三年级下册数学教学计划人教版

1、小 学 三 年 级 上 册 数 学 教 学 计 划一 、 班 级 学 生 情 况 分 析我 班 共 有 学 生 30人 ， 其 中 男 生 12人 ， 女 生 18人 。 绝 大 部 分 学 生 永 白一 、 二 、 三 组 等 ， 有 部 分 学 生 家 离 学 校 较 远 ， 比 如 塘 库 、 红 海 等 。 根 据上 学 年 成 绩 检 测 情 况 分 析 ， 学 生 的 基 础 知 识 掌 握 较 好 ， 但 仍 有 部 分 学 生成 绩 不 够 理 想 ， 其 原 因 主 要 是 父 母 管 教 不 严 ， 有 些 孩 子 交 给 爷 爷 、 奶 奶管 教 ， 学 习 缺 乏 主 动 性 和 自 觉 性 ， 没 有 良 好 的 学 习 习 惯 。。

2、 2019 学年度春季开学三年级下册数学教学计划 天涯镇中心学校林竹科 一、学情分析： 学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听 讲，完成作业； 有个别基础较差的学生， 学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表， 数学广角。

3、人教版小学三年级上册数学教学计划中心小学 一、班级学生情况分析我班共有学生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。绝大部分学生住在琵李、高庄、文方寺等五个行政村，有部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、。

4、人教版三年级上册数学教学计划一、学情分析1、上学期成绩分析上学期期末测试考测得的是人教版二年级数学下册全册知识.试卷包括知识技能和解决问题两个部分。合格率达 100%，优秀率为 80.85%。大部分学生存在如下问题： 、不注意认真、仔细审题。、动手操作能力不强。有的学生在利用三角板画角时，画的不准确或忘了标直角符号，这些说明学生在动手操作的能力上还不够强。、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。、解。

5、狮子小学三年级数学学科教学计划三 年级（3）班 任课教师：蒋万成 生源及学情分析1、本班共有学 42 人，其中男生 22 人，女生 20 人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩。 2、本班级少部分。

6、教 学 计 划（2017-2018 学年度第下学期）年级：三 年 级学科： 数 学姓名： 三年级数学下册教学计划一、学情分析本班共 39 人，其中男生 17 人，女生 22 人 。学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。学生在经过了一个学年的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了很多的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，具有了上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境已完全适应。孩子们思维活跃，学习数学的兴趣较浓。在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认。

7、西师版三年级下册数学教学计划西师版三年级下册数学教学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生 51 名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。 二、教材分析 本册教材一共安排了 7 个教学单元，其中穿插安排了3 个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要。

8、2018 三年级下册数学教学计划2018最新苏教版三年级下册数学教学计划一、教材分析、本册教材包含以下单元：1.两位数乘两位数 2.千米和吨 3.解决问题的策略 4.混合运算 5.年、月、日 6.长方形和正方形的面积 7.分数的初步认识（二） 8.小数的初步认识 9.数据的收集和整理（二）10.期末复习二、教学目标（一）知识与技能方面。1.使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。2.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的。

9、小学三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：三年级共有 17 名学生，其中男生 10 人，女生 7 人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业。

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12、人教版小学三年级数学上册教学计划 本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 一、学困生情况分析 本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先。

13、1小学三年级下册数学教学计划【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有*个学生人，其中男生*人，女生*人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩二、学困生情况。

14、 三年级下册数学教学计划 吕小美 学生情况分析： 通过上个学期的教学工作了解到，三年级一班的孩子基础普遍比较好，课堂上能积极听讲，学习兴趣浓厚。个别学生在计算和解决问题方面粗心严重，在本学期应加强这方面的训练；也有个别学生在做题和计算速度上有待提高。 教材分析： 本学期教材的主要内容有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分。

15、三年级下册数学教学计划一、年级现状分析：三年级共有 24名学生，其中男生 9人，女生 15人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生。

16、人教版小学三年级下册数学教学计划一、班级学生情况分析我班共有学生 17 人，其中男生 12 人，女生 5 人。绝大部分学生家住水库、和平两个村，有部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析：本册教材内容包括。

17、人教版三年级下册数学教学计划本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。一、学困生情况分析本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。。

18、1小学三年级下册数学教 学 计 划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：本班共有 62 名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时。