三年级数学下册 六 测量 认识千米教案2 冀教版

1、千米的认识教学目标：1. 知识目标：认识长度单位千米，知道 1 千米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。2. 能力目标：知道千米和米的进率，会运用千米、米之间的进率进行简单的换算。3. 情感目标：认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。教学重、难点：重点：建立 1 千米的长度观念，熟记所学过的长度单位之间的进率，并进行初步的应用。难点：使学生建立起 1 千米的观念。教学方法：实践、观察、推算、合作探究。教学过程：认知活动 教师活动 学生活动一、由生活中的实际问题。

2、（人教新课标）三年级数学教案 上册千米的认识（2）分层教学目标：1、使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。2、通过“换算”的教学进一步培养学生分析、概括、类比、迁移的能力，使学生有序地思考。3、培养学生灵活解决实际问题的能力教学重点掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。教学难点掌握单位换算过程中的推算过程。教学过程一、激趣引思，沟通旧知1.我们学过哪些长度单位？(板书：毫米 厘米 分米 米 千米)2.你们能用手比一比 1 毫米有多长吗？1 厘米、1 分米、1 米呢？1 千。

3、千米和吨练习六（2）教学目标：1. 知识目标：在解决一些实际问题的过程中，进一步掌握、理解“吨” 、 “千米”在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。2. 能力目标：提供一些有现实意义的话题，对学生进行一定的环保等教育。3. 情感目标：通过练习，丰富学生的生活经验，提高学习的兴趣。教学重难点： 重点：进一步掌握和正确应用长度单位和质量单位。难点：运用长度单位和质量单位的知识解决实际问题。教学资源：学生经验：学生已认识了常用的长度单位和质量单位并能运用，同时生活中也时常接触到这些长度单位和质量单位。学生准备：。

4、1千米和毫米第1课 认识毫米教学内容计较办小学数学三年级下册第3435页。教学目标1.知识技能。通过实践活动，知道长度单位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多长，建立正确表象。弄清cm或mm的进率，知道1厘米10毫米或1cm10mm。2.数学思考与问题解决。让学生通过观察、操作等体验活动探索新知。3.情感态度。使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。重点难点重点：知道1毫米有多长，并建立正确的表象。 难点：引导学生建立1毫米的正确表象。教具准备课件、1分硬币、电话卡、医疗保险卡、学。

5、千米的认识教学目标1知识目标：在方案的穷尽过程中，培养学生有序的逻辑思维，对组合问题的认识有更进一步的提升。2能力目标：在问题解决过程中练习以米作单位的路程相加。3情感目标：通过选择最优化路线及解决“起步价够不够”的问题解决，培养学生在实际生活中应用数学知识的意识。在小组合作过程中，培养合作意识及集体荣誉感。教学重点：有序地数出各种方案及解决“起步费够不够”的问题。教学难点：有序地数出各种方案，并学会计算方案个数的方法。教学过程一、谈话引入，激发兴趣师：十一长假很快就要来了，小朋友们一定很期待，长。

6、课件PPT,4.2 千米的认识,课件PPT,1.结合自身生活经验和熟悉的事 物，经历认识千米，建立1千米 长度观念的过程。重点 难点2.体会长度单位千米的含义，知 道1千米=1000米。,课件PPT,复习导入,一、在下面的（ ）里填上适当的长度单位。1.双人书桌的长度是120（ ）。2.旗杆的高度是300（ ）。3.有一项田径比赛是200（ ）跑。 二、填空。2米（ ）分米 60厘米（ ）分米300厘米（ ）米,厘米,分米,米,20,6,3,课件PPT,探索新知,65201300（米）,67151005（米）1000（米）,课件PPT,千米（也叫公里）是一个比米大的长度单位，表示比较远的路程时，用千。

7、1六、测量 认识 10 米教学目标：1.经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。2.会选择不同的测量工具进行测量，能根据自己的经验估算一段路程的长度。3.感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。教学重点：感知 10 米的概念。教学难点：熟练进行估算 10 米的长度。教学过程：一、 复习：比一比 1 米多长。目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度。二、 新授：1.感受 10 米有多长。（1）师生一起去操场，用皮尺测量出 10 米长的一段距离。要注意对学生的测量方式进行指导。（2）感知 10 米有多长。通过多种方。

8、1千米 的 认 识课时编号课 题千米 的 认 识课 时教学目标 1、 使学生初步认识长度单位千米，建立 1 千米的长度观念，熟记 1 千米=1000 米。（3）在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。重 难 点 教学重点：体验 1 分米的实际长度，形成正确表象。教学难点：能够根据分米与厘米、米之间的关系，进行简单的换算和计算。准 备 课件、尺子教学过程 1前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量。下面请同学们边看屏幕，边。

9、认识千米素质教学目标：【知识教学点】 让学生认识千米这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知 1 千米有多长，初步建立 1 千米的观念。【能力教学点】使学生学会千米和米之间的简单化聚。【德育教学点】在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系。教学准备：教学情境挂图教学步骤 教师活动 学生活动温故知新情境导入1.我们学过哪些长度单位？相邻的两个长度单位间的进率是多少？2.（出示一些路程指示牌）师：同学们见过这些牌子吗？你能看明白指示牌的意思吗？（板书课题）学生口答学生尝试回答二、探索感知。

10、认识,冀教版三年级数学下册,千米,教学目标,1.结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立1千米长度观念的过程。 2.体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米，建立1千米的长度观念。,复习（口答）做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。1.单人书桌的长度是60（）。2.深圳国贸大厦的高度是160（）。3.有一项田径比赛是200（）跑。填空：2米（）分米60厘米（）分米300厘米（）米,厘米,米,米,20,6,3,5千米,15千米,成人每小时可行5千米。,自行车1小时可行15千米。,公共汽车1小时可行驶40千米。,火车1小时可行驶驶80千米。,飞机1。

11、认识千米,冀教版三年级数学下册,教学目标,1.结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立1千米长度观念的过程。 2.体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米，建立1千米的长度观念。 3.了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数据信息。,请填上合适的长度单位。,一枝铅笔长 15（ ）。我们学校的教学楼高 12 （ ）。,厘米,米,复习,大兴安岭是我国东北部著名的山脉，全长1200多千米，宽200300千米，茫茫林海，是我国面积最大的林区。,著名的“天池”所在的天山山脉约长2500千米，宽250300千米。

12、1冀教版小学三年级数学下册教学设计测量 认识千米 参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：体会长度单位千米的含义，建立1 千米的长度观念。教学重点教学难点：建立 1 千米的长度观念。教学难点一、情境引入简单交流上节课留的课后第 3 题。二、自主探究与合作交流1. 出示情境图。估算你家到学校有多远？2. 结合知识窗内容教学千米3. 感知 1 千米（1）说一说 谁家到学校不到 1000 米，谁家到学校超过 100 米？一、情境引入二、自主探究与合作交流2（2）介绍标准操场跑道长度，建立 1 千米长度概念。4. 感知更长的距离。。

13、1六、测量 认识千米 1参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：体会长度单位千米的含义，建立1 千米的长度观念。教学重点教学难点：建立 1 千米的长度观念。教学难点一、情境引入简单交流上节课留的课后第 3 题。二、自主探究与合作交流1. 出示情境图。估算你家到学校有多远？2. 结合知识窗内容教学千米3. 感知 1 千米（1）说一说 谁家到学校不到 1000 米，谁家到学校超过 100 米？（2）介绍标准操场跑道长度，建立 1 千米长度概念。4. 感知更长的距离。质疑：以生活中的实例说一说 1 千米或更长的距离。三、训练应用做一。

14、（冀教版）三年级数学下册 认识米和千米一、做一做，用米量。 测量一下身边小朋友的身高，是_米_厘米二、量一量。（1）黑板长约（ ）米。（2）教室的门高约（ ）米。（3）小轿车的车身长约（ ）米。三、做一做1.8 千 米 =（ ） 米 700 米 +800 米 =（ ） 千 米6000 米 =（ ） 千 米 3 千 米 -1000 米 =（ ） 米2.在（ ）里填上厘米或米。（1）床长 2（ ） 。 （2）楼高 30（ ） 。 （3）花瓶高 30（ ） 。四 、五 、 把 每 小 时 行 的 路 程 与 合 适 的 出 行 方 式 连 起 来 。15 千 米 800 千 米 4 千 米 80 千 米。

15、认识千米素质教学目标：知识教学点：结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立 1 千米长度的过程。能力教学点：体会长度单位千米的含义，知道 1 千米=1000 米，建立 1 千米的长度观念。德育教学点：了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。教学重点：使学生建立千米的观念。教学难点：正确估计物体的长度，增加学生对千米的感性认识。教学准备：多媒体课件 教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入：上节课我们用米尺测量了 10 米有多长。如果我们要测量一下玉村小学到。

16、认识千米素质教学目标：知识教学点：结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立 1 千米长度的过程。能力教学点：体会长度单位千米的含义，知道 1 千米=1000 米，建立 1 千米的长度观念。德育教学点：了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。教学重点：使学生建立千米的观念。教学难点：正确估计物体的长度，增加学生对千米的感性认识。教学准备：多媒体课件 教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入：上节课我们用米尺测量了 10 米有多长。如果我们要测量一下玉村小学到。

17、认识千米参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：体会长度单位千米的含义，建立1 千米的长度观念。教学重点教学难点： 建立 1 千米的长度观念。教学难点一、情境引入简单交流上节课留的课后第 3 题。二、自主探究与合作交流1. 出示情境图。估算你家到学校有多远？2. 结合知识窗内容教学千米3. 感知 1 千米（1）说一说 谁家到学校不到 1000 米，谁家到学校超过 100 米？（2）介绍标准操场跑道长度，建立 1 千米长度概念。4. 感知更长的距离。质疑：以生活中的实例说一说 1 千米或更长的距离。三、训练应用做一做 1 题。课。

18、1冀教版小学三年级数学下册教学设计测量 认识千米 素质教学目标：知识教学点：结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立 1 千米长度的过程。能力教学点：体会长度单位千米的含义，知道 1 千米=1000 米，建立 1 千米的长度观念。德育教学点：了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。教学重点：使学生建立千米的观念。教学难点：正确估计物体的长度，增加学生对千米的感性认识。教学准备：多媒体课件 教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入：上节课我们用米尺测量了 10。

19、1六、测量 认识千米 1参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：体会长度单位千米的含义，建立1 千米的长度观念。教学重点教学难点：建立 1 千米的长度观念。教学难点一、情境引入简单交流上节课留的课后第 3 题。二、自主探究与合作交流1. 出示情境图。估算你家到学校有多远？2. 结合知识窗内容教学千米3. 感知 1 千米（1）说一说 谁家到学校不到 1000 米，谁家到学校超过 100 米？（2）介绍标准操场跑道长度，建立 1 千米长度概念。4. 感知更长的距离。质疑：以生活中的实例说一说 1 千米或更长的距离。三、训练应用做一。

20、1六、测量 认识千米 2素质教学目标：知识教学点：结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立 1 千米长度的过程。能力教学点：体会长度单位千米的含义，知道 1 千米=1000 米，建立 1 千米的长度观念。德育教学点：了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数学信息。教学重点：使学生建立千米的观念。教学难点：正确估计物体的长度，增加学生对千米的感性认识。教学准备：多媒体课件 教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入：上节课我们用米尺测量了 10 米有多长。如果我们要测量一。