1、10 的认识和加减法教学分析：110 的认识。10 的认识的编排与前面 8、9 的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。这部分内容在编排上与 8、9 的认识主要有两点不相同：一是没有安排 10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，没有像前面那样具体介绍。二是将 10 的组成提前到写数前面，而将写 10 安排在认识数的最后，这样安排既有利于在教学中利用 10 以内数的顺序和大小比较去更好地突出 10 的组成，同时也有助于学生集中练习 10 的书写。小学资源网：由于我们
2、采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进 1，因此 10 的组成十分重要，它是今后学习 20 以内进位加法和进一步认识 100 以内、万以内以及多位数的基础。教材先让学生摆小棒，并根据摆的过程填 10 的五种组成，然后又让他们推想出10 的另外四种组成，这样逐步加深学生对 10 的组成的理解。2有关 10 的加减法。有关 10 的加法和减法教材省去了学具拼摆等内容，而是让学生对照点子图直接利用 10 的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的作法，从 7+3 和10-3 起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子圆去填写；同时 5+5 和 10-5 的计算教材取消了点子图，直接让学生想相应的 10 的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。小学资源网：
