陕西省石泉县江南高级中学高中语文必修一3大堰河我的保姆 教案

1、江南中学语文学科教学设计课题 烛之武退秦师 授课人 课时安排 2 课时 课型新授 授课时间9.14-9.15课标依据 课程标准要求（选自“必修课程阅读与鉴赏 表达与交流”中有关要求）1学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。2阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一。

2、江南中学语文学科教学设计课题 记念刘和珍君 授课人 课时安排 3 课时 课型新课程 授课时间10.910.10课标依据 普通高中语文课程标准 （实验） “阅读与鉴赏”相关要求1、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。2、尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。3、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 4、能用普通话流畅地。

3、江南中学语文学科教学设计课题 飞向太空的航程 授课人 课时安排 1 课时 课型新授 授课时间11.8课标依据 本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这类作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。1.养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。2阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。3广泛搜集资料，根据。

4、课题 别了，不列颠尼亚 授课人 课时安排 2 课时 课型 新授 授课时 间 2018.10.25课标依据本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这类作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。1.养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。2阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。3广泛搜集资料，根据表达需要和体裁。

5、江南中学_语文_ 学科教学设计课题 再别康桥 授课人 课时安排 1 课时 课型新课 授课时间9.7课标依据 1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 、2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了。

6、江南中学_语文_ 学科教学设计课题 再别康桥 授课人 课时安排 2 课时 课型新课 授课时间第 2 周课标依据 1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 、2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神。

7、江南中学语文学科教学设计课题 荆轲刺秦王 授课人 课时安排 4 课时 课型新授课 授课时间9.18-9.21课标依据 通高中语文课程标准第二部分“课程目标”中“阅读鉴赏”：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。2、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。依据课程标准的要求，应该从高一开始，着重夯实学生的文言知识基础，教会学生学习文言文的一些基本方法，养成积累的好习惯. 教材分析荆轲刺秦王是篇文言课文，记。

8、江南中学语文学科教学设计课题 荷塘月色 授课人 课时安排 3 课时 课型新课程 授课时间11.2811.29课标依据 普通高中语文课程标准 （实验） “阅读与鉴赏”相关要求1、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。2、尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。3、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 4、能用普通话流畅地朗读。

9、江南中学语文学科教学设计课题小狗包弟授课人课时安排2 课时课型新授 授课时间2018.10.20课标依据 普通高中语文课程标准 （实验） “阅读与鉴赏”相关要求1、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语。

10、江南中学语文学科教学设计课题 鸿门宴 授课人课时安排 4 课时 课型新授课 授课时间9.269.29课标依据 普通高中语文课程标准 （实验） “阅读与鉴赏”相关要求1 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。2 借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文（与附录二所列的古诗文程度相当） ，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底。

11、江南中学语文学科教学设计课题 雨 巷 授课人 课时安排 1 课时 课型新授课 授课时间9.39.4课标依据 普通高中语文课程标准 （实验） “阅读与鉴赏”相关要求1、 在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与自然关系的思考和认识。2、培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣, 丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。教材分析 雨巷是高一新生接触的第一篇真正意义上的“新诗” ，也是被人们传唱的名作。因此本课可作为学习新诗的窗口，帮助学生了解新诗及新诗的发展，。

12、江南中学 _语文_学科教学设计课题 雨巷 授课人 课时安排1 课时课型新授授课时间第 2 周课标依据 一、必修课程阅读与鉴赏1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰。

13、江南中学 _语文_学科教学设计课题 沁园春 长沙 授课人 课时安排2 课时课型新授 授课时间 第 1 周课标依据 阅读与鉴赏1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富。

14、江南中学 _语文_学科教学设计课题 沁园春 长沙 授课人 课时安排2 课时课型新授 授课时间 第 1 周课标依据 阅读与鉴赏1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富。

15、江南中学语文学科教学设计课题 奥斯维辛没有什么新闻 授课人 课时安排 1 课时 课型新授课 授课时间2018.10.19课标依据 高中语文课程标准课程目标“阅读与鉴赏”1.发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。2.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目。

16、13烛之武退秦师课题 大堰河-我的保姆 授课人 课时安排 课型 授课时间课标依据 高中语文新课程标准提出， “阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。” 对文学作品的阅读鉴赏， “教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，对作品作出有个性的反应，对作品中自己特别喜爱的部分作出反应，作出富有想象力的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。 ”教材分析 大堰河我的保姆是高一必修 1 第一单元的。

17、13 大堰河我的保姆课题 授课人 课时安排 1 课时 课型 新授 授课时间课标依据 一、必修课程阅读与鉴赏1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩。

18、三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有大堰河！”,大堰河我的保姆,艾青,作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。大。

19、江南中学语文学科教学设计课题雨巷授课人 课时安排1 课时课型新授授课时间第 2 周课标依据 一、必修课程阅读与鉴赏1在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的。

20、江南中学_语文_ 学科教学设计课题 大堰河-我的保姆 授课人 课时安排 2 课时 课型新授课 授课时间9.11-9.12课标依据 高中语文新课程标准提出， “阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。 ” 对文学作品的阅读鉴赏， “教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，对作品作出有个性的反应，对作品中自己特别喜爱的部分作出反应，作出富有想象力的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。 ”教材分析 大。