1、作文审题立意学案【学习目标】1、变化思维方式，培养想象力和发散思维，具有整合能力和渗透意识， 。2、能够从平常的生活或材料中发现新的元素，得出新的认识，表达出新的思想。3、灵活运用新的文体表情达意【重难点】来源:学_科_网运用材料出新 理论与写作实践的结合【学法指导】 1、预习时段阅读知识链接，小组 长监督小组成员独立完成预学案；3、课堂展示过程中同组同学相互补充，在评价过程中让同学互相完善，小组长评价打分尽量客观，鼓励为主；来源:学科网ZXXK4、老师注意引导学生在相关知识点上的完成落实；5、课堂练习由小组长督促小组成员独立完成。 【预学案】一、知识链接如何是文章见解新颖？1、逆向思维，体现
2、思想行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破 认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班门弄斧” ，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门” ，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；人们常以“常在河边走，哪能 不湿鞋”作为借口，我偏说“常在河边走，就是不湿鞋” ，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就 去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。2、发散思维，变换角 度对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思
3、考，更加富有新意：批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相互的腐败现象；肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。3、深入分析，挖掘本质在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。如台湾著名作家柏杨有一篇文章题为讲真话不是美德 ，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态 度
4、。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。4、统览法。即在思考问题时，不能执于一端，非此即彼，而应统览全局，全盘考虑，善于在错综复杂的关系中抓住主要矛盾，找出最佳的解决方案，形成新颖独特的见解。有这样的一个故事：两个人饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鱼，让两人选择可能马上就有人说，选择鱼竿好，或是选择鱼好，其实这两种见解都失之偏颇：因为选择了鱼，很快就会吃光，如果不能到达目的地，还是会饿死；若选择鱼竿，在到达水边之前，也有可能饿死。可见，这两种选择都是不明智的 。那么，该如何做出正确的选择呢？其实，只要我们通观全局，分析形势，综合考虑，新的见解自然
5、会产生两个人合作起来，先填饱肚子，再带上鱼竿去赶路，问题就迎刃而解了。二、高效预学阅读下列材料，根据材料立意。（一）一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“根据我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道 ：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。 ”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”（二）有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖
6、，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。 ”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”来源:学+科+网【探究案】阅读这则材料，从不同角度去揣摩材料内涵，写不少于 300字的片段作文。相声百年经典一书中，作者记述了着名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声关公战秦琼时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？来源:学科网来源:Zxxk.Com【课堂反思】QU附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看 ）学校 名录参 见：http:/
