人教新课标四年级数学下册课件 三角形的三边关系

1、三角形三边的关系,第3课时,一引入新课,小明从家到学校有几条路线,共有3条路线。,这是什么原因呢,一引入新课,3条路线中哪条最短呢,中间的路线最短。,二探究新知,二探究新知,两点间所有连线中线段最短，这条 线段的长度叫做两点间的距离。,三角。

2、,三角形三边的关系,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要掌握两边之和大于第三边，两边之差小于第三边的性质，能够应用这个性质解决实际的问题。,我上学走中间这条路最近，为什么呢,小明家,商场,邮局,学校,像这样由三条线段。

3、三角形三边的关系,当两边的和小于第三边时,两边的和小于第三边时,不能围成三角形,当两边的和等于第三边时,两边的和等于第三边时,不能围成三角形。,当两边的和大于第三边时,当两边的和大于第三边时,能围成三角形。,判断下面哪组线段能围成三角形：,。

4、三角形,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习三角形，同学们结合图片素材理解并掌握三角形的概念以及组成，能够解决实际的问题。,由三条线段围成的图形每相邻两条线段的端点相连叫做三角形。,三角形有 条边， 个顶点, 个角。,边。

5、人教版四年级数学下册,三角形三边的关系,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们结合实际问题理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够解决相关的实际问题。,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局。

6、三角形三边的关系教学目标：1. 通过实践活动，探索发现三角形三边之间的关系：任意两边之和大于第三边。2.应用三角形三边关系解决生活中的数学问题。3.培养学生观察对比分析动手操作的能力和概括能力。教学重点：探究发现三角形的三边关系。教具：多媒。

7、三角形三边的关系总课时教材内容教学内容：82 页。上课时间 第 2 课时主备教师韩科杰教学要求1.知识和技能目标：探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2.过程和方法目标：根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数。

8、4.3 三角形三边关系和内角和,1.通过操作活动，经历拼摆三角形的过程， 了解三角形的任意两边之和大于第三边。2.通过实验归纳三角形的内角之和是180。3.能运用三角形三边关系和三角形内角和知识 解决实际问题。,学习目标,根据这些信息，你能。

9、三角形的三边关系,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,情境导入,情境导入,一情境导入,一情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题,丽丽,从图中，你知道了哪些数学信息,明明,任意的三根小棒，能围成一个三角形吗,有4根小棒，长度分别是2cm。

10、三角形三边的关系教材分析 本节教学的三角形三边的关系是人教版课程标准实验教材四年级下册第 82 页的内容。三角形三边关系是在学生已经初步认识角，认识三角形，知道三角形有 3 条边，3 个顶点，三个角，以及三角形具有稳定性的学习基础上的延伸。。

11、课件PPT,2 三角形的三边关系,1知识目标：使学生发现并理解三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳概括能力和推理能力。 2能力目标：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学。

12、三角形的三边关系,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,情境导入,情境导入,一情境导入,一情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题,丽丽,从图中，你知道了哪些数学信息,明明,任意的三根小棒，能围成一个三角形吗,有4根小棒，长度分别是2cm。

13、三角形三边的关系教学目标：知识与技能：通过探索三角形三边之间的关系，理解三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。过程与方法：老师和同学们共同动手围三角形，在动手过程中发现规律。情感态度价值观：经过实际的动手操作，激发同学们学习数学的兴。

14、三角形三边的关系,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们要通过自己的实际动手操作理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够判断哪些线段可以围成三角形，可以解决相关的实际问题。,像。

15、第五单元 三角形,5.2 三角形的三边关系,教材第62页,课题引入,1. 右图是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走 在这几条路线中哪条最近为什么,路线： 小明家 邮局 学校 小明家 商店 学校 小明家 学校最近,教学新知,实验。

16、三角形的三边关系 塘桥小学 张平一教材内容及分析：三角形的特性这节课的教学内容包含两个知识点：三角形的基本特征和三角形三条边之间的关系。而三角形三条边之间的关系既是本课的重点，也是本课的难点。三角形任意两条边之和大于第三边这部分内容是在学生。

17、三角形三边关系教学设计学习目标：1使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。2让学生经历探究数学的过程，猜测实验结论，感受数学思想在生活学习中的应用。3通过学生动手操作想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作的能力学习重点难点：引。

18、三角形边的关系,操作记录表:,怎样的情况下能围成三角形,三角形任意两边的和大于第三边。,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组。