视觉思维对教学的启示

1、 基于问题学习对教学改革的启示 【摘要】基于问题学习对我国教学改革有三点启示：一是在学习目标上，要立足于灵活的知识基础与高层次思维能力；二在问题与课程知识上，是要正确处理问题与课程知识之间的辩证关皋；三在师生关皋和作用上，是要切实发挥学生的自主性和教师的促进作用。根据建构主义学习理论对初级知识学习和高级知识学习的分类，传统意义上的“掌握基础知识 ”似乎停留在入门性的初级知识学习水平上，教学改革的目标应当偏向高级知识学习，应当把重点更多地集中在知识的灵活应用上。基于问题学习似乎将初级知识学习与高级知。

2、多元智能理对教育教学的启示多元化智能理论教学说通俗一点就是“尊重差异 因材施教”，如何能真正做到“尊重差异 因材施教”，却不是件容易的事。作为一名教师如果能让每一个孩子在学习当中都成为发光体，每一个孩子在学习当中都成为发光体，那我们的因材施教就真正落到实处了。今天进入 21世纪我们教育要人才辈出，要能够培养出素质良好的建设者和出类拔萃的人才，那因材施教就非常重要，因材施教就必须让每个孩子在学习当中能够发出自己耀眼的广告。学了伍老师的多元化智能理论让我深受启发，下面浅谈一下如何将多元化智能理论用在平时。

3、基于问题学习对教学改革的启示刘儒德教育研究2002 年第 2 期在国外当前建构主义教育改革的浪潮中，以问题为基础来展开学习和教学过程似乎己经成了人们的一条基本的改革思路，这条思路在基于问题学习(Problem- Based Learning，简称 PBL,也被翻译成“问题式学习”)的模式中得到了集中体现。这种模式的典型教学过程是: 学生以小组为单位，开始解决一个实际问题 ;为了解决问题，学生往往需要获得一些必要的专业知识，即所谓的学习议题，学生分头查找资料获取知识，然后相互交流所获得的知识，并讨论如何用所获得的知识来促进问题的解决;如果。

4、多元智力理论对现在教育教学的启示摘要：美国哈佛大学著名心理学教授加德纳在八十年代提出多元智力理论其中包括由言语语言智力、逻辑数理智力、视觉空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成，并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展的潜力。并且给教育界重新认识儿童，带来了新的视野。本论文将从多个角度阐释加德纳教授的多元智力理论对我国现在教育、教学带来的新的启示。自美国哈佛大学著名心理学家霍华德加德纳提出多元智力理论，向 传 统。

5、动机理论对课堂教学的启示动机理论对课堂教学的启示摘要：动机在教学中代写论文起着十分重要的作用，它能促使学生积极参与学习活动。理解动机理论的内涵，掌握提高和发展学生动机的方式，将会使课堂教学更为有效。学校可从学习氛围、个人目标设定、自我调节学习方式、内外动机相互作用以及归因反馈五个方面探讨激发学生学习动机的问题。 关键词：动机；动机理论；课堂教学 一、动机 动机是一个解释性的概念。动机是“推动人们行动的内在力量”1 ；是“引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望和。

6、自 1956 年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的教育目标分类学:认知领域出版以来,已近 40 年了。在这 40 年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有 10 亿人口的中国。就中国来说,1986 年 1 月华东师范大学出版社组织翻译、出版了该书,从而掀起了学习和运用该理论的热潮。十几年来,中国教育工作者不仅对布氏理论进行了许多科学研究工作,而且还结合中国的实际情况,灵活地将布卢姆的教育分类学应用到课堂教学实践中。以布卢姆认知教育目标分类学修订版为理论基础,以小学数学课程为切入点,在理论上。

7、大数据思维对图书馆信息服务工作的启示 和婷 浙江传媒学院图书馆 摘 要： 近年来, 大数据的理念与实践从商业领域迅速扩展到社会信息服务的各个领域, 图书馆作为社会重要的公共文化服务机构, 也开始积极致力于大数据理念与技术的引进与应用。澳大利亚卧龙岗大学图书馆开展的“图书馆立方”这一具体项目折射出来的大数据思维视角, 对于图书馆信息服务整合与创新的意义重大。我国图书馆在大数据时代来临之时, 应着力收集、存储相关数据, 学习大数据思维, 并做好相关基础工作。关键词： 大数据思维; 图书馆立方; 信息服务; 作者简介：和婷 女,。

8、1前概念的干扰对物理教学的启示晋元高级中学 沈亚辉在物理教学中，很多学生反映物理课能听懂，就是不会自己做题。一句话，就是物理难学，尤其是概念和规律难以接受。造成这种情况的原因是什么呢？学生在学习物理之前，由于受到精彩缤纷世界中的各种生活现象对他们感官的刺激，对现实生活中的现象形成了经验型前概念，也形成了一些与正确的物理概念相同或相悖的前概念，这些前概念对学好物理造成的干扰是普遍的，也是物理教学低效率的重要原因之一。在伽利略和牛顿以前，人们对生活经验缺乏科学分析，认为力是维持物体运动所不可缺少的。由。

9、 基于问题的学习对探究教学的启示 在国外当前构建主义教育改革的浪潮中，以问题为基础来展开学习和教学似乎已经成了人们的一条基本改革思路1。这一思路在基于问题的学习让学习变更轻松而有趣一书得到集中体现2。书中从不同的角度对基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)作了较为全面的介绍，具体体现在 PBL 学习的定义、理论基础、模型、设计、实施以及评估等方面，问题学习模式的典型教学过程是：学生以小组为单位，开始解决一个实际问题；为了解决问题，学生往往需要获得一些必要的专业知识，即所谓的学习议题，学习分头查找。

10、量子思 维方式的产生、特征及其对当代社会的启示【摘 要】科学技 术的发展，对人类社会的存在和发展产生了全方位的深刻的影响，其中，尤其值得注意的是对人类思维方式的影响。本文认为，从近代自然科学向现代自然科学跨越的过程中，对人类产生主导性影响的思维方式，也正处在由经典思维方式向量子思维方式转变的过程中。量子思维方式正方兴未艾地渗透到各个学科领域的研究当中，并有可能使对各个学科领域的研究乃至整个社会产生全新的影响和深刻的启示。 【关键词】经典思维方式 量子思维方式 牛顿笛卡尔世界观 一、经 典思维方式的形成 。

11、发现教学法对教育教学的启示 本文从网络收集而来 上传到平台为了帮到更多的人 如果您需要使用本文档 请点击下载按钮下载本文档 有偿下载 另外祝您生活愉快 工作顺利 万事如意 布鲁纳提倡的以学生自行学习为主的发现学习法对世界各国的教育教学都起到了不可磨灭的重要重用 发现法的发现的过程能够激发学生对问题的好奇心和探究未知事物的兴趣 能够很好地调动学生学习的内在动机和主动学习的积极性 因为发现法强调的学习。

12、认知风格及其对英语教学的启示摘要：在教学过程中，我们不难发现 不同的学生由于认知风 格的不同会选择不同的学习方法。这就意味着作为教师应该针对不同认知风格的学生采取不同的教学方法， 这样才能真正体现因材施教的教学理念。本文主要探讨冲动型/ 思索型(impulsive/reflective styles)和场依存/场独立(field-dependent /field-independent) 这两种认知风格及其对教学的启示。关键词：认知风格; 冲动型/思索型; 场独立/ 场依存1. 认知风格的概念和类别1.1 认知风格的概念认知风格或者“思维风格”是认知心理学中使用的术语，主要是用来。

13、1有感于学习脑科学，锻造学习力的网络培训参加学习脑科学，锻造学习力的网络培训，让我受益匪浅。像一盏盏带路的明灯，照亮了我前进的方向，使我们这些个日常平凡只顾埋头拉车的小学教师，竟然有时候机凝听到在脑科研方面的权威专业人士的讲座，他们学问深湛的人格魅力，他们对科学执著寻求，深深地打动着我们每个介入培养训练的人我们这些个小学教师竟然能站在了巨人的肩膀上，站在了世界最前沿的科研范畴中，真令我们大开视界 。本次网培，为我们做讲座的行家教师都是从事多年教学研究，累积自己丰富教学经验，在教学上独树一帜，匠心独。

14、中西方教育理念的差异对学生思维的启示1 引言百年大计，教育为本。当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。随着中国加入WTO，各种竞争更是日趋激烈。中国现行的教育理念能否适应当今世界的激烈的竞争环境呢？ 中国的学生在国际中学生奥林匹克竞赛中几乎包揽所有奖牌，正当我们为这些所谓的“神童”欢呼雀跃时，西方却又多了几位诺贝尔奖得主。为什么这些“神童”在以后的成长过程中很少有人再取得更辉煌的成就，为什么许多获得诺贝尔奖的是西方人而不是我们中国人呢？或许有。

15、浅谈对互联网思维的认知及应用启示互联网思维也许是当下商界人士最热议的话题，随着互联网技术的不断更新和电子商务新奇迹的创造，人们对互联网的认知也经历了从网站网页信息的获取到信息分享的互动，从购销渠道的建设到社交生活的体验，从为生活服务的个体到融入生活控制生活的合体等几个阶段，人们对互联网的关注也开始从技术、平台开始到背后的思维。关乎互联网思维的书籍和论点很多，但都是从不同的角度去阐释总结而已。要了解互联网思维并去改变自己，单一的观点学习是不够的，用一本书的观点去形成定性的思维认知，首先违背的就是互。

16、“互联网+”思维对企业管理创新的启示摘要：“互联网+”时代给企业带来了思维上的变化，如互联网思维、用户至上的思维、免费与用户体验的思维等。思维上的变化要求企业要不断进行管理创新，在分析管理创新及其特性、“互联网+”时代阻碍管理创新的因素的基础上，企业要实现“互联网+”时代的管理创新，应做到以下方面：建立与互联网时代相适应的组织文化；建立宽松的组织制度；建立扁平的组织结构；建立平等、合作的人力资源管理理念。关键词：互联网+；思维；管理创新“互联网+”就是利用互联网这个工具即平台，及利用与其相关的信息技术。

17、中介理论对教学的启示学号：281881 张利利摘要：本文首先给出了费厄斯坦中介理论的基本概念，然后对费厄斯坦中介理论的中介特征进行了分类介绍，最后将中介理论运用于教学之中，并得出了几点启示，对指导教师的教学提供了借鉴作用。关键词：中介理论 中介特征 启示一、费厄斯坦中介理论的基本概念以色列心理学家费厄斯坦(Feuemtein)的中介作用理论(Mediation Theory)是近年来教育心理学和社会互动学的核心理论。费厄斯坦认为，一个儿童的学习，自其出生起就受到对他有重要意义的成人的干顶和影响。他把这些在儿童学习中起重要作用的人叫做。

18、大数据时代思维方式对教育的启示 张燕南 赵中建 华东师范大学课程与教学研究所 摘 要： 随着互联网技术的革新, 大数据开始蔓延至各个行业和领域, 影响着人们的知识体系和生活方式。在大数据时代, 能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值, 实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新, 取决于人们对于数据及其潜在价值和功能的认识和态度。本文主要阐述大数据时代思维方式的结构及特性, 并总结大数据时代思维方式为教育带来的启发。关键词： 大数据; 大数据时代; 思维方式; 个性化教育; 教育决策; 教育评价; Reflections on Inspiratio。

19、 对视知觉的理解 视觉思维 读书笔记 摘要 鲁道夫阿恩海姆认为 被称为 思维 的认知活动并不是那些比直觉更高级的其他心理能力的特权 而是直觉本身的基本构成部分 阿恩海姆所说的热播时活动指的是积极的探索 选择 对本质的把握 简化抽象 分析 综合 补足 纠正 比较 问题解决 还有结合 分离 在某种背景中做出识别 概述 传统的理论把思维和观看分为截然不同的两个领域 这是有它的充足的理由的 一种理论模式把。

20、视觉思维对教学的启示时间：2011.8.19视觉思维具有直接、形象、丰富的特点，有时候能传递文字无法言说的信息。教学过程中，师生借助视觉化的形式来表达对教学内容的理解，有助于提高学生的学习效果，这对我们的教学改革有着重要的启示。 一、视觉思维内涵的解读 “视觉思维 ”指视觉感官对外部刺激进行反应形成“ 视觉意象 ”，并以“ 视觉意象”为中介，在观察、想象、构绘三者间的相互作用中进行的创造性思维。在理解视觉思维的内涵时，我们应该把握它的三个重要特点。 ( 一) 视知觉是一种理性思维活动 美国艺术心理学家鲁道夫 阿恩海姆。