爱莲说教学案例

1、长城教学案例长城是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五组的首篇课文，本组课文将带领学生观赏我国三处被列为世界遗产名录的自然文化景观。长城作为引领学生开始中国世界遗产之旅的第一扇窗口，无疑起着举足轻重的作用。课文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。文中配有两幅插图，由远及近地观察长城，并由此产生联想。课文共有 4 个自然段。第 1 自然段，概括地 介绍了长城的 “长” ，这是远看长城；第 2 自然段，具体地介绍长城的“高大坚固” ，。

2、112、金属山东省临沂市莒南县坪上镇中心小学 罗海峰教学目标1、 能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、 在探究金属特点的观察实验活动中体验交流与合作，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3、 知道金属是人造材料，是可以再生的材料；了解金属的性能及用途。教学重点：使学生知道金属共有的性质，。

3、吆喝 教学案例 一、教学背景看到大街小巷的肯德基卖起了“安心油条” ，洋快餐竟然吆喝起了中国最本土的早餐，心中有一丝怅惋，于是想借吆喝这篇文章让深受现代文化熏陶的学生了解民风民俗，关注民间文化，体悟民俗文化中的精神内核。我所教学的班级为普通学校的平行班级，学生基础偏低，个性活泼有余，沉静思考不足。于是在教八年级下册四单元时，我选择先教吆喝 ，这篇描写现实中渐行渐远的“生活交响曲” ，既质朴简单，又趣味良多，一定能够引起学生的极大兴趣，从情感角度引起对中国民俗文化的关注，进而思考感悟，为本单元的其他写。

4、教学因好奇有趣而充满活力 金色的草地教学案例 片段前言：“语文”在运用中具有鲜活的生命力，才有血肉和温度。语文教学是需要唤醒的，需要爱的。将语言文字具体地语用与学生的生命活动之中，就是对它的唤醒，对它的爱，由此悟出“课标”中的那句话“语文是一门实践性很强的学科” 。学习过程中参与其中并实际演练，让语文自始至终注重语文的实践运用，注重语言的积累和语感的训练，从中获得情感陶冶，真正让母语成为孩子们的一种生命状态。教学内容：金色的草地记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，。

5、让学生在广阔的空间里自由飞扬-穷人阅读教学案例王 塨 一、背景分析语文课程标准中提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解，要求以每一个学生的发展为目标，关注学生的情感和态度。我在穷人的教学中，注重学生朗读的情感体验和个性发展。二、案例描述穷人教学中教师充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，在自悟。

6、北京亮起来了教学案例汉师附小 王 静北京亮起来了是一篇写景的文章，课文通过优美的语言文字描绘了首都北京那五光十色、绚丽多彩的夜景。字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了，尤其是一些四字词语，为课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。 但对于二年级学生来说，课文中出现的大量的四字词语， ，相对来说都比较陌生，尤其是在这些四字词语中还包括了许多本课的生字，为学生的认识、理解、积累运用都造成了一定的难读。因此，我在设计本课时，首先想到的是要采用。

7、-来源网络，仅供分享学习 1/4小学语文教学案例：月光曲教学案例【教学案例之一】一、导入师：关于描写月光的词语你知道几个？生：月光融融。生：月光皎洁。生：月光如水。生：静夜思这首诗中也写到了月光， “窗前明月光，疑是地上霜。 ”师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题。师板书课题：月光曲师：贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！”在欣赏月光曲之前，你想知道些什么？生：文章写了他与穷兄妺俩的一件什么事？生：是什么激发了他的创作灵感？生。

8、教学案例案例一教学反思案例一基础知识和基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较好，但极少数同学还是比较差。 对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。原理分析：1 学生原有基础较差，个体之间的差异较大。2 本人对两个班级的定位太高，在教学上有些好高骛远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生们接受地有点囫囵吞枣。整改：1 注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。2 多多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。3 注重较好同学的能力培养。教学反思案。

9、草原教学案例红帽子学校 马福军教学内容剖析：草原这篇课文选自人教版课标本小学语文第十册。本文说话生动幽美，记述了作者老舍师长教师第一次走访内蒙古草原看到的锦绣的景致以及遭到内蒙古同胞热忱迎接的情形。课文用幽美、清爽的说话将草原的自然美、情面美渲染得淋漓尽致，读来令人神往。在新大纲中有如许一点要求：要在读中使得门生遭到感情的陶冶。依据高年级门生的年纪特色，我认为：本课的教学，要充分体现语文学科的人文性和工具性，培育门生的立异精神和合作意识，这样才能吻合以人为本、协调发展的语文新课程标准的要求。为此。

10、珍爱生命我平安我快乐加区二小 刘丽艳一、活动目的： 通过本次班会，使学生增强安全意识，学习安全知识，引导学生热爱生命，珍惜生命。逐步提高自护应急的能力，牢固树立“我平安我快乐” 的思想。二、活动形式： 唱歌、诗朗诵、讲故事等形式。 三、活动过程：（一）开始仪式1、报告人数。 班长主持各小组汇报人数。2、班主任介绍参加活动领导及嘉宾。3、学生鼓掌欢迎。（二）开始活动：1、主持人(导入) ：当我们背着书包，迎着朝霞愉快地走向学校，当我们坐在宽敞、明亮的教室里，聆听老师的教导，当我们愉快地开展各项活动，一起让心灵。

11、投掷教学案例一、案例背景指导思想 :以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。教学目标 :掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识;发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质;培养学生积极进取、主动参与的运动态度,增强自尊和自信。二、案例叙述课前插曲 :预备铃声一响过,二班的学生便聚集到体育课的集合点。当看到器材筐里的实心球、手榴弹、垒球等器材后,便开始小声的嘀咕着。“龚老师,今天上什么内容呀?”有两。

12、 爱莲说 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1.培养阅读浅近文言文的能力。2.提高文学修养。3.培养高尚情操。问题设计 问题: 1、找出哪些句子是叙事的？哪些是议论的？哪些句子是抒情的？2、作者用了三个比喻来形容三种花，分别是什么？ 3、菊像隐居者一般，隐士的人格特征是什么？ 4、“牡丹，花之富贵者也”，那么牡丹代表一种什么追求呢？5、作者是怎样称呼莲的？ 6、 三种花中，作者很明显最喜爱莲。从哪句话可以直接看出来？7、朗读课文第一段，找一找：莲花有哪些特点？ 8、你觉得君子的品格和莲花的特点有什么共同之处。

13、学大教育关注成长每一天第 1 页 共 2 页个性化教学案例分析徐汇奥同学是一个初一年级的学生，身上有很多他这个年龄的孩子身上特有的性格。与陌生人很少说话，即使说话，也很腼腆。孩子本身特别聪明，但是喜欢模仿父母，总是给自己的学习找一些借口，以前经常以自己身体不好为理由，不专心学习。平时喜欢玩游戏，有的时候和父亲一起玩，父亲在孩子玩游戏方面很纵容，孩子经常因为玩游戏完不成作业。学习习惯很不好，学习成绩也一直下滑，数学成绩徘徊在 8090 分，对数学学习没有兴趣。经过前几次课的了解和磨合，我渐渐了解了孩子的情况和。

14、启蒙经典 诵读教育”教学案例中华经典文化源远流长，博大精深，影响和教育了一代又一代中华儿女。直到今日她的魅力仍经久不衰。国学是中华民族的精神家园，是中华文明的深厚积淀。在我国社会转型与经济飞速发展的 今天，国学教育重新被人们重视，举国上下掀起了一股学习经典，修身立志的国学风。为传播国学文化，建设和谐校园，提高学生的人文素养，我校开展了实施了“启蒙经典 诵读教育”活动。各年级老师结合学生特点和兴趣爱好，精选喜欢的经典诗文，如诗经大学等，在课前、课间、放学时采取不同形式组织学生诵读学习，引领学生体味国。

15、 教学案例这是一节富有情趣的数学课。课堂上，我和我的学生既是演员又是观众，共同表演了小品今天我当家 。随着故事情节的展开，围绕着“当家”过程中出现的问题，同学们趣味盎然地探究了本节课的学习内容“列方程解应用题” 。教学片段实录一 引入： 李杰：自从我到了光华学校读书后，与爸爸妈妈在一起的时间少了，可每次放假回家，妈妈都说我越来越懂事了，乖巧了。今天是妈妈的生日，我要好好地露一手，为妈妈庆祝生日。这是我的“小宝贝” ，这 30 元钱用来给妈妈买一份生日礼物，剩下的 40 元钱捐给希望工程，帮助失学的小朋友。 师。

16、植物巧染色科技教学案例植物巧染色学习目标： 1、初步了解的染色概念及作用。 2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法 。 3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 。学习重难点：了解常见的植物染色的方法。学习准备：植物：蒲公英、向日葵、猪草、芒草、蔷薇、石竹、翠菊花瓣若干等 。实验用具：5 升左右的容器、无纺网格布、铁盐溶液、酒精灯、500 毫升醋等勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）等。学习过程： 一、导入新课 你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？ 二、小组合作。

17、第 1 页小学语文教学案例坐井观天教学案例扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻。

18、教学案例与案例教学一教学案例案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。中国人民大学网络教育学院浅谈案例教学教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为。

19、1教学案例分析：爱莲说周敦颐案例背景:本文是北宋哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文章，旨在托“莲” 以表达自己不慕名利， 洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追名逐利，趋炎附势的世风。文章主要引导学生把握的是“ 莲”的形象，进而领略其内在的气质，最后知晓其象征意义，配合课文，插图及相应的文字资料，可引导学生更深入地了解“莲” 。 学生对“莲” 这种事物还是比较熟悉的，从墙壁上挂的画，文学作品中读到的，因此，对“ 莲”的外在形象的把握不是很难，再加上本文提供的插图，文字资料，学生易于理解课文内容，并且阅读。

20、爱莲说 一、课堂教学片段： 生：课文中写“莲” 的句子有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ”谁来说说莲所具有的特点？ 生：“莲”生长在污浊的环境中却不受沾染。 生：“莲”外表笔直，香气飘得很远。 师：如果“莲”让你想到了某类人，你认为这种人又具有什么特点？ 生：君子。书上不是说“莲，花之君子者也”吗？ 师：“君子”又具有什么高贵品质？ 生：从“莲”的外在形象的描写看，把“ 莲”比喻成“君子”，它，不受污浊环境影响，行为方正，美名远扬。 生：他概括出了。