1、认识 13 个生字及新词，学写 4 个生字，认识多音字“兴” 。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。教学重难点：识字写字。教学过程： 一、课前检测：1、选择正确的读音：闹 lo( ) 钟 zhng( ) 迟 ch ( )no( ) zng ( ) c ( )决 ju( ) 零 ln ( ) 叹 tn ( )ji( ) lng ( ) tng ( ) 2、完成小状元 P15:1(连一连)二、导入新课：大家对邓爷爷了解多少？大家如果见到了他，一定会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定是 难忘 的一。

2、教 学 准 备 ：课 件 、 绘 本 我 的 幸 运 一 天 教 学 时 间 ： 1 课 时教 学 过 程 ：一 、 出 示 图 片 ， 激 趣 引 题1.师 ： 小 朋 友 们 ， 你 们 喜 欢 听 故 事 吗 ？ 今 天 老 师 就 给 你 们 带 来 了 一 本 书 ， 这 本 书里 的 故 事 可有 意 思 了 ， 你 们 想 听 吗 ？ 那 我 们 就 先 来 认 识 一 下 故 事 中 的 主 人 公 。2.出 示 狐 狸 图 ） ， 瞧 ， 这 是 谁 ？ 你 们 觉 得 狐 狸 是 一 种 怎 样 的 动 物 ？ （ 出 示 小 猪 图 ），这 又 是 谁 ？ 你 们 觉 得 小 猪 是 一 种 怎 样 的 动 物 ？3.那 小 猪 与 。

3、一天的食物教学设计教学目标1积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法2能通过简单的统计分析，发现我们一天所吃食物的问题和规律3能用多种方法对食物进行分类。4发展学生的科学观念：用不同的分类标准可以把食物分成不同的类以及科学分类的观念教学重点：通过记录、统计，发现我们一天所吃食物的规律和问题教学难点：食物的科学分类教学准备：一天的食物记录纸、实物投影仪。一、导入新课：谈话导入：今天很高兴能给同学们上课，我们这儿有个习惯，碰到熟人都会问：“吃过了吗？ ”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“你们早饭吃过。

4、 在学校的一天教案教学目标1、体验小学生活的愉快，尽快适应并喜欢小学的学习生活。2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。3、遵守学校纪律，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步认识纪律作用。教学重难点学生能积极、认真地学习，并学会与同学友好相处。教学准备老师：有关小学学校生活的录像带、儿歌、游戏。学生：收集各种学校学习、生活的纪律。教学过程一、创设情境，引入主题。老师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？学生：电铃响了。老师：电铃响了，说明了什么？学生：上课了。老师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？二、体。

5、我的幸运一天教学目标：1.理解“幸运”的意思，明白什么原因使狐狸由幸运转变成了不幸，而小猪为什么能从不幸转变为幸运。通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解；理解什么原因使狐狸由幸运转变成。

6、小明的一天参考教案教学目标1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力。3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时。教学重难点会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯。教学过程一、活动一:猜谜语引入,激发兴趣。教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看，这是什么物品？谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。谜底：钟表教师板书: 认识钟表二、活动二:自主探索新知（一）认识钟。

7、失去的一天导学案年级：五 学科：语文 备课时间：2011-2 设计者：陈治涛 课题：失去的一天 课时：2 课时 课时：第一课时 累计课时： 组长签字:_【教学目标】1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。【教学重难点】巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理。

8、 失去的一天 集体备课教案 杜步中心小学 梁剑光 教学目标 1 自主学习生字新词 在课文的语言环境中理解 游手好闲 羞愧 馋涎欲滴 等词义 2 通过比较 佩佳的一天 与 人们的一天 感受把握今天 珍惜时间的重要性 树立珍惜时间为荣 虚度光阴可耻的观念 3 巩固边读边思的习惯 理解 失去的一天 的内涵 4 用上一 二句 劝人惜时 诗句 名言 写一写读文后的感受 教学重点和难点 1 通过比较 佩佳的一。

9、失去的一天教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “馋涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。课型：精读课文课时：一课时教学过程：一、 导入课题，激发兴趣同学们，你们在平时的学习和生活中，当老师和父母给你们布置的任务没有完成时，他们是怎样教导你的呢？今天，。

10、120、 失去的一天说课稿隆湖五站小学 翟亚亚一、教材分析失去的一天是前苏联著名作家苏霍姆林斯基作品，这篇课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。课文分成三个部分：第 13 节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。第 412 节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。第 13 节写佩佳受到教育后的醒悟。 失。

11、13、 失去的一天（第十册）关于教学设计教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理。

12、五年级下 第一单元 第 3 课- 1 -3 失去的一天【教学目标】1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。【教学重点和难点】1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思。

13、 今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达较好。训练题是佩佳就这么游手好闲了一天，他， ，没有完成妈妈交给他的任务。第一次提到同学交流时，他只把黑板上佩佳一天所做的事罗列地说出来，把句子补充完整。针对这种情况，我立刻提示学生在把句子写具体时还可以加上佩佳当时的想法，加上一些自己的联想。接着再提学生。

14、西师大版四年级上册25 失去的一天教学设计河南省社旗县城郊乡柳营小学 袁小留25 失去的一天教材简析： 课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启。

15、罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计课题20、失去的一天修改备注知识和技能1.指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，馋涎欲滴”等词义。2.朗读课文，懂得时间的珍贵及今后该珍惜时间。过程与方法1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2.边读边想，理解“失去一天”的含义。3.用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。情况态度价值观通过学习，帮助学生树立珍惜时间为荣，虚度光阴就是浪费生命的。

16、最新 料推荐 失去的一天教案 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字， 理解“绿荫如盖”、 “羞愧”、“垂涎欲滴”、 “游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间一课时 教学过。

17、失去的一天教学设计及设计意图一、教学内容： 97 页二、教材和学情分析“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。 失去的一天正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。本文是一篇略读课文，在。

18、 失去的一天教案教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “垂涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间 一课时教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？2想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！3请。

19、失去的一天第二课时贾亚琼教学目标：1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受珍惜时间的重要性。2、通过阅读鲁迅珍惜时间 ，联系生活实际知道如何珍惜时间。教学重点：感受珍惜时间的重要性，知道如何在生活中珍惜时间教学难点：理解“失去的一天”的内涵。教学过程：一、回顾导入师：同学们，这堂课我们继续学习失去的一天 ，板书课题。1、抽生回顾概括课文。2、出示句子；“可我却游手好闲”佩佳想了想低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天” 。师：佩佳究竟是如何明白了什么是“失去的一天”呢？让我们一起来看一看。

20、小学语文四年级上册失去的一天第二课时【教学目标】1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。【重难点】引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。【教学准备】 多媒体课件，有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 【课时安排】 两课时【教学过程】第二课时一、复习导入今天我们继续学习 25 课失去的一天，请同学们齐读课题。1、出示词语。 嬉戏 麦茬 翻耕 砌砖绿荫如盖 馋涎欲滴 游手好闲 2、根据这些词语说说佩佳及其他。