生物分类试卷版

1、第六章 第二节 生物的分类单位一、教学目标：1.说出生物的分类单位，掌握生物分类的依据。2.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。3.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力二、教学过程：情景导入：展示八角茴香和莽草两种植物的标本（或图片）。请学生观察：他们的茎、叶、花、果实的形状都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们熟知的调味品大料，而莽草的果实内含有毒素。曾有过误将莽草果实当作大料食用而造成食物中毒甚至死亡的报道。原因就是两者不易。

2、学优中考网 www.xyzkw.com第 18章 生物圈中的微生物第 1节 微生物在生物圈中的作用D（09 四川成都）7. 下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是（）A枯草杆菌 B蘑菇 C乳酸菌 D蓝藻（09 四川成都）7. 细菌、真菌、病毒都是与人类关系非常密切的生物类群，其中，细胞内没有成形的细胞核的生物是_，没有细胞结构的生物是_。7. 细菌 病毒（08 四川攀枝花）26. 细菌和真菌可以引起多种疾病，但有些真菌可以产生杀死致病细菌的物质，这些物质称为_，可以用于治疗相应的疾病，如治疗多种细菌性疾病的_就是由青霉素产生的。26. 抗生素 青霉素第 。

3、1生物的分类人类在很早以前就能识别物类，给以名称。汉初的尔雅把动物分为虫、鱼、鸟、兽 4 类：虫包括大部分 无脊椎动物；鱼包括鱼类、 两栖类、爬行类等低级 脊椎动物及 鲸和 虾、蟹、 贝类等，鸟是鸟类；兽是哺乳动物。这是中国古代最早的动物分类，四类名称的产生时期看来不晚于 西周。这个分类，和林奈的六纲系统比较，只少了两栖和 蠕虫两个纲。古希腊哲学家 亚里士多德采取性状对比的方法区分物类，如把温血动物归为一类，以与 冷血动物相区别。他把动物按构造的完善程度依次排列，给人以自然阶梯的概念。17 世纪末，英国植物学者。

4、类群 1：蜗牛、虾、蝗虫类群 2：眼镜蛇、青蛙、麻雀第 2 节 生物的分类1.右侧是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是A.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近B.绿豆和菜豆这两种植物十分相似C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多 D.种是分类最基本的单位2.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分戚两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是：有没有A种子 B根 C茎 D叶3.在生物分类单位中，最大的分类单位是A种 B目 C门 D界4.在生物分类中，最基本的分类单位是（ ）。

5、第六章 第一节生物的分类方法一、教学目标：1.说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力。3.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。4.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力二、教学过程：情景导入：展示八角茴香和莽草两种植物的标本（或图片）。请学生观察：他们的茎、叶、花、果实的形状都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们熟知的调味品大料，而莽草的果实内含有毒素。曾有。

6、课题：“生物分类的阶元”一课的教学设计一、设计思路“生物分类的阶元”是上海市初中生命科学教材第 4章第 4节“生物的分类”中第二课时的内容，其前一课时为“物种的命名”。通盘考虑分类阶元一课在整个章节中的地位，结合课改中关于“倡导学生的主动参与探究、变被动接受为主动获取”的理念，笔者将本课的教学作如下的充实和调整。（1）设立一全新的分类活动：学生以小组为单位，将教师提供的一系列图片上的动物、植物和微生物按从“界”到“种”的顺序逐步分类（见本文“附图”）。分类过程中，还必须与“盒中盒”的操作方式配套同步。

7、2010届 生物 学科迎考试卷分类整理 主题 选修3及实验 整理人 杨红辉 整理时间 2010年6月 1 选自学军模拟卷 下列关于基因工程的说法正确的是 A 基因工程的工具酶之一限制性核酸内切酶能识别一种特定的核苷酸序列和位点 并在特定的切割点上将相应碱基之间的键断开从而使DNA分子切断 B 下面是2种限制酶所识别的DNA分子序列和剪切位点图 表示剪切点 切出的断面为黏性末端 限制酶1 GATC 。

8、1学生活动：制作自己的生物分类海报带上纸和笔到校园内或公园里。记下你在那儿见到的 10 种生物的名称。记录下你所观察到的每种生物的生命特征并将其分界。做一张海报贴在教室里，这张海报要包括生物的研究地、俗名和学名、生命特征以及所属的界。2。

9、第 25 章 生物技术第 1 节 发酵技术A（09 广东揭阳）42四川泡菜的美味与菜中含有的酸味密切相关，泡菜中的酸味主要来自于下列哪种生物（ ）A乳酸菌 B醋酸菌 C酵母菌 D米曲霉B（09 山东济南）l在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是A曲霉菌 B酵母菌 C青霉菌 D乳酸菌C（09 四川成都）16. 制作四川泡菜时，要用水把泡菜坛子的口封上，这样做的主要目的是（）A防止水分蒸发 B防止细菌进入 C隔绝空气 D降低温度C（09 广东茂名）9.小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为。

10、学优中考网 www.xyzkw.com类群 1：蜗牛、虾、蝗虫类群 2：眼镜蛇、青蛙、麻雀第四章 生物的分类一、选择题1.右侧是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是A.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B.绿豆和菜豆这两种植物十分相似C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多 D.种是分类最基本的单位2.在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按右表的标准进行了分类。其中和表示的植物分别是A.玉米和肾蕨 B.花生和水绵 C.马尾松和葫芦藓 D.肾蕨和水绵3.某校科学兴。

11、学优中考网 www.xyzkw.com类群 1：蜗牛、虾、蝗虫类群 2：眼镜蛇、青蛙、麻雀第四章 生物的分类一、选择题1.右侧是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是A.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B.绿豆和菜豆这两种植物十分相似C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多 D.种是分类最基本的单位2.在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按右表的标准进行了分类。其中和表示的植物分别是A.玉米和肾蕨 B.花生和水绵 C.马尾松和葫芦藓 D.肾蕨和水绵3.某校科学兴。

12、第四章 生物的分类教学分析：本章教学内容包括“生物分类的方法”和“生物分类的单位”两部分。是对前三章绿色植物、动物、微生物等有关内容的总结和延伸。通过学生积极的观察、思考和实践，尝试根据一定的生物特征对生物进行分类；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。同时，掌握生物的分类方法和分类单位，为终身学习生物学知识打下基础。教学目标：1.说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据。2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力。3.关注生物的多样性对。

13、尝试对生物进行分类 知识梳理1.生物圈中的生物有_多万种，其中动物_多万种，植物_多万种。2.研究生物_必须进行细致的比较，这是生物学研究中经常使用的方法。3.生物分类的方法对生物进行分类，首先要找出不同生物之间的_和不同之处，根据其中_的不同，把生物分成_大类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的_的不同，把生物分成两类。以此类推，逐级分类，直至将生物_。4.生物分类的不同方法在生活、生产实践中，最常用的一种分类方法是根据生物的_进行分类。在生物科学研究上，则多以生物的_、习性或_上的特点。

14、尝试对生物进行分类 5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.生物圈中的生物有 多万种，其中动物 多万种，植物 多万种。思路解析：本题考查生物圈的生物有多少种，属于识记性的内容。答案：200 150 402.前面我们学过的常见动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫、寄生虫等类群，它们的分类依据是（ ）思路解析：对生物进行分类，既可以以生物的形态、习性或生理上的一个或几个特点作为依据，也可以从生物的生活环境、经济价值等角度来考虑。在生活、生产实践中，常根据生物的经济价值进行分类。答案：BA.动物的形态特征B. 动物。

15、尝试对生物进行分类 课前备战知识点一：生物的数量生物圈中的生物有_多万种，其中动物_多万种，植物_多万种。答案：1.200 150 40知识点二：生物分类1.研究生物分类必须进行细致的_，这是生物学研究中经常使用的方法。2.对生物进行分类，首先要找出不同生物之间的_和不同之处，根据其中_的不同，把生物分成_大类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的_的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物_。答案：1.比较2.相同点 某一性状 两 另一性状 全部分开知识点三：生物分类的方法在生活、生产实践中。

16、尝试对生物进行分类 我夯基我达标1.生物分类的主要依据是（ ）A.数量B.作用C.形态结构等特征D.大小解析：生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。答案：C2.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的（ ）A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B.生物分类完全根据生物外形来划分C.我们可以根据自己的喜好自行分类D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上解析：生物分类。

17、尝试对生物进行分类 知识梳理1.生物圈中的生物有_多万种，其中动物_多万种，植物_多万种。2.研究生物_必须进行细致的比较，这是生物学研究中经常使用的方法。3.生物分类的方法对生物进行分类，首先要找出不同生物之间的_和不同之处，根据其中_的不同，把生物分成_大类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的_的不同，把生物分成两类。以此类推，逐级分类，直至将生物_。4.生物分类的不同方法在生活、生产实践中，最常用的一种分类方法是根据生物的_进行分类。在生物科学研究上，则多以生物的_、习性或_上的特点。

18、生物：5.14.1生物的命名同步练习（苏科版七年级下）1首创用双名法命名的学者是 ( )A达尔文B拉马克C牛顿D.林奈2山芋、地瓜、红薯、番薯是 种生物 ( )A1 B2C3 D43生物的学名是用 来表示的 ( )A英文 B中文C拉丁文 D.德文4双名法规定每个物种有 科学名称 ( )A1 个 B2 个C3 个 D多个5梅的学名是：Prunus mume。其中 Prunus 是 ，mune 是 ( )A俗名 B属名C.种名 D.学名6有关学名的叙述，正确的是 ( )A.同一种生物有时也可能会有几个不同的俗名和学名B.学名是由两个字所组成，而前一字表示该生物的种名C通常种名是名词，而属名是形容词D属名的第一。

19、生物：5.14.1生物的分类同步练习（苏科版七年级下）1在下列分类等级中，哪一等级的植物所具有的相同特征最多 ( )A.日 B科 C.属 D种2生物分类的主要依据是哪方面的特征 ( )A.数量 B等级C形态结构 D大小3生物分类中最大的分类单位是 ( )A.门 B界 C种 D纲4下列哪个类群不属于种子植物 ( )A.单子叶植物B双子叶植物C蕨类植物D裸子植物 5关于被子植物的分类，下列哪项不是其常见的分类依据 ( )A.根 B花C果实 D种子6动物分类的过程中，其比较的内容中不包括 ( )A外部形态结构B生活环境C内部结构D生理功能7包括生物种类最少的分类单位是( )A.目 B。

20、1第一单元 生物与环境知识要点第 1 节 形形色色的生物1、生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内的废物、生物能对外界作出反应、生物能生长和繁殖。2、生物的多样性包括：物种的多样性、遗传的多样性（也称基因的多样性） 、生态系统的多样性。第 2 节 生物与环境的相互影响1、生物生存的空间统称为环境。生物适应环境，同时也影响环境。2、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素又分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。生物因素主要是指生物。