时间赛跑

1、南鲍小学“导、学、教、练、评”五步循环教学法（教学设计）课题 13、和时间赛跑 备课时间学习目标1、会认 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。重点难点重点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。难点：把握文章的主要内容，体会珍。

2、 一、教学目标：1.认识“忧、哀”等 6 个生字。会写“赛、疼”等 13 个生字。能正确读写“ 赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等 19 个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重难点：教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功 ”这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。三、教学准备：教师：。

3、与时间赛跑教学目标：1.理解文章的主要内容，体会 时间的意义。2.联系上下文和生活 经验，理解重点词句的意思。3.正确、流利，有感情地朗 读课文。教学重难点：教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛 跑，你就可以成功” 这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备：自制课件教学过程一、课前谈话1、咱 们 班赛跑谁最快?2、大家都说你跑得最快。老师想请你跑回昨天，你行吗?为什么?指名说。(因为昨天已经过去，永远回不来了。)二、导入是啊，时间一去不复返。尽管我们跑不回昨天，但我们可以拥抱今天，把今天过得更。

4、 和时间赛跑 林清玄 读小学的时候 我的外祖母去世了 外祖母生前最疼爱我 我无法排除自己的忧伤 每天在学校的菜场上一圈儿有一圈儿地跑着 跑得累倒在地上 扑在草坪上痛哭 那哀痛的日子 断断续续地持续了很久 爸爸妈妈也不知道如何安慰我 他们知道与其骗我说外祖母睡着了 不如对我说实话 外祖母永远不会回来了 什么是永远不回来了呢 我问着 所有时间里的事物 都永远不会回来 你的昨天过去 它就永远变成昨天 你。

5、和时间赛跑,作课教师：科区逸夫小学 杨坤,边读（课文）边思（问题）,我是怎样和时间赛跑的？,我为什么要和时间赛跑？,我能比时间跑得快吗？,和时间赛跑，我有什么体会？,忧 哀慰 梭狂 若,(忧伤),(狂奔),(安慰),(假若),(日月如梭),(哀伤),我会读,“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么启示？,“我”和时间赛跑，受益无穷。假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。,后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小，用途却很大。,假若你一直和时间赛。

6、 我与时间赛跑“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”可见，时间是多么宝贵。可是以前我放学总是天黑才回家，作业总是要等到睡觉前才做，暑假的作业总是要等到开学前几天才开始做。这几天，我竟然有一个奇怪的念头：要和时间赛跑。也许你会觉得我很愚蠢，可我还是认真订起计划，我把计划全部写在本子上，然后，照着计划一项一项做，完成了就做个记号。星期天，我把全部的事情全做完，我才发现我以前做这些事情要半天的时间，可是现在只要一个小时，这使我信心倍增。我在厨房里一边放英语单词录音，一边在扫地板，我不仅把地板扫得一干二净，。

7、猜谜语 看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头。,时间,13、和时间赛跑,我会读赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛持续 安慰 实话 度过 路线狂奔 暑假 形容 用途 将来假若 欺骗 虽然 游戏 赢日月如梭 受益无穷悲伤 滋味 气喘吁吁,1、自由读课文，标好自然段；要读正确读通顺，难读的地方反复读；自学生字，读准字音，想办法记住字形。 2、理解不懂的词语。 3. 简要回答课文写了一件什么事？,课文讲了哪些事？,外婆去世，爸爸告诉我有关时间的道理,我和太阳赛跑,观察鸟儿飞行的路线,和太阳、西北风赛跑,和作业赛跑,1.默读课文（1-5。

8、,台湾作家 林清玄,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,介绍作者 林清玄笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。,林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。 10岁：立志做一名作家； 17岁：发表第一篇作品； 30岁：获遍台湾重要文学奖； 57岁：写出了100多本著作； 生命在继续，写作也在继续,林清玄，台湾。

9、和时间赛跑 林清玄 读小学的时候 我的外祖母去世了 外祖母生前最疼爱我 我无法排除自己的忧伤 每天在学校的操场上一圈一圈地跑着 跑得累倒在地上 扑在草坪上痛哭 那哀痛的日子持续了很久 爸爸妈妈也不知道如何安慰我 他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了 还不如对我说实话 外祖母永远不会回来了 什么是永远不会回来了呢 我问 所有时间里的事物 都永远不会回来了 你的昨天过去了 它就永远变成昨天 你再也不能回到。

10、课 题 23 和时间赛跑 课时 第一课时教学目标1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益 、 无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，教学重难点初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学用具 教学方法教 学 过 程 修改补充谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什。

11、 和时间赛跑第二课时说课稿一、说教材1、教材特点，教学的重点、难点和时间赛跑一文是北师大版第 6 册第四单元“快与慢”中的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象，以祖母去世， “我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心。

12、 读和时间赛跑一文有感刘寨小学 三年级 于汝2014 年 5 月 读后感读和时间赛跑一文有感读了和时间赛跑这篇课文，我深有启发。这篇课文讲述的是“我”从外祖母去世这件事知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，告诉我们时光匆匆流逝，只有珍惜时间，努力和时间赛跑才会成功的道理。珍惜时间，就是珍惜我们的人生。在与时间赛跑中，我们永远不是一个胜利者，但是我们永远是一个收获者。我们收获着知识，收获着快乐，收获着人生的经历。在我的学习过程中，身边也有同学珍惜时间的事例，比如我班同学杨宇衡，别看他年纪小，可他平时很爱。

13、词语闯关,赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 实话 度过 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 欺骗 虽然 日月如梭 受益无穷,词语闯关,赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 实话 度过 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 欺骗 虽然 日月如梭 受益无穷,13、 和时间赛跑,1、自由读课文，要求: （1）大声朗读，标明自然段； （2）要读正确、读通顺，难读的地方反复读； （3）想想是谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？,第二段（68自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。,第一段（15自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事。

14、义务教育课程标准实验教科书三年级下册,和时间赛跑执教者：山东省安丘市石埠子小学倪炳见,朗读课文,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 课文讲了一件什么事？,我会读,赛跑 痛爱 排除 忧伤 持续 安慰欺骗 实话 度过 虽然 路线 狂奔暑假 形容 用途 将来 假若受益无穷 日月如梭,外祖母去世,忧伤 痛哭 哀痛,这句话说明了什么？,所有时间里的事物，都永远不会回来了。,说明时间一去不复返。昨天过去了就再也回不到昨天了，孩子长大了再也回不到童年了。,你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现。

15、 和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来了呢？”我问。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有。

16、和时间赛跑,我会读,赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 实话 度过 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 欺骗 虽然 游戏 赢 日月如梭 受益无穷,自学,1、自由读课文，要求（1）出声朗读、标好自然段；（2）要读正确读通顺，难读的地方反复读；（3）时间5分钟。,3、默读课文，划出你认为重要的句子。,2、读了这篇课文，你最大的感受是什么？你为什么有这样的感受？,假若你一直和时间赛跑，你就（ ）。,可以成功,、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。、作者当时是怎样想的？ 、作者又是怎样感到时间流逝的？。

17、1和时间赛跑教学目标1 .会认 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“赛跑、忧伤、等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得 珍惜时间的道理。教学重点 理解文中含义深刻的句子。教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义。课前准备 1 教师准备文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。2 布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。课时安排 两课时第一课时（略）第二课时教学过程一、创设语境 。

18、和时间赛跑教学设计一、设计理念阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷， 还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。二、学习目标：1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷。