失去的一天教学设计

1、 一天的时间（24 时记时法） -信息化环境下“教与学”模式的研究与实践作者：彭欢欢单位：汉中市陕飞一小 电话：13571473411阶段性成果征集（文本类）一天的时间（24 时记时法）汉中市陕飞一小 彭欢欢【教学内容】义务教育课程标准北师大版小学数学三年级上册第 70 页。【教学三维目标】知识与技能：知道一天是 24 小时，能用“24 时记时 法”和“普通记时法” 表示一天中的某一时刻，并能正确 进行两种记时法间的转换。过程与方法：联系生活实际，结合具体的生活情境，注重整体建构，通 过对钟面记时方式的集中探讨，在 对比中凸显两种记。

2、1“ 一 天 的 食 物 ” 教 学 设 计龙 兴 镇 奋 勇 学 校 张 文 秀【 教 学 目 标 】科 学 概 念 1、 我 们 一 天 要 吃 很 多 不 同 的 食 物 来 保 持 身 体 的 健 康 。2、 食 物 可 以 分 成 不 同 的 类 别 。过 程 与 方 法1、 使 用 多 种 方 法 对 食 物 进 行 分 类 ， 并 通 过 记 录 的 方 式 将 分类 的 结 果 进 行 整 理 和 描 述 。2、 通 过 简 单 的 统 计 分 析 ， 发 现 一 天 中 所 吃 的 食 物 是 非 常 丰富 的 。情 感 态 度 价 值 观1、 在 对 食 物 的 分 类 活 动 中 细 致 地 进 行 思 考 、 筛 分 ， 将 区分。

3、 一天的时间教学设计教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第七单元 73 页、74 页“一天的时间”。 教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识 24 时计时法，能够对 24 时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。 2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。 教学重点：认识 24 时记时法，并能与普通记时法互换。 教学难点：正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。 教学方法：观察、操作 教 具：多媒体课件、时钟 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 。

4、小明的一天教学设计教学目标1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。2、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。 3、结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重难点重点：充分认识钟面的构成，掌握认读整时和半时的方法； 难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。 教学过程一、猜谜激趣，顺势导入猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。

5、教学设计与反思课题 25、失去的一天 课时 2 授课对象 四年级课 型 新授课教学目标1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重难点 读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备 多媒体课件教学方法 探究法教学过程一、精读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。二、全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。1、“游手好闲”、说说“游手好闲”的意思。、读课文 15 段，勾画出能够回答佩佳在这。

6、失去的一天教学设计学习目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。学习重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内。

7、失去的一天导学案年级：五 学科：语文 备课时间：2011-2 设计者：陈治涛 课题：失去的一天 课时：2 课时 课时：第一课时 累计课时： 组长签字:_【教学目标】1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。【教学重难点】巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理。

8、120、 失去的一天说课稿隆湖五站小学 翟亚亚一、教材分析失去的一天是前苏联著名作家苏霍姆林斯基作品，这篇课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。课文分成三个部分：第 13 节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。第 412 节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。第 13 节写佩佳受到教育后的醒悟。 失。

9、西师大版四年级上册25 失去的一天教学设计河南省社旗县城郊乡柳营小学 袁小留25 失去的一天教材简析： 课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启。

10、五年级下 第一单元 第 3 课- 1 -3 失去的一天【教学目标】1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。【教学重点和难点】1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思。

11、小学语文四年级上册失去的一天第二课时【教学目标】1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。【重难点】引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。【教学准备】 多媒体课件，有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 【课时安排】 两课时【教学过程】第二课时一、复习导入今天我们继续学习 25 课失去的一天，请同学们齐读课题。1、出示词语。 嬉戏 麦茬 翻耕 砌砖绿荫如盖 馋涎欲滴 游手好闲 2、根据这些词语说说佩佳及其他。

12、 今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达较好。训练题是佩佳就这么游手好闲了一天，他， ，没有完成妈妈交给他的任务。第一次提到同学交流时，他只把黑板上佩佳一天所做的事罗列地说出来，把句子补充完整。针对这种情况，我立刻提示学生在把句子写具体时还可以加上佩佳当时的想法，加上一些自己的联想。接着再提学生。

13、失去的一天教学设计及设计意图一、教学内容： 97 页二、教材和学情分析“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。 失去的一天正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。本文是一篇略读课文，在。

14、 失去的一天教案教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “垂涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间 一课时教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？2想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！3请。

15、失去的一天第二课时贾亚琼教学目标：1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受珍惜时间的重要性。2、通过阅读鲁迅珍惜时间 ，联系生活实际知道如何珍惜时间。教学重点：感受珍惜时间的重要性，知道如何在生活中珍惜时间教学难点：理解“失去的一天”的内涵。教学过程：一、回顾导入师：同学们，这堂课我们继续学习失去的一天 ，板书课题。1、抽生回顾概括课文。2、出示句子；“可我却游手好闲”佩佳想了想低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天” 。师：佩佳究竟是如何明白了什么是“失去的一天”呢？让我们一起来看一看。

16、失去的一天,四年级（上）,鲁山县梁洼第六小学：薛佳佳,自学要求：,1、自读课文，自学生字；积累词语。2、想一想课文主要讲了一件什么事？,读一读,茬 砖 涎,cha,zhuan,xian,自读课文1-4自然段，思考:,1.妈妈给佩佳布置的任务是什么?2.佩佳是如何度过这一天的？ 佩佳先是睡了一会儿，又在树下坐着休息了一会儿，又吃了些鲜果，还和蝴蝶嬉戏了一会儿。3.用“ ”出描写佩佳心理活动的句子。,栽一棵树，读完远处的青山这本书。,心理活动的语句：,当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！佩佳传代在一棵高大。

17、罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计课题20、失去的一天修改备注知识和技能1.指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，馋涎欲滴”等词义。2.朗读课文，懂得时间的珍贵及今后该珍惜时间。过程与方法1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2.边读边想，理解“失去一天”的含义。3.用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。情况态度价值观通过学习，帮助学生树立珍惜时间为荣，虚度光阴就是浪费生命的。

18、 失去的一天 集体备课教案 杜步中心小学 梁剑光 教学目标 1 自主学习生字新词 在课文的语言环境中理解 游手好闲 羞愧 馋涎欲滴 等词义 2 通过比较 佩佳的一天 与 人们的一天 感受把握今天 珍惜时间的重要性 树立珍惜时间为荣 虚度光阴可耻的观念 3 巩固边读边思的习惯 理解 失去的一天 的内涵 4 用上一 二句 劝人惜时 诗句 名言 写一写读文后的感受 教学重点和难点 1 通过比较 佩佳的一。

19、失去的一天教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖” 、 “羞愧” 、 “馋涎欲滴” 、“游手好闲”等词语的意思。2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。课型：精读课文课时：一课时教学过程：一、 导入课题，激发兴趣同学们，你们在平时的学习和生活中，当老师和父母给你们布置的任务没有完成时，他们是怎样教导你的呢？今天，。

20、13、 失去的一天（第十册）关于教学设计教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理。