人教新课标一年级数学上册 15的认识和加减法

1、一年级数学上册 第三单元 1-5 的认识和加减法单元测试卷（4） （无答案） 人教版班别： 姓名： 学号： 评分： 一、我会算。2 + 0= 44= 42= 2 + 0=43= 2 + 2= 2 + 3= 52=51= 3 + 2= 11= 2 + 1=1 + 1= 0 + 3= 1 + 4= 33=二、比一比，谁多，谁少。 （1） 比 。（2） 比 。三、在括号里填上适当的数。4 2 5 3 1 2 2四、我会从小到大排一排。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）五、按要求涂色。（1）从左数，第 3 个涂上颜色。（2）把右边的 3 个五星涂上颜色。六、数一数，填一填。（1）图中一共有( )只动物。（2）从左数 排第（ ） 。从右数 排第。

2、一 年 级 数 学 上 册 第 三 单 元 检 测 题【内容：15 的认识和加减法】班级_ 座号_ 姓名_ 成绩_一、看图写数。 （5 分）二、数一数，比一比，填一填。 （6 分）1、 2、 3、 三、想一想，填一填。 （6 分）5 3 5 3 2 2 4 1 3 四、数一数，填一填。 （12 分）(1)一共有( )只动物。(2)从左数 排第( ). 排第( )。(3) 从左数排第( )，从右数第( )。(4)把右边的三只动物圈起来五、在 里填上“”或“” 。 （8 分）4 15 1 34 5 23 0 112 24 3 21 3 30 4 13六、比一比，填一填。 （7 分）比 多( )，比 。

3、第三单元 15 的认识和加减法【单元分析】本单元教学内容可分两大部分：5 以内的数的认识，5 以内数的加减法。教学安排是先 15 的加减法，然后教学 0 的认识和加减法。本单元教学内容是培养学生数感和符号感的最基础的知识。认数与加减计算穿插进行，适当结合。有利于学生掌握数的概念，分散写数的难点，也有利于掌握 5 以内的加减计算。教材适当渗透集合、对应、统计等知识。 （P14P15 看图数数时，先要对实物进行分类，把每一类看作一个集合，集合中的每一个元素分别同自然数一一对应。又如 P17 猴子、梨、桃子、香蕉的对应排列成象形条。

4、一 年 级 数 学 上 册 第 三 单 元 1-5 的 认 识 和 加 减 法 单 元 测 试 卷 （ 1） （ 无 答 案 ） 人 教 版班级 姓名 分数 一、1 圈一圈，连一连。 （共 8 分）2 数 一 数 每 种 花 各 有 几 朵 ， 写 一 写 。（ 共 5 分 ）3 从 1 顺 次 连 到 5。 （ 共 4 分 ）4 涂 一 涂 ， 填 一 填 。 （ 共 10 分 ）（ 左 ） （ 右 ）把 左 边 的 3 个 涂 上 红 色 ； 把 右 边 的 5 个 涂 上 绿 色 ； 给 从 左 边 数 排 第 5 的 涂 上黄 色 。绿 比 红 （ ） ， 红 比 黄 （ ） 。 （ 填 “多 ”或 “少 ”）5 请 你 填 上 合 适 的 数 。 （ 。

5、（人教版）一年级数学上册 1 到 5 的认识和加减法班级： 姓名： 得分： 一、数一数，写一写。二、从小到大排一排。三、看谁算得又对又快。四、看图列算式 。五、给小昆虫排队。1 一共有( )只昆虫。2 从右边数，青蛙是第( )个，第 3 个是( )。3 从左边数，蜗牛是第( )个，第 1 个是( )。4 把左边 4 个小昆虫圈起来。5 青蛙的左边是( )只昆虫。6 蜜蜂的左边有( )只昆虫。六、看图列式。七、比一比。八、在里填上“” 、 “”或“=” 。九、在水滴上填上合适的数。十、填一填。十一、看图列式计算。十二、由大到小连连看。十三、动脑筋。十四。

6、6、7 的认识和加减法练习一、我来填一填。（ ） 7 6 ( ) 72 4 5 （ ） （）3 4 3 1 ( )二、我来算一算。7-3= 6-1= 2+5= 5-3= 3+3= 7-5= 3+4= 6-4=0+6= 7-7= 0+6= 7-2=6-0= 6-3= 7-4= 2+4=三、我能说出图的意思，再给每幅图写出两道算式。（1） （ ）+（ ）= （ ） （ ）+ （ ）=（ ）（2）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（3） （ ）-（ ）= （ ） （ ）-（ ）=（ ）四 在 里填上、或。3 7 6 4 2 6 0 76-4 1 2+5 。

7、一 年 级 数 学 上 册 第 三 单 元 1-5 的 认 识 和 加 减 法 单 元 测 试 卷 （ 5） （ 无 答 案 ） 人 教 版姓名_ 一、看图写数。（5 分）二、数一数，比一比，填一填。（9 分）1、 2、 3、 三、想一想，填一填。（10 分）5 4 53 0 4 2 1 四、数一数，填一填。（12 分）(1)一共有( )只动物。(2)从左数 排第( )， 排第( )。(3) 从左数排第( )，从右数排第( )。(4)把右边的二只动物圈起来。五、在 里填上“”或“”。（8 分）4 1 5 1 3 4 5 2 3 0 1 12 2 4 3 21 3 3 0 4 1 3六、比一比，填一填。 （4 分） 比。

8、6、7的认识,和加减法,人教新课标一年级数学上册,学习目标： 1. 使同学们能够认识数字6、7。 2. 使同学们学会计算有关6、7的加减法算式。 3. 能够正确地计算。,6,7,1,2,3,4,5,6,7,5,6,7,左数第6瓶有条,左数第6瓶有条 。,有6条的是第瓶。,左数第6瓶有条 。,有6条的是第瓶。,第7瓶有条 。,画一画，分一分。,6,5,1,6,4,2,6,3,3,6,2,4,6,1,5,7个 分成两堆，有几种分法？,7,6,1,7,5,2,7,2,5,7,4,3,7,3,4,5,+,1,=,6,5,+,1,=,6,1,+,5,=,6,3,4,7,4,3,7,7,-,1,=,6,7,-,1,=,6,7,-,6,=,1,6,1,5,6,5,1,7,3,4,7,4,3,你能说出几个算式？,总结： 通过本节。

9、10 的认识和加减法教学分析：110 的认识。10 的认识的编排与前面 8、9 的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。这部分内容在编排上与 8、9 的认识主要有两点不相同：一是没有安排 10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，没有像前面那样具体介绍。二是将 10 的组成提前到写数前面，而将写 10 安排在认识数的最后，这样安排既有利于在教学中利用 10 以内数的顺序和大小比较去更好地突出 10 的组成，同时也有助。

10、15 的认识和加减法填一填。1、在里填上“+”或“-” 31=2 41=5 23=52、在里填上“ ”或“”或“=” 。45 32 42+2 4-12 5-33-1 2+13+03、 数 一 数 每 种 花 各 有 几 朵 ， 写 一 写 。4、 涂 一 涂 ， 填 一 填 。（ 左 ） （ 右 ）把 左 边 的 3 个 涂 上 红 色 ； 把 右 边 的 5 个 涂 上绿 色 ； 给 从 左 边 数 排 第 5 的 涂 上 黄 色 。绿 比 红 （ ） ， 红 比 黄 （ ） 。 （ 填“多 ”或 “少 ”）5 请 你 填 上 合 适 的 数 。5 （ ） （ ） 3 （ ） 42 （ ） 3 （ ） （ ） （ ）1 （ ） （ ） （ ） （ ） （ 。

11、 一年级数学上册第三单元检测题（一） （15 的认识和加减法） 班级 姓名 分数 1圈一圈，连一连。（共 8 分） 1 2 3 4 5 2数一数每种花各有几朵，写一写。 （共 5 分） 3从 1 顺次连到 5。（共 4 分） 1 4 3 2 5 4涂一涂，填一填。（共 10 分） （左） （右） 把左边的 3 。

12、8、9的认识,和加减法,人教新课标一年级数学上册,学习目标： 1. 使同学们认识数字8和9。 2. 使同学们学会计算关于8、9的加减法。 3. 能够熟练正确地计算有关8、9的算式。,图中你能看到些什么？数一数。,8,9,1,2,3,4,5,6,7,7,9,8,9,8,看一看,一共有（ ）个小动物。从左起，小兔排第（ ），小猴子排第（ ）右起第5个小动物是（）。,9,8,2,小松鼠,八个五角星分成两堆，你会怎样分？,摆一摆,8,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,摆一摆,九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？,摆一摆,9,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,8,8,摆一摆,填一填,8,9,6,4,3,5,8,5,3。

13、10 的认识和加减法一、请小朋友动脑筋给火车箱排号。 二 你能让这些智慧小蝴蝶更漂亮吗?三 请你仔细观察. 从左数，第 5 个鱼缸里有（）条鱼。从右数，第 4 个鱼缸里有（）条鱼。从左数，有 9 条鱼的是第（）个鱼缸。从右数，有 6 条鱼的是第（）个鱼缸。四、猫抓老鼠。 （哪只猫抓到哪知老鼠？用线连一连。 ）2 35 7 94 3 56+2=6-5 4+3=5+5=5+4=5+4=7-5 10-79-3 8-41 3 9 8 6 2 10 7五、看图列式子。？只 9 只 六、请你帮忙给小动物排排队。1、小乌龟比年龄。2、比一比谁采的蜜多。8 5 7 9 9只？只 七、请给可爱的小青蛙分类。你能想出几。

14、第七课时：0 的认识和加减法教学内容：教科书 p29 0 的认识和加减法及练习四的 1、2 题教学目标：1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0” 。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。教学具准备：小黑板、圆纸片课时：1 课时教学过程：一、复习：1、口算（看卡片口算 5 以内加、减法）2、看数画图（用图形 表示 5、4、3、1）二、新授：1、认识 0， “0”的两种含义：（1）用 0 。

15、10 的认识和加减法教学建议：小学资源网：www.xj5u.com1.10 的认识。认识 10 的教学程序和方法与认识 8、9 基本相同，先充分利用教材第 64 页主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，让他们从不同的起点数鸽子的只数和师生人数，并从中抽象出数 10。然后利用计数器上 9 颗珠子再增加 1 颗的演示过程和直尺上的数，帮助学生理解和感受 10 以内数的组成，并比较 9 和 10 的大小。最后引导学生让摆小棒边填 10 以内的组成和写 10。另外，根据教材内容的特点，教学 10 的认识时还要注意以下几点。（1）10 是学生第一次认识由两个数字。

16、0的认识和加减法,人教新课标一年级数学上册,1. 使同学们准确体验并认识0。2. 通过同学们的活动，理解有关0的加减法的含义，掌握有关0的加减法的计算方法。,教学目标,？,0,“0”就表示起点。,0在1的前面。,鱼 ! !,31 = 2,32 = 1,33 = 0,爸爸,咪咪,爸爸和咪咪一共钓了多少条鱼?,0,0,0,2,4,4,3,3,2,4,3,2,4- 4=,0+2=,3+0=,2+0=,0+4=,4+0=,2- 2=,3- 3=,4- 0=,2- 0=,0+3=,3- 0=,看一看，比一比：,里可以填几？,+0 =,0 =, =,温州市实验小学提供,课时锦囊,教学设计：任 婷,课件制作：任 婷,谢谢！,。

17、第一册,0的认识和有关0的加减法,2,2,1,2,1,0,生活中的“0”,0,0还表示起点，它比1小，所以排在1的前面。,0,0,0,儿歌,数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。,4 + 0 = ,4,（ ） （ ） （ ）,你知道每个鱼缸有几条鱼吗？,5,2,0,3 1 =,2,3 =,2,1,3 =,3,0,3 + =,0,3,0 + =,3,3,4 =,1,3,4 =,2,2,4 =,3,1,4 =,4,0,3-0=,3,0+0=,0,4-0=,4,5-4=,1,0+2=,2,1-1=,0,看谁算得快,2- 0= 3+0= 0+5=5- 2= 4- 4= 4+1=3+1= 5- 3= 4- 2=5- 4= 2+3= 4- 3=,2,3,4,1,3,0,2,5,5,5,2,1,看谁算得。