1、南鲍小学“导、学、教、练、评”五步循环教学法（教学设计）课题 13、和时间赛跑 备课时间学习目标1、会认 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。重点难点重点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。难点：把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。预习提纲课前准备 搜集珍惜时间的名人名言 课件学习过
2、程导学教练评第一课时谜语导入。一导五分钟时间自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。二学 1、同桌之间互读课文，共同正音。2、互读词语。 （课件出示）赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若三教合作探究1、识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？ 这篇课文讲了“我”因 ，后来
3、， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。四练写字五评课堂小结通过读课文明白了道理第二课时一、复习导入，听写词语。二、学习课文导 1、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。2、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？学 读课文，想想课文讲了哪些事情？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？画出难懂的词句，小组讨论交流。教、合作探究（一）默读课文（1-5 自然段） ，思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，写下自己的感受。1、 （课件出示第四段）爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。 ”引导
4、学生理解爸爸的话。因为不是个人体验所以感受不深刻，感到爸爸就像跟我说了个迷。2、 （课件出示第五段）交流理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 、 “光阴似箭，日月如梭” 。体会时间的宝贵。3、在以后的日子里， “我”有没有明白爸爸说的话呢？（导读第 6、7 两个自然段。 ）引导学生理解作者通过自己的生活体验，真切的感受到时间一去不复返。让学生谈谈自己怎样看待时间流逝，结合实际谈自己的理解。（二）和时间赛跑1、文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。 （课件出示第八段）2、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。3、作者跑赢了时间，有
5、什么深刻的体会？你从中明白了什么？ （出示） “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。练、拓展延伸1、 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。2、时间格言分享。评、课堂小结我因为外祖母的去世而感到无比（ ） ，听了爸爸的话，我有一种说不出的（ ） 。看到时间过得那么快，我心里多么（ ） ，于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我（ ）得不知道怎么形容。长大后我要告诉我的孩子：（ ） 。40 分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！作业 配套练习当堂达标 配套练习题达标率：89.66%教后记反思：通过反复朗读，让学生联系生活实际感受时间走过的感觉，体会 “时间宝贵易逝”。然后，通过学习 “我 ”和时间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍惜时间” 和时间赛跑的积极的人生态度。最后，简介作者的事迹，作者由于一直和时间赛跑，所以获得了一系列的成就，让学生的情感得到了升华，从而明白课文最后一句话的意思，从而感悟到要珍惜时间的道理。补救措施：学生朗读时，情感还差点火候，悟与读的转化在平时要加强训练。
