诗两首同步练习鄂教版八年级上册

1、第 4 课 当代诗两首教学目标：知识目标: 1理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。2学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏重音，较有感情的朗诵。能力目标: 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标: 体味作者所。

2、诗两首教学设计三维目标 1 学会通过想象理解诗歌的形象； 2 学会结合创作背景体味诗歌的情感； 3 领悟诗歌欣赏的基本方法。 教学步骤 第一课时天上的街市一 导入板题 作者 师：同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想像最丰富老师在黑。

3、学科：语文 年级 ：初二 编写人：百合花 课题课前热身 温故知新1.乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。你能写出几组有关思念家乡的古诗吗2.余光中和席慕蓉都是台湾人。

4、用心 爱心 专心 1 诗两首纸船,母亲同步练习第一部分：1填空：冰心，原名 ，现代著名 ， ，著有 等。泰戈尔， 著名诗人，作家。1913 年获诺贝尔文学奖，其重要诗作有 等。2给加点的词语注音。妄弃 馨香 晨诗 凝注 悠远 3请给下列诗句。

5、李白,李白701年2月28日762，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于剑南道之绵州巴西郡昌隆县712年更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡，一说生于西域碎叶城今吉尔吉斯斯坦托克马克，祖籍陇西郡成纪县。

6、诗二首鲁 迅自学指导1反复朗读，体会诗歌语言精练的特点。2掌握课文内容，理解诗歌中的典故及其含义作用。3感受鲁迅的爱国情怀。重点难点重点：掌握课文内容，理解诗歌中的典故及其含义作用。难点：感受鲁迅的爱国情怀。正音正字矢 sh 磐 pn 荃 。

7、现代诗两首长城谣一篇槐树叶同步练习自主学习一 给下列加点字注音隘口 歌谣 蹲踞 山巅 焚起 敕勒川 二 给下面多音多义字注音组词尽 夹 勒 薄 三 解释下列加点词语在句中的意义：1 多少个隘口有多少次悲欢啊隘口： 2.你永远是个无情的建筑，。

8、 61现代诗两首长城谣一篇槐树叶同步练习自主学习一 给下列加点字注音隘口 歌谣 蹲踞 山巅 焚起 敕勒川 二 给下面多音多义字注音组词尽 夹 勒 薄 三 解释下列加点词语在句中的意义：1 多少个隘口有多少次悲欢啊隘口： 2.你永远是个无情的。

9、当代诗两首 同步练习本课重难点提示及高效解题要诀1重难点提示熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏；品味诗歌富有表现力的语言。这是本课一个重点。本课课堂基础巩固练中的第 2 题， 课后强化提升练中，第一题的第3第 5 小题，是针对此重点的。

10、当代诗两首 同步练习1填空6 分两首乡愁诗构思独特，第一首借助的变化来层层推进的抒发。第二首诗新奇的显示了诗人超凡的，表现乡愁永恒的一句是。2用恰当的数量词填空2 分乡愁是窄窄的船票 乡愁是浅浅的海峡乡愁是小小的邮票 乡愁是矮矮的坟墓3对小。

11、j,诗两首,生字字音,1喘 息 2瞩 望 3茑 萝 4 颤 动,5眸 子 6苦涩 7林莽 8旷 野,zh,nio,chn,mu,s,mng,kung,chun,幸福告诉我们的孩子 李瑛,听音乐，朗诵全诗 看图片，理解诗意,当丰收的镰刀挂在屋。

12、学优中考网 www.xyzkw.com诗两首纸船,母亲同步练习第一部分：1填空：冰心，原名 ，现代著名 ， ，著有 等。泰戈尔， 著名诗人，作家。1913 年获诺贝尔文学奖，其重要诗作有 等。2给加点的词语注音。妄弃 馨香 晨诗 凝注 悠远。

13、说说回答幸福或不幸的原因,你幸福吗,诗两首,生活中每个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。,幸福 告诉我们的孩子,李瑛,字词积累,zh,nio,chn,mu,s,mng,kung,瞩 望,。

14、j,诗两首,生字字音,1喘 息 2瞩 望 3茑 萝 4 颤 动,5眸 子 6苦涩 7林莽 8旷 野,zh,nio,chn,mu,s,mng,kung,chun,幸福告诉我们的孩子 李瑛,听音乐，朗诵全诗 看图片，理解诗意,当丰收的镰刀挂在屋。

15、6 诗两首三维目标 1 学会通过想象理解诗歌的形象； 2 学会结合创作背景体味诗歌的情感； 3 领悟诗歌欣赏的基本方法。 教学步骤 第一课时 天上的街市 一 导入板题 作者 师：同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想像最丰富老师在黑。

16、当代诗两首本课重难点提示及高效解题要诀1重难点提示熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏；品味诗歌富有表现力的语言。这是本课一个重点。本课课堂基础巩固练中的第 2 题， 课后强化提升练中，第一题的第3第 5 小题，是针对此重点的练习。把握。

17、幸福教学构想 借助本课两首诗歌的学习，引导学生感悟幸福，是一件很有价值的事情。 基于诗歌本身具有的特点，本堂课主要从以下三方面突破。 1反复朗读。 诗歌音韵美的特点决定了它的朗读魅力。首先，我设置了教师的范读。教师准确地把握好诗歌的感情，用。

18、说说回答幸福或不幸的原因,你幸福吗,诗两首,生活中每个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。,幸福 告诉我们的孩子,李瑛,字词积累,zh,nio,chn,mu,s,mng,kung,瞩 望,。

19、学优中考网 www.xyzkw.com诗两首幸福告诉我们的孩子幸福同步练习一. 阅读李瑛的幸福 ，完成 15 题。 1. 诗人想告诉孩子们什么 答： 2. 在诗人心目中，什么才是幸福 答： 3. 这首诗在表达情感方面有什么特点 答： 4. 。