陕西省延川县第二中学七年级生物上册导学案010物质的光合作用

1、1植物生长需要水和无机盐及作用学习目标 1、说明绿色植物的生长需要水和无机盐。2、举例说明无机盐的作用。复习导入：【自主学习】阅读课本 P.60 在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是较少了 60g，你认为：1.土壤 重量的减轻，说明了什么？2.植物从土壤中获得了什么？1、来自土壤中的养料1、阅读课本 P.61，讨论：为什么在无土栽培蔬菜生产基地，不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙在哪里？2、分析无土栽培成功的原因阅读实验过程和结果，讨论问题：实验中三株植株出现生长差异的原因是什么？实验中，含有。

2、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 多种多样的生态系统（2） 7-1-008设 计 李 蕾 审核 刘 峰 督查 马宗信 课时 2编号学习目标1、体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告经历、模仿层次2、感受生态系统内各成分之间密切相连的关系经历层次3、树立生物与环境不可分割的观念领悟层次【课程导入】你参加过调查吗？调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段，科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题。我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的。

3、学 生 自 主 学 习 方 案科 目 生物 课题 植物对水和无机盐的吸收设 计 焦艳霞 郝晶 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标 1、植物细胞吸水和失水的原因。2、植物根尖吸水的主要部位及原因。复习导入：【自主学习】1、 阅读课本 P.63，茄子幼苗带土移栽和移栽大树带土缠根，目的：保护植物吸收水分和无机盐的器官 。植物的根的作用：从土壤中吸收 和 ； 固着 ； 、 。2、 溶液浓度的大小对植物吸水的影响1、阅读实验，小组讨论完成：在盛有浓盐水的烧杯里的萝卜条硬度 ，长度 ；在盛有清水的烧杯里的萝卜条硬度 ，长度 。2、生活中我们经。

4、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 多种多样的生态系统（1） 7-1-007设 计 李 蕾 审核 刘 峰 督查 刘海峰 课时 1编号学习目标1、体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告经历、模仿层次2、感受生态系统内各成分之间密切相连的关系经历层次3、树立生物与环境不可分割的观念领悟层次【课程导入】自然界的生态系统大小不一，小如一滴水、一块土壤，大至海洋、森林，有天壤之别，为什么都可以看做是一个生态系统？它们有什么共同特点？【聚焦课标】1、说出生态系统的组成 了解层次2、关注并加深生。

5、1生物学的基本研究方法学习目标1、认识实验常用的工具，熟记 显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。2、通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。【预习导学】一、走进我们的生物实验室生物学是一门 很强的学科， 是一切科学探究的基础。 也是我们学习生物知识和技能的 场所。1、学习使用实验常用的器材。看课 本图 17 中学生物实验常用器材，完成下面表格。2、认识显微镜的结构（1）显微镜常用于观察 生物或者是生物体中的 。种类有很多，有 ，也有 。（2）看课本图 1-。

6、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 植物生长需要水和无机盐及作用 7-1-012设 计 焦艳霞 郝晶 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标 1、说明绿色植物的生长需要水和无机盐。2、举例说明无机盐的作用。复习导入：【自主学习】阅读课本 P.60 在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是较少了 60g，你认为：1.土壤重量的减轻，说明了什么？2.植物从土壤中获得了什么？1、 来自土壤中的养料1、阅读课本 P.61，讨论：为什么在无土栽培蔬菜生产基地，不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙。

7、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-009设 计 李 蕾 审核 刘 峰 督查 马宗信 课时 1编号学习目标1、描述生物圈为生物生存所提供的条件了解层次2、分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园理解层次3、培养分析资料和交流合作的能力经历、反应层次4、增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为经历、反应层次【课程导入】随着科学技术的发展,“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”早已不是什么神话。人类可以离开地球，到时别的星球上去。但是我们能否寻找到一个或是创造一个地球以外适合人类居住的生物圈呢。

8、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 生物学的基本研究方法 7-1-001设 计 闫建华 审核 督查 刘海峰 课时 2编号学习目标1、 认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。2、通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。【预习导学】一、走进我们的生物实验室生物学是一门 很强的学科， 是一切科学探究的基础。 也是我们学习生物知识和技能的场所。1、 学习使用实验常用的器材。看课本图 17 中学生物实验常用器材，完成下面。

9、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-002设 计 闫建华 审核 督查 刘海峰 课时 1编号学习目标1、说出科学探究的一般过程。了解层次2、尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 ”。模仿层次3、通过探究实验，体验科学过程与科学方法。经历、反应层次【自主学习】1、生物学进行科学探究的基础是_。科学探究有三个要素：要有明确的_，要有探究的_，还要有_。2、科学探究的一般过程包括：_、_、_、_、_。当然，这 5 个步骤并非固定不变。3、缺乏_，提出的问题就没有研究和实践的价值。。

10、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-006设 计 李蕾 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，模拟实验的能力。3、感受“适者生存，不适者被淘汰 ”，确保可持续发展的原则。【预习导学】一、寻找教室里的纸蝴蝶（1 ） 做一做：模拟游戏“ 寻找教室里的纸蝴蝶”。（2 ） （2）记录：（3 ） 第 1 位同学找到_只蝴蝶；（4 ） 第 2 位同学找到_只蝴蝶；（5 ） 你粘。

11、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-004设 计 李蕾 审核 督查 课时 1编号学习目标1能选取多方面的事例来描述生物对环境的影响。2学会探究不同植被对空气湿度的影响的实验方法。3认同生物对环境具有影响力，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【学前提示】提示 1：植物对环境影响很多。如制造氧气、固定二氧化碳、吸收毒物、杀灭病菌、减弱噪音、净化空气，保持水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘，调节气候、增加降水，监测环境，美化环境。提示 2：生物对环境有影响。如，蚯蚓能松土，增加土壤肥。

12、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-005设 计 李蕾 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标1、列举说明影响生物生存的环境因素。2、了解探究活动的一般方法，体验“探究光照和水分对植物生存的影响 ”的实验过程。3、感受生物生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。【学前提示】环境因素 非生物因素 概念：生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素。 包括：阳光、水、空气、温度、土壤 。 生物因素 概念：指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物. 包括：动物、植物、微生物等。【预习导学】1、举。

13、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-003设 计 李蕾 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标1、举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。2、学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。3、感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。【自主学习、合作交流】1、 学生自学 P3 的第一自然段，完成下列习题。1.地球上有各种不同的环境，有水域，有 有炎热的地方，也有 的地方，几乎到处都有 存在。2、任何一种生物都生活在一定的环境中，每一。

14、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 营养物质的作用设 计 曹延寿 审核 马宗信 课时 1编号学习目标【课程导入】在人体内无机盐、维生素的含量较少，但它们对于维持人体的生长和发育、生命活动及健康也是必不可少的。当人体缺乏某种无机盐或维生素时，将引起各种相关的病症。【自主学习】1.食物中含有的 又称矿物质，例如： 、 、 等，它们对我们的身体非常重要。儿 童 时 期 如 果 缺 ， 易 患 佝 偻 病 。3.人 体 的 生 长 和 发 育 等 生 命 活 动 都 离 不 开 维 生 素 ， 例 如 维 生 素 、 、等。大 部 。

15、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-011设 计 焦艳霞 审核 马宗信 督查 马宗信 课时 1编号学习目标 1、 叶片的结构。2、探究植物进行光合作用的场所。复习导入：1、植物进行光合作用需要的条件 2、植物光合作用的产物是 3、光合作用： 【自主学习】绿色植物细胞中有机物的“加工厂”是： 叶片中含有色素 、叶黄素和胡萝卜素， 的含量最多，遮蔽了其他色素，所叶片呈现 。阅读课本 P55 恩吉尔曼实验。提示：水绵：是一种结构简单的植物,最明显的特点是有呈带状的叶绿体好养细菌：一种只能在氧气充足的环。

16、1物质的光合作用学习目标1、阐明绿色植物的光合作用。2、探究植物进行光合作用的场所。3、了解光合作用原理在生产上的应用。复习导入：1、生物圈是地球上 的生态系统。2、生物圈的范围 、 、 。3、生物圈： 。【自主学习】【活动与探究】探究阳光在植物生长中的作用一、提出问题： 二、你的猜想： 三、进行实验： 【思考】：针对假设需要做对照实验吗？对照的是什么条件？实验变量是什么？依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？请讨论后回答。（1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。（2）一盆植物上选两片叶子。

17、学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目 生物 课题 7-1-010设 计 焦艳霞 审核 督查 马宗信 课时 1编号学习目标1、阐明绿色植物的光合作用。2、探究植物进行光合作用的场所。3、了解光合作用原理在生产上的应用。复习导入：1、生物圈是地球上 的生态系统。2、生物圈的范围 、 、 。3、生物圈： 。【自主学习】【活动与探究】探究阳光在植物生长中的作用一、提出问题： 二、你的猜想： 三、进行实验： 【思考】：针对假设需要做对照实验吗？对照的是什么条件？实验变量是什么？依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体。