任务表单个人自我诊断SWOT分析表九

1、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 w 劣势 1 .有一颗渴望进步的心，比较有耐心。 2 .能虚心向学并敢于头践。 3 .教学积累了f 的经验，有学习和改进所需要的 基础。 1 .教学教育工作比较繁忙，时间有限。 2 .有一些懒惰心理和畏难心理存在。 3 .平常缺乏撰写教学教育日志的习惯。 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） 1 .有方便的网络和图书馆资源。

2、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 1. 专业知识和专业技能扎实。 1、 有时候有惰性，教学理论有待提高，未能 2. 有较强的工作责任感 . 写出几篇高水准的论文 . 3. 热爱学生，善于与学生沟通交流 , 做学生的好朋友 2. 性格相对内向，不喜欢显露。 外部 机遇。

3、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 1、有教育热情 1、有时会有惰性 2、做事骄踏实 2、处理问题易冲动 3、专业基础比较扎实 外部 机遇（庆幸条件） 威胁（挑战） （环境） 1、学校非常重视青年教师的培养 1、做事拖。

4、 一、自我分析 内部 （组织） 外部 （环境） 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 优势劣势 1、 有责任心，热爱教育事业。1、 工作经验不足，仍在探索中。 2、 做事有计划，有目标，有耐心。2、 有时候对自己没有信心。 3.接触新事物新理念较快，爱学习。3、 做事缺乏坚持的精神。 机遇（庆幸条件）威胁。

5、 一、自我分析 对达成目标有帮助的 内部优势 （组织） 1.性格比较内向，不太愿意在众人面前表达自己， 因为表达能力不强。 2. 不太会处理复杂的人际关系，在大家讨论交流时 大部分时间愿意作为听众。 3.在学习中注重同伴互助，提升自我，互动促进学 习。 外部机遇（庆幸条件） （环境） 1. 学到的语文知识毫不保留地教给学生，将对教育的 热爱投射到学生身上，平等地对待每一个学。

6、 一、自我分析 对达成目标有帮助的 内部优势 （组织） 1. 做事踏实，有恒心，有耐力。对于自己的专业也有着浓厚的兴趣。 2. 富有责任心、爱心，并且喜欢做教学相关的工作。 3. 情感细腻，有较强的分析能力。 4.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，并且适应环境的能力比较强 . 外部机遇（庆幸条件） （环境） 对达成目标有害的 劣势 。

7、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 性格：师生关系融洽，热爱自己的教育事业，爱性格：遇事有时容易冲动，有时过于固 憎分明也乐于助人，喜欢听取别人意见和建议，能执。 动静结合。知识结构：业务知识还缺乏一定的深度和 个人鉴定：害怕尝试新鲜的事；但一旦尝到新鲜失广度。 误给自己带来的好处与快乐，就能积极参与钻研、。

8、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 一、多年的教学积累了较为丰富的教学经验 二、学校为教师创造了一个良好的教学环境 三、学校为教师创造了一个良好的 四、学校为教师搭建了较好的学习平台 五、本人后较强的上进心 知识老化，教学手段落后 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） T 威胁（挑战） 学校和教育主管部门提供了优质的继续教育资源 教育理念跟不上时。

9、 一、自我分析 对达成目标有帮助的 内部优势 （组织） 1、性格开朗，工作认真，有较强的责任感。 2、关心、爱护每一位学生，成为学生的良师益友。 3、有丰富的教育经验和扎实的教学基本功。 4、积极参加教研活动，不断学习，不断创新。 5、有良好的师德师风。 6、电脑技术知识丰富。 外部机遇（庆幸条件） （环境） 对达成目标有害的 劣势 经验。

10、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 我的优势在于我的学科专业知识扎实，专业素养较高。学习 和工作态度很积极 我的劣势在于不善很好的理论联系实际 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件）我很幸运我们学校有很多教学经验很 丰富的老师能帮助我。 T 威胁（挑战）优秀的同事很多，只有加倍 刻苦努力才有可能出类拔萃很难。 、我的对策 U 用（优势） s 停。

11、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 1、工作积极主动； 2、有合作意识和团队意识； 3、对各种活动参与性强。 1、有时不注意个人研修； 2、家访做得不够； 3、有职业倦怠现象。 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） T 威胁（挑战） 1、国家及地方的培训较多，为我们提供了很好的学习平 台； 2、学校领导比较重视； 1、学生比较顽劣； 2、家长对学。

12、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 学习沟通与学生知识较接近，内容较新鲜。 教学基本功较弱，知识拓展延伸，变式不够深 度。 外部 机遇（庆幸条件） 威胁（挑战） （环境） 学校信任年轻教师，放手让教师自己去开创，开闯 由于。

13、 一、自我分析 对达成目标有帮助的 内部优势 （组织） 1、本人勤奋，工作踏实，积极进取。 2、本人以充沛的精力、严谨的治学态度全身心地投入到教 学活动之中。 崇尚平等和谐的师生关系，善于倾耳静听学生 的轻言细语、 善于在同一视平线上与学生交换目光。 在互相合作、交流中，不断挖掘崭新的教学动态、思路与手段。 3、积极参加教研活动，虚心向各学校优秀教师学习。 外部机遇。

14、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 意志力还不够坚定，容易人云亦云 凡事预则立，不预则废 外部 机遇（庆幸条件） 威胁（挑战） （环境） 网络发达，信息量大学校设备落后 二、我的对策 用（优势） 停（劣势） 。

15、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 后元善的教研团体 教学任务太重 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） 所属学校注重教研 T 威胁（挑战） 经费/、足 、我的对策 U 用（优势） 利用集体备课好好学习天天向上 s 停（劣势） 从繁琐的小事中解脱出来 E 抓（机遇） D御 （威胁） 优胜劣汰 课改的春风吹遍神州大地 。

16、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 有一定的初三教学经验 上课形式单一 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） T 威胁（挑战） 学生条件较差 学生的成绩迫在眉睫 、我的对策 U 用（优势） s 停（劣势） 利用优势客服困难、问题 客服 抓（机遇） 御（威胁） 共同努力、学习 克服压力 。

17、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 对工作认真负责，能够很好的组织教学，将理论知识运用到 实践中来。 不善于总结成功经验，有惰性。 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） T 威胁（挑战） 学校给予了充足的学习时间， 同时给予我无微不至的关怀与 指导，让我的学习更加圆满。 我要将学习到的理论知识运用到实践当中，立 足本岗，不断总结经验，做一名好老师。

18、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 专业能力强，热爱工作性格直爽，在工作中得罪不少人 外部 机遇（庆幸条件） 威胁（挑战） （环境） 所在学校重视体育教育 作为农村中学，参加每年的县比赛，县城中学 的生源比我们好，。

19、 一、自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有害的 内部 优势 劣势 （组织） 1. 对职业比较热爱 1. 学校的各种琐碎事务比较多， 工作起来繁杂 2. 看着他们在我的培育下从无知到有知，感到无限自豪， 2. 目前社会舆论等对教师评价过低， 教师的工 有很大的成就感。 作得不到回报，打击积极性 3. 外部 机遇。

20、、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 有一定的基本功；心态好，工作中积极；淡泊名利，一直喜 J 欢自己从事的职业；能自我调节，与人友善；为人性情温和， 教龄短，教学经验不足 学生乐于接近。 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） 工作环境很好，同志关系融洽，领导 1 也非常关心我们的工作和生活。 T 威胁（挑战） 镇中学的教学模式，社会影 响的压力大。