诗词曲五首教学设计

1、诗词五首教学设计饮酒教学目标1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1整体把握和感悟诗的表现手法。2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备1多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画2关于饮酒的乐曲和配乐一、导入：屏显：问世间酒为何物 ?中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源流传，诗文化更博大精深，你能举出诗文中哪些人嗜。

2、- 1 -25 课 诗词曲五首教案教学目标：培养学生对我国古代文化的兴趣。 了解各位诗人的生平，体会诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的思想感情。 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点，探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 教学过程：酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 。一、导入： 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，。

3、诗词曲五首 1 刘禹锡的 酬乐天扬州初逢席上见赠 表达诗人豁达的胸怀和奋发向上 努力进取的精神 或 喻含新事物不断涌现的理趣 的诗句是 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 与 次北固山下 中的 海日生残夜 江春入旧年 蕴含相同哲理 作者叙述自己坎坷遭遇的句子是 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 运用典故表达作者被贬谪归来感触的诗句是 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 表现坚忍不拔的意志 与常人所用的 借酒。

4、天津市第六十三中学课时教案1年级： 学科： 第 学期 第_周 第_课时课题: 诗词曲五首（第三课时）知识与能力： 1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、背诵并默写五首诗；过程与方法： 1、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；教学目标 情感态度价值观：这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累教学重、难点重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。难点：初步培养学生诗歌。

5、诗词曲五首 教学设计教学目标1了解作者生平及相关的背景知识。把握思想内容、及艺术特色及语言风格。2加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。3.激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。教学重点1领会诗意，体味诗情，并积累名句。2背诵并默写五首诗。3.深刻体味作品所蕴含的感情，理解诗人的胸襟抱负。教学难点1反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。教学方法1诵读法。2古诗四步教学法。知诗说。

6、25诗词曲五首导学案教师： 班级： 学生： 时间：学习目标1培养学生对我国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 学习过程 第一课时 课前自学 一、 注音或写字 畔 绮 闻笛 f 折 j 干 g 风 piox hnqng 宫 qu qing 楼 chnjun fnglun 二、 填空 酬乐天扬州初逢席上见赠 本诗选自_ ，作者_，_朝人，“ 酬“，这里是_ 的意思。 本诗中用典的语句是_，_。 诗中的千古名句是_，_。 3.本诗表达了怎样的思想感情？ 赤壁 本诗选自 _ ，作者_，_朝人。 .本诗中。

7、Page 1 of 14 - 1 -授 课 时 间 设计者学 科 语 文授 课 班 级 教授者课 题 诗词曲五首（第一课时） 课时安排 三课时 课型 新授课知识目标1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、背诵并默写五首诗；能力目标1、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；三维目标 情感目标这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累教学重点 通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。教学难点 初步培养学。

8、1第 25 课 诗词曲五首教学案主备人 赵永田 参与者 八年级语文老师知识目标：1、背诵并默写五首诗。2、学习并了解诗歌的意境。能力目标：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。情感态度价值观：了解五首诗的思 想内容，体会诗人的思想感情。教学重点 ：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、背诵并默写五首诗。教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。课时安排：六课时教学过程：第一课时整体感知一、导入今天，我们学习诗。

9、第 23 课 诗词曲五首教学目标：知识目标：1、借助工具书和课下注释，初步感知诗歌内容。2、通过反复诵读，达到熟读成诵。能力目标：1、体会诗词曲所要表达的思想感情。2 理解诗中作者所创设的意境，把握诗歌的主旨。情感目标：1、通过学习，感受诗人们的辛酸和愤懑不平的思想感情。2、通过品读，体会诗人们的坚定信念和乐观精神。3、学习诗人们在逆境、困难中表现出来的坚忍不拔的精神以及胸怀宽阔，忧国忧民，愿为国家牺牲自己的崇高品质。教学重、难点：重点：品读并背诵。难点：理解诗歌内容。课前准备：查阅资料，了解五首诗歌的作者。

10、25 诗词曲五首教材分析本课中的五首诗词曲都是传统名篇。学习时应从整体上把握内容，以多种形式的诵读为主，在熟读成诵的基础上，引领学生品读，读出作品的节奏韵味，读出诗歌的优美意境，读出诗人的内在感情，读出字里行间的深刻内涵。如要读出酬乐天扬州初逢席上见赠中作者身经危难的无限辛酸、愤懑不平以及百折不回的坚定信念和乐观精神；赤壁中作者以敏锐的历史眼光和独到的历史认识，认为若不是东风给周瑜以方便，胜利者就可能是曹操，历史将要重写，读出其中抑郁不平之气；读出过零丁洋中文天祥不幸被俘，决心以死明志，感人至深的。

11、 初二语文学科导学案 学校网址：www.zzkh.cn1诗词曲五首课型：预+展 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_ 编号 1001【抽 测】A 组：1、解释词语：假借 以是 逾约 加冠2、翻译句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。B 组：1、解释词语：叱咄 走 俟 援疑质理2、翻译句子：故余虽愚，卒或有所闻。【学习目标】1、了解本课所学诗歌作者生平及相关的写作背景。2、能读准所学诗歌的字音，并能读出韵律，熟读成诵。3、能背诵所学诗歌，品味诗中字句，了解古诗词曲的表现手法。【基础知识】1、 走进诗人刘禹锡，字梦得。汉族，唐朝彭城人，祖籍洛。

12、125 诗词曲五首【预习指导】一、预习要求1有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2积累关于作家作品的文学常识。3结合课下注释，品味语言，体味诗歌的情味，领悟 诗歌的意境。二、预习检测1给下列生字注音：戟（ ） 琼（ ） 绮（ ） 2完善作者资料：（1）酬乐天扬州出逢席上见赠的作者 是 （朝代）诗人，我们曾学过他的文章 。（2）赤壁的作者是 （朝代）诗人 。 与 合称小李杜。（3）过零丁洋的作者是 （朝代）诗人 。（4）水调歌头的作者是 （朝代）著名文学家 。他字 ，号 ，是唐宋八大家之一。“水调歌头”是 （选填“题目”或“词牌名。

13、(一)酬乐天扬州初逢席上见赠、 酬乐天扬州初逢席上见赠诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身“ 是什么意思？表达了怎样的心情？ 【答】这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。 2、诗歌第一、二联起什么作用？【答】写作者的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒，实为下联张目蓄势，起到欲扬先抑的作用。尤其第二联用典贴切，表意深刻。3.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？【答】诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。4、首联交代了什么？“凄凉。

14、25诗词曲五首教学建议一、古代诗词曲的教学，应以诵读为主。这四首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是语文课程标准要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。二、在学生熟读成诵的基础上，引导学生品读、比较、鉴赏这五首诗词曲。品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如， 酬乐天扬州初逢席上见赠中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神， 赤壁中流露出。

15、.页眉.页脚君子作歌，维以告哀诗词曲五首教学的整合效用莞城英文实验学校 刘成兵诗言情的思想产生很早，诗经小雅四月说：“山有蕨薇，隰有杞木夷。君子作歌，维以告哀。”清代袁枚坚定主张诗的情感本原，他说：“夫诗者，由情生者也。有必不可解之情，而后有必不可朽之诗。”（答蕺园论诗书）人教版语文八年级下册第 25 课的五首诗词曲都是在抒写自己的哀伤与抑郁不平。教材上它们是按诗词曲的体例和年代排列的，如果照这样的教学顺序，内容就会显得散乱，于是我决定进行整合教学。教学课时为两课时，教学主题是：君子作歌，维以告哀。下。

16、 诗词曲五首（教学案） 张青 本篇课文分为三堂课，即预习课、展示课、反馈课 一、预习课（学案） （一）确定预习目标（ 2 分钟） 1、能熟读课文和有感情朗读课文。 2、能借助注释、参考书了解作者和写作背景。 3、能借助注释及参考书理解诗文内容，了解诗人思想感情。 4、背诵课文。 （二）自主预习，合作交流（ 37 分钟） 1、自主学习，解决字音，熟读课文。 （7 分钟） 2、合作学习，纠正读音，。

17、人教版语文八年级（下） 第 25 课 诗词曲五首1诗词曲五首教学目标：培养学生对我国古代文化的兴趣。 了解各位诗人的生平，体会诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的思想感情。 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点，探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 教学过程：酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 。一、导入： 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们。

18、1诗词曲五首教学设计方案陕西省柞水县曹坪中学 梅林海课题名称 诗词曲五首第一课时科 目 语文 年 级 八年级教学时间 4 课时（160 分钟）一、情感态度与价值观1、 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。二、过程与方法合作，探究，谈论教学目标三、知识与技能1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4、背诵并默写五首诗。教学重点、难点1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、背诵并默写五首诗。。

19、诗词曲五首教学设计教学目标1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。2体会诗歌 所描绘的意境。教学重难点1领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。教学课时：3 课时 教学过程第一课时一、引入由千古唐诗引入二、品读诗歌酬乐天扬州初逢席上见赠1、听读酬乐天扬州初逢席上见赠，正确划分节奏，初步体会作者感情。作者无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神2、自由朗读，直至背诵3、请同学自由发言，谈谈读后感受。4、提供背景及相关材料，重新研读诗歌。5、师生品读诗句。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉。