语文语文版八年级下现代诗两首同步练习

1、 模块一：自主学习（独立进行） （15 分钟）学习目标与要求：朗读诗歌，了解作者，解决生字词的读音，初步感受诗歌。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （35 分钟）学习目标与要求：感受诗歌的语言美，体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。 学习内容 随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环 节的学习目标。1、诗人简介：纪弦，1913 年生，祖籍陕西，生于河北省清苑县。1936 年东渡日本，回国后与戴望舒等创办新诗月刊。1948 年赴台，是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文） ，在台湾诗坛享有极高的声誉。主要作品集有。

2、现代诗两首教案 教学目标一体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操 。二掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写 诗的兴趣。教学重、难点一反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习长城谣教学内容和步骤一 导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。 （游子思乡的载体）二 检查预习正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）三 学海拾贝1 作者简介席慕容（略）2 听录音，整体感知3 讲授第一。

3、 现代诗两首导学案 语文版课 题 长城谣一课时学习目标一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。 二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。重点、难点 一 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点 二理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点 导学过程 知识链接一.课前预习 敕勒川（ ）2、 解释下列加点词语在句中的意义：多少个隘口有多少次悲欢啊 隘口：你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞：而一提起你便有烈火焚起。 焚：多年来，竟没。

4、第 1 页 共 4 页 第 6 课 现代诗两首教学目标知识与能力1准确认读课文下注的词语，并掌握它们的意义。2引导学生学习现代诗，了解其特点。3朗读诗歌，在反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。过程与方法 两首诗的教学均按照倾听配乐诗、反复诵读、分析探讨艺术特色的程序进行，在第二课中增加了一个诗歌朗诵会，以培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。情感态度价值观 通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。 教学重、难点及教学突破：重点：体会诗境之美以及作者强烈的感情。难点：体会作者如何营。

5、长城谣教学实录（附教学后记及教研室点评）执教者：平远县茅坪中学 刘琼媛教学目的：1、理解诗歌内容情感，激发爱国热情。2、学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情。教学重点难点：1、理解诗歌内容，体悟诗人情感。2、学习朗读诗歌。教学课时：一课时教学方法：活动性语文教学法（以探究质疑法为主）教学手段：多媒体课件教学过程(实录)：一、导入新课,简介作者1、师:(唱长城长)“都说长城两边是故乡”刚才老师唱的是什么歌？歌词歌唱了什么？(学生回答略)长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充。

6、现代诗两首 教案教学目标1 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。2 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。教学重、难点1 反复2 朗读，3 把握两首诗的中心思想和内容，4 体会诗人的情感为教学重点5 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习长城谣教学内容和步骤一 导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。 （游子思乡的载体）二 检查预习正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）三 学海拾贝1 作者简介席慕容（略）2听录音，整体感知3 讲授。

7、 教学目标：知识目标：学习诗歌借物抒情、托物言志的写法能力目标：体会诗歌抒发的情感，有感情地朗读诗歌情感目标：对学生进行爱国教育重点：领悟作者所抒发的情感。难点：融进作者的情感来提升朗读水平教学方法：朗读教学法、情境设置教学法、讨论法、竞赛法一、情境导入多媒体播放专题片长城长城，是我们民族的象征，早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下，而又久居台湾的诗人席慕容来说，长城更是她心中解之不开的情节。今天，就让我们一起走进席慕容的长城谣 ，再次谛听游子的乡音。二、作者简介请学生简介作者席慕。

8、 一、基础题1、下列加粗字注音有误的一项是 ( )A隘口 i 歌谣 yo B蹲踞 j 山巅 dinC焚起 fn 敕勒川 sh D槐树 hui 蝉翼 chn y 荒莽 mng3、根据本文诗歌中作者的情感，选择最恰当的词语填空1你永远是个无情的建筑 _在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨。 ( )A蹲踞 B停踞2蝉翼般轻轻_ 的槐树叶细看时，还沾着些故国的泥土啊。( )A飘落 B滑落3故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着_的槐花香的季节?( )A淡淡 B浓浓三、提高题 阅读下面的诗歌，回答问题乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头。

9、课题 现代诗两首学习目标1. 掌握“隘口、蹲踞、荒莽、山巅、蝉翼”等词语。 2. 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。3. 学习诗歌寄情于物、借物抒情的写法。学习重点 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。学习难点 学习诗歌寄情于物、借物抒情的写法。学 习 过 程 备注布置预习1. 字词积累（）给加点字注音：隘口（ ）蹲踞（ ） （ ）荒莽（ ） 山巅（ ）蝉翼（ ）（）解词： 隘口 冷眼 2.自由朗读，体会作者的感情。一、预习展评从“字词积累”中选用两个以上的词语，并用一种修辞手法写一段话。二、出示学习目标1. 掌握“隘口、蹲踞、荒莽、山。

10、 现代诗两首 学习目标：1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。3、培养读诗、写诗的兴趣。导学过程：一、知识巩固：（查找资料，了解以下内容）1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。2、了解长城和槐树的知识及文学作品。二、预习检测：1、给下列加点字注音隘口（ ） 歌谣（ ） 蹲踞（ ） 山 巅（ ） 焚起（ ） 荒莽（ ）2、辨析下列形近字，注音并组词谣（ ） 赦（ ） 槐（ ） 徭（ ） 敕（ ） 愧（ ） 三、自我发现：（把预习过程中，有疑问的内容记录下来）四、自主学习：（。

11、长城印象,长城谣,席 慕 蓉,教学目标,1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。4、学会仿写诗歌。,席慕蓉，1943年生于四川，祖籍内蒙古乌兰察布，蒙古名字叫穆伦（大江河之意），而慕蓉则是这二字之音译。现居台湾。当代诗人、散文家、画家。她的作品有的豪放旷达，有的凝练清新，诗集有画诗七里香无怨的青春等。,作家作品,给下列的划横线字注音:,i,dn,mng,fn,ch,yn,预习检测,尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你。

12、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,6. 现代诗两首,长城谣,席慕蓉,蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。,席 慕 蓉,她举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集七里香，一年之内再。

13、现代诗两首,长城谣,席慕容,长城谣,歌曲欣赏,席慕容简介,蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集七里香，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。 席。

14、长城谣教学目标：知识目标：学习诗歌借物抒情、托物言志的写法能力目标：体会诗歌抒发的情感，有感情地朗读诗歌情感目标：对学生进行爱国教育重点：领悟作者所抒发的情感。难点：融进作者的情感来提升朗读水平教学方法：朗读教学法、情境设置教学法、讨论法、竞赛法一、情境导入多媒体播放专题片长城长城，是我们民族的象征，早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下，而又久居台湾的诗人席慕容来说，长城更是她心中解之不开的情节。今天，就让我们一起走进席慕容的长城谣，再次谛听游子的乡音。二、作者简介请学生简介作者。

15、第 6 课现代诗两首 （长城谣、一片槐树叶）教案课题：现代诗两首一、教学目标（三维）：1 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。2 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。二、教学重点和难点：1.反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容。2.体会诗人的情感。3理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。三、教学过程设计：第一课时长城谣（一）导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。 （游子思乡的载体）（二）检查预习正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）三 学海拾贝1作者简介席慕容（。

16、现代诗两首长城谣、一片槐树叶教案长城谣 这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。 一片槐树叶 这首诗写于 1954 年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。一、基础知识1给红色的字注音。焉支（ ） 隘口（ ） 蹲踞（ ） 焚起（ 。

17、第 6 课 现代诗两首【教学目标】1知识目标：掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。2能力目标：培养读诗、写诗的兴趣。 3情感态度与价值观：体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。 【教学要点】重点：反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。 难点：理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。【教学设想】先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。 【教学步骤】二课时第一课时【教学要。

18、现代诗两首长城谣、一篇槐树叶同步练习自主学习一、 给下列加点字注音隘口（ ）歌谣（ ）蹲踞（ ） 山巅（ ）焚起（ ）敕勒川（ ）二、 给下面多音多义字注音、组词尽 ( ) ( ) 夹( ) ( ) 勒 ( ) ( ) 薄( ) ( ) 三、 解释下列加点词语在句中的意义：1 多少个隘口有多少次悲欢啊隘口： 2.你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞： 3.而一提起你便有烈火焚起。焚： 4.多年来，竟没有些微的损坏。些微： 四、 读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果1 为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火。

19、 / 61现代诗两首长城谣、一篇槐树叶同步练习自主学习一、 给下列加点字注音隘口（ ）歌谣（ ）蹲踞（ ） 山巅（ ）焚起（ ）敕勒川（ ）二、 给下面多音多义字注音、组词尽 ( ) ( ) 夹( ) ( ) 勒 ( ) ( ) 薄( ) ( ) 三、 解释下列加点词语在句中的意义：1 多少个隘口有多少次悲欢啊隘口： 2.你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞： 3.而一提起你便有烈火焚起。来源:学优中考网焚： 4.多年来，竟没有些微的损坏。些微： 四、 读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果1 为什么唱你时总不能成声写你不能。