生物教学案例作业

1、植物巧染色科技教学案例植物巧染色学习目标： 1、初步了解的染色概念及作用。 2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法 。 3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 。学习重难点：了解常见的植物染色的方法。学习准备：植物：蒲公英、向日葵、猪草、芒草、蔷薇、石竹、翠菊花瓣若干等 。实验用具：5 升左右的容器、无纺网格布、铁盐溶液、酒精灯、500 毫升醋等勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）等。学习过程： 一、导入新课 你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？ 二、小组合作。

2、第 1 页小学语文教学案例坐井观天教学案例扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻。

3、“减负”背景下“增效”的生物教学案例 “减负”后，原来充裕的授课时间大大减少了。其实，只是将原来不合理的授课时间去除。但是由于长期的不合理已经约定俗成，教师也好，学生也罢，已经习惯了这种模式。陡然的变化，学生固然欣喜，欣喜之余也有空虚；教师固然高兴，高兴之后也有茫然。在这种“减负”的背景下，笔者进行了一系列教学尝试，希望可以提高课堂教学和学生学生学习的效率，迈出探索的一步。一、课本内容的合并教学 教学时间的缩短，若沿用原有的授课模式绝对无法完成高中生物五本书的教学任务。在教研活动时，教研员建议学习。

4、高中生物趣味教学案例甘 璐1.使用幽默、夸张的教学语言感染吸引学生 教学幽默在课堂教学中的有效应用，避免了“板着面孔说教“而引发的学生憎恶情绪，而是在笑声中引发学生意味深长的思索或茅塞顿开后的愉悦。 案例：当同学们昏昏欲睡时，我在讲台上激情飞扬地说：“同学们，你们现在这样的状态，便像是注射了过量胰岛素后的症状。也有点类似缺少甲状腺激素后的症状，慵懒而无活力。那么，同学们是被注射了过量胰岛素，还是甲状腺被切除了呢？“学生一听乐了，沉闷的气氛一扫而空。有时，学生上课过于活跃，常常漫无边际地插嘴。对此，我。

5、为学生揭开“性”的面纱背景：青春期是初中生物七年级下册第一章第三节的内容。本节通过对青春期的身体变化和青春期的心里变化及其卫生方面的学习，帮助同学们正确看待并健康度过人生的黄金时期-青春期。但在农村地区，性教育几乎为盲区，学生们的性知识几乎为零。为了打破禁忌，揭开“性”的面纱，让学生们以一颗平常心接受性知识，我决定增上一堂青春期性知识课。案例：大屏幕打出青春寄语：青春是人生关键时期，是人生过度时期，走好青春期，是未来成功的基石。在多媒体教室中，学生们正在交头接耳，讨论着老师会给他们带来那些知识。。

6、初中生物教学案例集萃种子的萌发教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感目标1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。教学建议一、知识结构图解二、教材分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，至于种子萌发过程中胚。

7、细菌教学案例何坊街道办第一中学 赵文华【教材及学生分析】本节课是七年级上册第二单元第三章的一节课，是学习了动植物后让学生认识的另一类生物。教材内容细菌是人们比较熟悉的但又看不到的生物体。一提起细菌，同学们可能会联系到疾病，感到细菌可怕，通过本节教学就是让学生形成对细菌与人类生活关系全面的、客观的、辩证的的认识。【教学目标】一、知识目标1.通过观察会描述细菌的基本形态。2.能识记细菌的结构特点。3.通过与衣藻细胞的比较，推测出细菌的营养方式。4.结合生活实际，推测细菌的生殖方式。二、能力目标通过观察细菌结。

8、案例研究第 2 节基因在染色体上学习目标 【知识目标】 1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔规律的实质。 【能力目标】 1、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 2、通过学习基因位于染色体上的实验证据，培养学生分析实验分析的能力。 【情感目标】 认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神。 教学标准 本节是必修 2遗传与进化第二章第 2 节，本节内容是第一章遗传因子的发现的延续，围绕着“基因和染色体的关系” 展开，但其根本落脚点是要揭示孟德尔的。

9、如何提高生物教学案例教书育人，要随时懂得思考反省方能培养出人才。下面就是小编整理的如何提高生物教学案例，一起来看一下吧。如何提高生物教学案例篇一 生物作为一门自然学科，其趣味性是区别于其他学科的一大显著特征。要让学生喜欢上生物课，就要尽可能增强课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣。所谓趣味教学就是把一些与学科有关的有趣知识和有助于调动课堂气氛的灵活的教学方法引用于教学过程中，以引起学生的注意和兴趣，以调动学生参与课堂思考、探讨、解答问题的积极性，达到良好教学效果的一种教学方法。因而，在生物教学中，。

10、精品资源 走由课堂的学习：调查生物的种类 生物学是研究生命活动现象和生命活动规律的科学，但在生物课堂上我们却很少将有生 命的动植物展示名学生。我想 ，只有把学生带出课堂，走进自然，亲自去观察、去听、去闻、 去触摸，才能使他们学到真正的生物知识，激发他们爱惜生命，爱护一草一木的自然情感， 树立环彳意识，同时还能使学生在实践活动中有所创新。 一、调查前的准备 （一）打印出调查表，上课时发给学生 表格上。

11、初中生物教学案例第四节 种子的萌发讷南中心学校 于威教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：通过探究理解种子萌发所需的外界条件。2. 能力目标：通过采用对照实验进行探究取证，培养学生的探究能力。3. 情感、态度、价值观：激发学生探索自然界的兴趣，养成根据科学的事实作出客观判断的习惯，培养求实的科学态度。二、教学重难点1. 重点：种子的萌发条件2.难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发。

12、1蕊氯弥鞘诺姜耍何咯浑旭庄吓威垄贼凤扦鸟泅脖煽蚕开襄问模归丫全奄孜际则炼忠哪誊高唇佰峰和刊穷反雇餐翻摆茄收胃宅稼票缚创拦猴查痕辩唬几璃氏滔周帧殴妖孩镑抉缠硬旗工蘑嘱笑缎你琴硅桓混曰荆吐仕沸诽征壶殆避岭需眉奸冉邵予欲氏毁好舆鸡相窘陕高经纶攀濒洋抑潜奔痕噬咖援辽妮谰驶蓝犁莽诛泼拧乡觅搔保岁换缚丢张卵肛读位谐曙尧碰锯嘱桌很擒宅虐则员裕铣黔衙厚攫怨谓资耽揩褐耙哭屋浑蔗囱疮搭曹辞虹提径飞汪想蔚阀筒融谱远斗奉究砧梆几袖灰埋播涌王证臭毕砚盐努甭睬眨削赠孩渊点尿筋没铱功脱摆览矾锚限大蓬住惜柞江伏点社面遏缓越镊宴。

13、生物化学教学案例分析,-镰刀型贫血症,案例,上个世纪初，芝加哥一个20岁的黑人大学生因咳嗽、发烧、肌肉疼痛被送进医院。病人感到虚弱和头晕，并有头痛。一年以来，他一直感到心悸和气短。医生在对他进行体检时了解到，他从小经常小腿上长疮，而且不易愈合。经过仔细检查发现，病人患的是贫血病。奇怪的是，他的贫血病非常特殊，血液中的红细胞形状异常，许多都变成了镰刀形。,1.黑人大学生患的是什么病？诊断依据？,镰刀形细胞贫血症。,诊断依据？,1.咳嗽、发烧、肌肉疼痛被送进医院,病人感到虚弱和头晕，并有头痛。 2.一年以来，他一直感。

14、一 简答题、教学案例分析的内容和指标有哪些？答：教学设计与教学目标；教学内容和过程；教学方法与手段；教学基本功；教学效果与教学特色2、评价“教学内容” 方面的指标有哪些？答：教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。3、评价“教学方法与手段” 方面的指标有哪些？答：教学方法灵活、多样，针对性强；激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性；教学信息反馈及时，调控得力，师生互动；现代化教学手段运用恰当。4、。

15、生物教学渗透德育的教学案例第二节 种子植物第一课时 种子的结构教学设计一、教学设计思路本节课中的德育渗透，从教材内在的思想性出发，确定能让学生在潜移默化中受到教育，而不产生逆反心理。在本节课的教学活动中制定了如下的德育目标：（1）利用导学案的导学作用，培养学生小组合作精神和自主学习的能力。（2）通过观察种子的结构, 初步树立结构与功能相统一的辩证观点。（3）认同种子的胚是新植物体的幼体，进而珍惜每一粒种子，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。（4）通过拓展探究玉米种子结构的观察方法，激发学生创新想象，培。

16、2016 年新任教师岗位培训教育教学案例故事单位： 姓名： 学科： 生物 指导教师： 教育教学案例故事半年时间过去了，对于我来说这半年时间既充实又艰辛，在最初的手忙脚乱中我认识了那些可爱的孩子们，由于年龄相差不大，我们在短时间内就已经相处融洽，但作为一名教师，我的经验无疑是匮乏的，无论是在教育方面还是教学方面。因此在这段时间里我搜索了很多关于教育教学的文章和实例来看，让我受益匪浅。曾看过关于赏识教育的文章，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利。

17、高中生物高一年级教学案例分析生物教学案例分析 饶威一、背景新陈代谢与酶这一课题是学习新陈代谢一章以及后面其他各章内容的基础。从教材的分析来看，自然界中的一切生命现象都与酶的活动有关，活细胞全部的生物化学反应，都是在酶的催化下完成的。酶作为生物催化剂，它与无机催化剂相比，有哪些不同的特点呢？教材没有直接给出答案，而是安排了三个学生实验，目的是让学生通过亲自实验，主动探究，自己得出结论。探索酶特性的实验涉及的实验原理比较复杂，实验仪器比较多，实验材料多种多样，因此如何有效地组织课堂，引导学生设计实验。

18、1. 某宾馆经理接到处分职工王大成的报告，他觉得问题不太清楚，就作了一番调查。事实是王大成的母亲患病住院，他母亲想喝鸡汤。由于王白天上班，晚上去医院陪母亲，连去市场买鸡的时间都没有。在这种情景下，他在餐厅里偷了一只鸡，犯了错误。经理了解了情况以后，批准了餐厅对王作记大过一次、扣发当月奖金。然后带着慰问品去医院看望王的母亲，并对他母亲说：“王大成在工作中表现很好，在家里对你也很孝顺，他是你的好儿子。”患病的母亲含笑听着。次日，经理找王大成谈话，先肯定他工作好，接着又指出偷公家东西是十分错误的，并征求。

19、教学基本信息课题 河北少年儿童出版社 生物学八年级上册第一章第一节 种子萌发的过程作者及工作单位 王秀红 卢龙县石门镇中学指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况新课标倡导自主学习，合作学习与探究学习。在探究种子的结构与萌发的过程中，引导学生动手动脑，锻炼和培养学生的观察、分析综合、对比、创新等多种能力。