山东省兖州市第六中学高三语文复习论述类文本阅读 学案3

1、 文言文阅读【学习目标】1、熟悉人物传记考题的题型；2、文言阅读中实词积累及翻译。【重难点】文言阅读中实词积累及翻译。【学法指导】 1、预学时段独立完成预学案；2、课堂上，让学生在展、评方面充分思考并积极回答，教师适当引导；3、独立完成探究案，并适应探究案的难度设置。【预学案】阅读下面一段文言文，完成 1-4 题新建云霄石矾塔碑记清薛凝度来源:学科网云霄故郡治，扶舆磅礴，名山环映，独缺东南一面。漳江自西林至佳洲，合南北港过石关，逶迤弥漫，由是入海。内有南北涂塞其口，外有南北岐束其腰，出两岐山，始潴而成巨浸。。

2、文言文阅读 学案【学习目标】1、 准确梳理史传类文章的信息要素： 文章写了哪些人和事？全文的中心人物是谁？中心人物和其他人物之间是什么关系？中心人物做了哪些事情？事件的起因、经过、结果是怎样的？人物道德、性格、情感是怎样的？代表人物观点的话是哪几句？作者在叙述人物、事件时用了哪些褒义词或假托文中哪个人物的话表达了自己的观点态度？试题中要求翻译的这几句话大都代表作者或人物的观点、态度，其信息点在哪里？2、通过阅读文本，能判断正误，选准答案；3、把握文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩分点意识，能够翻译文言。

3、文言文阅读 学案【学习目标】 1、通过阅读文本，能够准确筛选文章的信息要素，判断正误，选准答案；2、把握文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩分点意识；能够翻译文言句子（以直译为主） ；3、掌握重要实词：“旋、稽、故事、报、字、因、写、徒”的含义。【学习重点】1、把握文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩分点意识；能够翻译文言句子（以直译为主） ；2、掌握重要实词：“旋、稽、故事、报、字、因、写、徒”的含义。【学法指导】来源:学.科.网 Z.X.X.K1、预学时用 10-15 分钟时间以独学的形式阅读文言文并完成高效预学的 1-4 题。

4、语言文字学案【学习目标】1、能解 读漫画、徽标 、图表 类题目的相关信息，并掌握其设题角度。来源:学科网 ZXXK2、掌握图文转换的解题技巧及答题步骤并能恰当的表述出来。【重难点】掌握图文转换的解题技巧及答题步骤并能恰当的表述出来。来源:Z_xx_k.Com【学法指导】 1、预学时段充分阅读知识链接；2、课堂小组讨论，展示并相互点评；3、教师适当引导点拨。【预学案】来源:学&科&网 Z&X&X&K一、知识链接、 表（格）文（字）转换题 2、 图（又分为“徽标类”和“漫画类” ）文转换从表达角度分为两种：1、直接表述图表信息2、对图表信息推。

5、诗歌鉴赏 学案【学习目标】1、 鉴赏分析古代诗歌的主旨；2、 掌握古代诗歌的鉴赏方法,学习诗歌鉴赏的答题步骤；3、 学会运用诗歌鉴赏的常用术语。【学习重点】掌握古代诗歌的基本知识，提高解题能力。【学法指导】来源:学科网 ZXXK1、预学时用 10-15 分钟学生独立阅读知识链接中歌鉴赏意境的答题步骤、意境（氛围）术语和思想感情术语，教师作适当点拨；2、预学时用 10-15 分钟时间以独学的形式阅读诗歌并完成高效预学相关题目；3、预学时用 5-10 分钟分钟时间以对学和群学的形式完成预学案中的疑难问题并作答；然后各学科小组长收齐学案。

6、作文审题立意学案【学习目标】1、变化思维方式，培养想象力和发散思维，具有整合能力和渗透意识， 。2、能够从平常的生活或材料中发现新的元素，得出新的认识，表达出新的思想。3、灵活运用新的文体表情达意【重难点】来源:学_科_网运用材料出新 理论与写作实践的结合【学法指导】 1、预习时段阅读知识链接，小组 长监督小组成员独立完成预学案；3、课堂展示过程中同组同学相互补充，在评价过程中让同学互相完善，小组长评价打分尽量客观，鼓励为主；来源:学科网ZXXK4、老师注意引导学生在相关知识点上的完成落实；5、课堂练习由小组长督。

7、文言文阅读 学案【学习目标】1、 准确梳理史传类文章的信息要素；2、通过阅读文本，能判断正误，选准答案；3、把握文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩分点意识，能够翻译文言句子。【学习重点】1、能够准确梳理史传文章的信息要素；2、能够翻译文言句子（以直译为主） ；3、重点掌握实词“赍、累、素、按、坐、微、信、说”的意思。【学法指导】1、预学时用 10-15 分钟学生独立阅读知识链接中“文言文阅读分析与综合”技巧，掌握史传文章的信息要素，教师作适当点拨；2、预学时用 10-15 分钟时间以独学的形式阅读文言文并完成高效预学 1-。

8、论述类文本阅读【学习重点】1、识记、领悟、掌握论述类文本阅读的基本方法 、解题技巧。2、理解阅读文段内容，归纳方法，举一反三。【学法指导】1、审题，认真阅读题目要求及各题干内容；2、找出对应的答题区间并进行对比阅读，做出适当的筛选；3、题干的对比排除并得出答案。【预 学 案】阅读下面的文字，完成 13 题。汉魏六朝的家教特点来源:Zxxk.Com自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教” 、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随。

9、 论述类文本阅读 学案【学习目标】1、筛选并整合文中的信息，能判断正误，选准答案；来源:学。科。网2、识记知识链接中“六大常设误区及解题技巧” ，并能运用。【学习重点】1、论述类文本阅读选择题答题四字法：读、找、对、选；2、识记知识链接中“六大常设误区及解题技巧” ，并能运用。【学法指导】论述类文本阅读选择题答题四字法：读、找、对、选：1、读，就是通读阅读文段、题目要求和答题选项；2、找，就是在阅读文段中寻找与选项中相对应的词句，并进行勾画和标记（标记题号及选项） ；3、对，就是对比所勾画的句子与选项的表述。

10、论述类文本阅读学案教学目标 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结论述类文本解题技巧。2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代论述文的能力和搜集、筛选信息的能力。3.能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。4.激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重点：1、识记、领悟、掌握论述类文本阅读的基本方法、解题技巧。2、理解阅读文段内容，归纳方法，举一反三。学法指导：语文阅读选择题答题方 法用四字方法：读、找、对、选。1、读，就是通读阅读文段、题目要求和答题选项；2、。

11、类文本阅读学案【学习目标】1、了解一般论述类文章的特点，掌握阅读的基本方法、解题技巧。2、运用基本方法，提高解题能力。来源:学*科*网【学法指导】 1、预学时段充分阅读文本，领悟全文深刻意义并完成预学案；2、课堂小组讨论，展示并相互点评；3、教师适当引导点拨。【预学案】来源:学科网一、知识链接1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意来源:学_科_网2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。3、 高考。