山东专用 人教版八年级生物社会行为课件

1、,学科网,第三节 社会行为,预习要求,1.白蚁群体中蚁后,雄蚁,兵蚁,工蚁的职责是什么? 2. 狒狒中的“首领”享有什么样的特权?“首领”应尽哪些义务? 3.社会行为的特征? 4.动物用什么方式来传递信息? 5.信息交流的意义？,蚂 蚁,你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的?,学科网,蚂 蚁 的 特 点,营群体生活 成员间分工合作,想一想,你还知道哪些动物有蚂蚁这样的特点?,蜜蜂、白蚁、 大象、猴子、 狒狒、鹿等,社会行为概念：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁,学科网,白蚁群体成员有明显的分工,雄蚁,工蚁,兵蚁,。

2、第三节 社会行为,想一想 议一议,阅读教材资料思考：组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎么看待这种现象？,想一想：,你知道哪些动物是营群体生活的？,猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁,群体生活的动物具有一系列的社会行为,蚂蚁,蜜蜂,白蚁,象群,狼群,羊群,群体生活的蚂蚁,1.蚂蚁群体中有哪些成员， 它们的形态怎样？分别行使什 么样的职能？,2.这说明群体生活的动物 具有什么特征？,？,白蚁的群体生活 &,工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。 。

3、,?知识搜索,你知道自然界中那些动物是群体生活的吗？蚂蚁、蜜蜂、猴子、大象、羚羊、鹿、企鹅、狼群,蚂蚁群体中有哪些成员？怎样分工？,白蚁群体的组织和分工是怎样的？（P37-38）,蚁后,雄蚁,工蚁,兵蚁,工蚁,说一说：白蚁的成员和分工,蚂蚁的社会,狒狒的社会（有等级）,“首领”,幼年狒狒,雌狒狒,雄狒狒,一、思考：社会行为的特征有哪些？,1、有组织 2、有分工 3、有等级（有的群体）,考考你：社会性的动物还有哪些？,狮子、象、企鹅、狼、鹿、鲸等,群居的狮子,群居的大象,二、动物的社会行为有何意义？,靠集体的力量更容易获得食物和战胜。

4、第五单元 第二章 第三节社会行为,生物学 八年级上册,学科网,你还知道动物界中哪些动物是营群体生活的？,？,成果展示,在突发的山洪中，就连大多数水生昆虫，一旦被洪水困住，都会有超过90%的死亡率。但是巴西火蚁，却能在极短的时间内，建造一艘可以承载几千乃至上百万乘客在水上漂浮长达数星期之久的火蚁版诺亚方舟！组成方舟的火蚁常常会被其他的生物吃掉，但一旦方舟出现了缺口，总会有其他的火蚁义无反顾地补上去，直到方舟“安全登陆”。,第三节 社会行为,学科网,后蚁（雌蚁）,雄蚁,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很。

5、第三节 社会行为,想一想：,你知道哪些动物是营群体生活的？,猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁,群体生活的动物具有一系列的社会行为,蚂蚁,蜜蜂,白蚁,象群,狼群,羊群,观看录像：群体生活的蚂蚁,1.注意录像片中蚂蚁群体中有哪些成员，它们的形态怎样？ 分别行使什么样的职能？,2.这段录像说明群体生活的动物 具有什么特征？,？,白蚁的群体生活,工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。 兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫。

6、 知识搜索：知识搜索：你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？鲸、狼、蜜蜂 、蚂蚁、猕猴 第三节第三节 社会行为社会行为 蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？蚁后（雌蚁）雄蚁工蚁兵蚁体形最大，是专职的 “产卵机器 ”，能产很多卵，使种族得以延续。专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。具有社会行为的动物， 群体成员之间有明确的分工。群体中是否有群体中是否有 “ 首领首领 。

7、第三节 社会行为,故事：卡尔洪佛烈希教授是世界知名的生物学家和养蜂人。40多年前，他用涂蜜的纸做蜜蜂训练实验时发现，只要有一只蜜蜂发现了这个蜜源，很快就会有许多只蜜蜂飞来。这些蜜蜂全是从第一只采食蜂的蜂箱中飞来的，很明显是这只蜂在“家”里宣告了蜜源的发现。 蜜蜂是如何相互传递信息的呢？,1.举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。,社会行为的特征,你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？,鲸、狼、蜜蜂 、蚂蚁、猕猴,蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？,后蚁（雌蚁）体形最大。

8、第三节 社会行为,第二章 动物的运动和行为,知识搜索：你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？组卷网,蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有一系列的社会行为。zxxkw,一、社会行为的概念：,观看录像：群体生活的蚂蚁,1.注意图片中蚂蚁群体中有哪些成员，它们的形态怎样？分别行使什么样的职能？,2.说明群体生活的动物具有什么特征？,雌蚁（蚁后）,雄蚁,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分。

9、人体内物质的运输,玉山中学 季永新,第三节 输送血液的泵-心脏,课堂学习目标： 知识目标：描述心脏的结构和功能 能力目标：认同和强化生物体结构与功能 相适应的观点。 情感态度价值观：积极参与小组内的活动， 体验人与人之间的交流和合作。 学习重点和难点 教学重点：描述心脏的结构和功能 教学难点：对心脏工作过程的理解,观察模型讨论一下问题： 1、心脏有几个腔？各腔之间有什么系？ 2、心脏壁主要是有什么组织构成？推断 它有什么功能？ 3、从心脏壁的厚薄看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？这与它们的功能有关。

10、社会行为,开心一笑 小蚂蚁：我们为什么要整日劳作，劳累一生呢？ 蚂蚁妈妈：这就是我们的命运。因为我们生长在一个封建王朝制度的蚂蚁社会，民主、自由的春风还没有刮到我们蚂蚁王国。,社会行为的特征,群体内部形成组织，成员之间有明确的分工。 有的还有等级之分。,蚂蚁的社会,这些忙忙碌碌的生物是怎样构成一个社会的呢？,蚂蚁的社会,l、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。,蚂蚁的社会,2雄蚁：或称父。

11、第三节 社会行为,蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群,动物界中群体生活的动物:,蚂蚁,蜜蜂,白蚁,象群,狼群,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有一系列的社会行为。,社会行为的概念：,社会行为的特征：,1.群体内部往往形成一定的组织; 2.成员之间有明确的分工; 3.有的群体还形成等级.,雌蚁（蚁后）,雄蚁,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。,腹部较长，个体较大，专与。

12、第二章 动物的运动和行为,第三节 社会行为,你们知道有哪些动物是营群体生活的吗,狼,？,大象,梅花鹿,斑马,鲸,蜜蜂,蚂蚁,它们都具有一系列的社会行为！,一.社会行为的特征,1. 什么是社会行为,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt。

13、第五单元 生物圈中的其他生物,第二章 动物的运动和行为,第三节 社会行为,一、社会行为的特征 1重要特征：群体内部往往形成一定的_；成员之间有明确的_；有的群体中还形成_。 2白蚁群体成员的分工： (1)工蚁：筑巢、喂养_、_和_。 (2)兵蚁：专司蚁穴的_。 (3)雌蚁：专职的_，也叫蚁后。 (4)雄蚁：与雌蚁交配。,组织,分工,等级,雌蚁,雄蚁,兵蚁,保卫,产卵机器,3狒狒群体的等级关系： (1)等级划分：狒狒群体中，根据个体_、力量_、_和_的不同，排成等级次序。 (2)“首领”：优先享有_和_。优先选择_场地，其他成员对它会做出表示_的姿态，对它。

14、第二节 先天性行为和学习行为,第二章 动物的运动和行为,行为：动物所进行的一系列有利于 它们存活和繁衍后代的活动。,一、按行为目的分：捕食行为、防御行为、迁徙行为、繁殖行为等,狮子捕食斑马捕食行为,雄性绿孔雀在求偶繁殖行为,天鹅迁徙行为,二按获得方式分：先天性行为：动物生来就有的，由动物的遗传物质决定的行为。,学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。,资料分析：,小袋鼠吃奶属于行为？,阅读教材32页：资料1,阅读资料3,讨论:美国山雀在哺乳期的这种行为属于_行为?,阅读资料2,蚯蚓能。

15、第三节 社会行为 火蚁原分布于南美洲，在洪水来临时，它们能将彼此的身体连接起来形成 “ 蚁团 ” 。位于外围的工蚁常常会被鱼吃掉，但一旦出现缺口，总有其他工蚁补上去。为什么工蚁为了保护蚁后和幼蚁而心甘情愿地 “ 牺牲 ” 自己呢？ 你知道哪些动物是营群体生活的吗？ 它们具有一系列的社会行为 鸡的群体 羊的群体 牛的群体 猴的群体 狼的群体 企鹅的群体 社会行为概念： 营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁等。 白蚁群体成员有明显的分工 雄蚁 工蚁 兵蚁 后蚁 工蚁 一、社会行为的特征 雌蚁（蚁后。

16、第五章,细菌和真菌在生物圈中的作用,复 习 课,临沭三初生物组,1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用； 2、举例说出细菌真菌与人类防治疾病的关系； 3、描述细菌、真菌与人类生活的关系； 4、举例说出发酵技术在食品制作中的应用； 5、说明细菌在环境保护中的作用。,目标展现进步的方向,结论：肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的,回顾实验：,3、巴斯德还有那些主要贡献？,发现乳酸菌、酵母菌； 提出巴氏消毒法； 防止手术感染的方法“微生物学之父”,4、你对于科学的发现有什么新的认识？,巴氏消毒法 亦称“低温消毒法”。在规定时间内以。

17、和谐的自然,第四章 第三节 真菌,观察与思考,你认识这些真菌吗？它们与我们的关系如何？在什么地方什么时候容易采到蘑菇？营养方式是？,一、各种各样的真菌,观察与思考,青霉与曲霉在颜色和形态上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,青霉和曲霉,孢子生殖,二、真菌的生殖,模拟自然,探究真菌在自然界中的生殖,探究,蘑菇的生殖,制作并观察 蘑菇的孢子印,同学们自己栽种蘑菇,长出菌丝了,给蘑菇浇水,观察与思考,真菌无叶绿体，异养,真菌的营养方式？,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,细胞质,真菌细。

18、社会行为,狒狒的群体生活,蚂蚁的分工,白蚁群体的组织,蜂群的组织,狒狒群体的组织,一、社会行为（Social Behavior ）的特征：,在动物世界中，无论是蜜蜂、蚂蚁，还是狒狒，在它们的群体中，都有明确的分工，而且等级分明。 动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；分工明确；等级分明。,二、群体中的信息交流,蜜蜂的舞蹈,二、群体中的信息交流,蚂蚁的信息传递,动物传递信息的方法：动作、声音、气味等。,二、群体中的信息交流,如性外激素作引诱剂可以诱杀农业害虫。,珍妮古多尔（Jane van Lawick Goodall）与黑猩猩,http:/heritage.t。

19、学科：生物 年级：八年级上 学期教时总编号：11课 题 第三节社会行为 使用人 时间 10.8课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人 贲学涛教学目标知识目标：1、 动物的社会行为的概念。2、 社会行为的特征能力目标：1、 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2、 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标：1、 积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好的利用和保护动物。通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。重点来源:学优中考网 xYzKw难点动物社会。

20、第三节 社会行为,传说公元前202年, 楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败.项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王自刎于乌江”,蚂蚁就爬在蜜糖上,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁都排成字要他死,于是就拔剑在乌江边自刎了。,1、蚂蚁是怎么生活的呢?与它们的生活相似的动物还有哪些？ 2、动物的个体与个体之间又是如何进行信息交流的呢？,蚂 蚁 的 特 点,营群体生活 成员间分工合作,白蚁群体成员有明显的分工,雄蚁,工蚁,兵蚁,后蚁,工蚁,蚁后（雌蚁）,蚁王 （雄蚁）,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很。